给孩子讲作文时帮助她进行心理建设

昨天，女儿在学校参加了期末考试。她放学回来，我并不去询问她的考试情况以及考试内容，我认为既然考完了，就要让它如风如云飘浮过去，不必再纠结这些过往的东西。另一方面，我认为i孩子一天考了四场共五门课程，本来就很疲惫，没有必要让她的大脑再辛苦回忆考过的内容。

今天下午，语文老师将试卷答案发到群里，供学生了解评阅老师的评阅标准，以便以后学习时有针对性地练习。我并没有关注那些基础部分的内容，只是让女儿聊聊她的作文。我昨天已经知道了作文的题目，因为考试结束后就有学生家长在群里分享了各科试卷，我见到那个题目后，就猜想女儿可能会写的题目是什么，而且真的猜中了。

作文的题目是“我学会了与（      ） 相处”，我猜她应该会写和妹妹相处，今天一问，果真是写和妹妹的相处故事。

“爸爸，里面的内容有些是虚构的。”女儿笑着说。

“那虚构了什么呢？我问。

“我是写妹妹弄乱了我书桌上的东西，我非常生气，对她大吼大叫，但后来我静下心来想想，就心平气和地去和她说道理，学会了和她相处。”她说。

“这也倒也不算全部虚构，有很多内容就是来源于生活实际嘛，再说了，写文章本来就要遵循'来源于生活，又高于生活’的原则，只要你写得符合逻辑，有真情实感，就是好文章。”我随机引导她，“写文章，情感真挚很重要，情到深处自感人，在作文中把姐妹之情凸显出来，就能够得到高分。”

女儿听后，看看我：“我觉得我依照老师发的评分标准，作文应该能够得到高分，基本都符合要求。虽然有一个错别字，但要有两三个错别字才扣分呢。”说到这，她有些得意地笑了：“我确定我只写了一个错别字。”

“你觉得写'我学会了和妹妹或弟弟相处’的同学会很多吗？”我问她。

“应该很多吧。”她答。“就是呀，现在很多同学都有弟弟或妹妹，他们都可能会写这一类的题目，那你的内容如何能显得新颖呢？如何才能让评卷老师眼睛一亮呢？”

“那应该很难吧。”女儿说。

“如果你把我平时和你说的非暴力沟通的内容加进去，应该会让老师眼睛一亮的。”我说，“假如你在写妹妹弄乱了你的书桌，你狂暴如雷，但静下来的时候想到了爸爸经常说的非暴力沟通，然后尝试着和她运用长颈鹿式的爱的语言交流，不带评价地陈述客观事实，讲出自己的感受，说出自己需求，最后再提出具体的请求，通过使用非暴力沟通的方式和妹妹做到了友好相处。如果能这些写的话，你觉得老师会不会眼睛一亮呢？”

“我能写出来就不错了，哪还能想到这样写呢？”她撇着嘴说。

“我也不是说让你在考试的时候一定要这样写，只是给你提供一种写作的思路，你今后就可以尝试着写得与众不同一点，那样才可能脱颖而出。”我开始将写作教育引向心理教育，“其实你这个题目还可以写学会了和自己相处，我想只会有非常少的同学能够想到写与自己相处。”

“那很容易写走题的，我可不愿意冒险！”女儿打断了我的话。

“只要把握好了，也不会写走题的。”我解释道，“其实学会和自己相处非常重要，很多的小朋友，当然不仅是小朋友，甚至一些成年人都没有学会和自己相处，他们可能会否定自己，会觉得自卑，会让自己处在痛苦之中。比如说，很多人会对自己的相貌、财富、职位等等不满意，总觉得自己这也不好那也不好，这也不行那也不行，不断地否定自己，不能够悦纳自我，甚至引起了心理疾病。”

为了更好地帮助她理解学会与自己相处，我继续说：“每一个人都会有各种情绪，喜怒哀惧爱恶欲，人们都喜欢接受积极的情绪却抗拒消极的情绪，好的东西都喜欢，不好的东西就讨厌。要学会与自己相处，就是既要接受积极的情绪，也要接受消极的情绪。比如你骂了妹妹或是打了妹妹之后，你可能会后悔或内疚，会责骂自己'我怎么这么差劲，我怎么能骂或打这么可爱的妹妹，我不是称职的姐姐’，如果这样的话，自己就会痛苦。学会与自己相处，就是接受自己的不完美，接受自己的短处，告诉自己是一个普通平凡的人，告诉自己不会永远不犯错。只有接受自己的不足，以后才能更好地改变，慢慢克服缺点，让自己变得更好一些。”

我后来又和她谈及我如何学会和自己相处的心路历程，通过给女儿讲解写作文而帮助她进行心理建设，让她能够更好地应对未来人生路上的波折。在教育孩子的问题上，我始终认为知识的学习并不是最重要的，也不偏重于做孩子的经师，而偏重做孩子的人师，传承父辈的“不成才没关系，但一定要成人”的观念，帮助孩子成长为一个健康的人。