班主任师徒结对方案（草案）

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导读

师徒结对，是班主任成长的常见方式。但时常出现这样的问题，徒有形式效果一般。基于这样的客观事实，学校德育部门委托我起草“师徒结对方案”，寄希望能有所规范，明确责任和义务，加速青年班主任成长。随着思考的深入，我深切体会到，师傅领进门，修行靠个人，成长是个人的事情，师傅充其量是辅助，很难考核量化。挤了几句分享如下，欢迎大家帮忙补充丰满。

班级，是学校的细胞。班主任，是学校发展的中坚力量。如何让新班主任快速成长、成熟并形成自己的教育风格，是摆在学校面前的现实问题。

师徒结对，年轻班主任在有丰富经验老班主任的传帮带下，不仅能快速适应教育岗位的要求，还能实现师德，教育、管理和科研能力同步提高，无疑是最常见最便捷的方式。

为了让师徒结对规范化、制度化，让师徒结对有据可依，有章可循，特制定本方案。

1.师徒双方要站在学校发展的战略高度，审视师徒结对的意义，严格遵守师徒结对制度。

2.师傅要提高站位，提升专业素养，对徒弟进行科学施教。师傅要知无不言，言无不尽，对徒弟倾囊相授。评课议课直面问题，不留情面。

3.亲其师，才能信其道。师傅领进门，修行靠个人。徒弟思想上要敬重师傅，情感上要亲近师傅。

4.徒弟要虚心好学， 主动和师傅交流，及时向师傅请教，学习师傅先进的教育理念，学习师傅解决问题的策略和智慧。努力破解教育工作过程中的困难，切实提升教育的能力。

5.徒弟要充分利用年轻人的信息素养优势，向报刊杂志、名家专著、网络媒体学习，用先进的理念武装自己，反过来影响师傅，实现教学相长。

6.徒弟要深入师傅的课堂，近距离向师傅学习，每学期至少听师傅的两场班会课，揣摩师傅的教学设计，吸收消化师傅班会课的精髓。

7.徒弟要选定主题，撰写班会课设计，邀请师傅修改润色，把开设班会课纳入日常工作，每学期开设一堂高品质的汇报课或观摩课。

8.徒弟要认真积累教育案例，积极撰写教育论文，参与论文评比，积极给杂志投稿，在师傅的指导下，让班主任工作系统化、体系化、专业化。

9.徒弟要制定成长计划，交师傅审核优化。师傅也要制定帮扶计划，让指导真正落到实处。师徒双方的计划复印件上交学生处备案。

方案解释权在学生处。

杭州市**中学

2020.10.20

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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