我的历史老师们……

我的历史老师们……

疫情下的表弟们都被迫滞留在家上课，我将要陪马上中考的大表弟复习初中全科，而我最有信心的科目是历史。

我的历史老师分三批，启蒙预习，读书考试，温习交流。

历史的启蒙老师：外婆和老豆

老豆喜欢背诵“历史三字经”，我觉得跟着读朗朗上口，虽然不知道啥意思，甚至把字都读错了。

外婆却常常和我说20世纪50-60年的历史，什么大跃进，人民公社化这些都是她那一代人亲身经历的，自然最有发言权最有说服力。

外婆特别爱唱也特别能唱，据说她年轻时负责唱红歌的。她几乎能把中国近现代史唱出来的。毫不夸张地说，她能把我某课文唱出来

“世界是你们的也是我们的”，毛主席的语录等等。更毫不夸张地说，我真的是听着洪湖水浪打浪、社会主义好长大的90后。

在学校里的历史老师一共有四位

第一位历史老师：“读史明智鉴往知来”，李玉姬

第一位历史老师是一个女老师，她善于归纳总结，从元谋人开始讲起，逻辑思路清晰，把时间作为线索，把每个历史事件串起来。

特别喜欢她的课，每节课都像听故事一样，比音乐课还要轻松，不会像语文数学那么有压力。最深刻是她说南京大屠杀的时候，看到老师说到哭了，让我每每想起都特有感触，就像我每次听到《红旗颂》我都忍不住流泪……

她是第一个让我真正感受到什么是历史的人，“读史明智鉴往知来”，老师让学生们知道，读以往的历史不是单纯地听故事，而是以史为鉴，想想未来如何发展。

第二位历史老师：平易近人的钟宜华

钟老师和李玉姬老师一样，在讲课时都会归纳总结关键点，历史事件的原因经过结果作用影响……可能历史老师都一样，都善于利用时间为线索，对比分析历史背景等等。

钟老师是一个特别有亲和力的老师，她每次经过我的位置都喜欢摸我的头，后来去了一中读高中再次遇见老师时她兴奋激动地和我紧紧拥抱。

第三位历史老师：古典美女，詹美

这位老师真的人如其名，有着古典美女的气质，漂亮得像是从《红楼梦》里走出来的秦可卿。

詹美老师特别温柔，每次听她说话都是一种享受。她对我也特别好，历史科基础比较好的我并没有买学生历史周报，老师总是怕我错过了什么，把她认为不可错过的内容拿来给我看，还把她的历史周报送给了我。

还有就是她在晚修的时候不仅仅为我解答历史科的问题，其他科目她也尽力而为。老师就像全科活词典，记得有一次她在我旁边弯着腰站了整整一节课为我逐一解答直到她累到想坐下，第一次看到这位端庄古典美的老师和我幽默调皮地说，“能否换你来站一会？老师站累了☺️”，那一刻我才注意到到她穿着高跟鞋🤣🤣🤣

第四位历史老师：“最后的把关人”，彭世球

应试教育关键还是要回到考试上，在高中最后阶段，历史科最后的把关人是高二高三的历史老师彭世球。

如果说之前的老师铺垫的是基础，那么在高中最后阶段的老师则是大汇总。和过去每个历史老师不同的是，彭老师作为高考前的最后把关的老师，给我们复习了中学六年学的历史内容，他归纳总结出各个要点，还印刷成复习大纲。

跟着老师的步骤，把所有学过的知识点串起来，特别容易记忆。而老师分析历史事件原因的时候都是从根本原因，从历史事件发生前的背景探究，潜移默化地让我在日后生活里用历史的眼光看问题。

彭老师毕业于华南师范大学，他时常分享读名校的阅历以及一些高考以外的内容比如说：考公务员是做什么的，做老师是要考教师资格证的……

这让迷茫不知目标在何方的我们看到了一点方向，把学习的目标具体化了。根本不知道高考是做什么的，总觉得上大学不过就是换了一个学校，说不定名气环境绿化还不如中学。

“当老师还要考证的！？？”原来未来在脚下，想往哪里去是自己决定的。

工作以后遇上一批同事，我们换了一种更有趣的方式来学习历史。这个游戏是由Fang提起的一个游戏演变而来的，我们称之为“猜人游戏”。

游戏规则是，你有20个发起一般疑问句的机会，说出我心中想到的人物（古今中外都有可能）用完前说出正确答案就赢了，反之则输。

大家都特别喜欢这个有趣又好玩的游戏，爱丽丝王博士更厉害，她几乎把人物出现在课本的大概位置都能说出。

每次见sunnyJenny我则要在路上好好做好功课，把古今中外的名人都翻看一下。我和老公则比较喜欢猜三国里的人物。

家人说的零零碎碎的历史让我对历史事件历史人物产生了兴趣，而学校老师系统教学让我打下扎实基础。后来玩游戏的同事则让我重新温习了一遍古今中外人物传记。

从听历史到学历史到主动与人讨论历史，老师教的是用历史的眼光看问题。对每个历史人物，同事们都各抒己见，各有各的看法视觉，各有各的切入角度。有共鸣的有争论的。

疫情后，一起“猜人游戏”……