【写作组优秀文章荐读】张婷婷：踏上写作之路

踏上写作之路

中山市石岐中心小学/张婷婷

6月28日在写作组的开班仪式上，郭老师说：“在写作组1年，相当于盲目式成长10年，相当于个人式成长5年，相当于其他团队成长3年。”这句话让我有了期待也有了压力。我开始思考在为期一年的写作组，我应该怎么做才能不负时光，不负自己。

定目标，让写作之路有方向。无目标的努力，犹如在黑暗中远征。郭老师给我们制定的随笔数量，每篇的字数，这就是明确的目标。有了这个目标，就有了努力的方向。这几天我陆续阅读了写作组公众号的一些文章，其中几篇是老成员鼓励新成员的随笔，从他们的文章里我开始慢慢相信，写作真得会改变一些东西，写作也可以变成一份热爱。要想写好一篇论文，一篇教育随笔，需要阅读大量的理论书籍，需要平日对教学、课堂、学生等很多因素的留心观察和积极思考。当然，写作的过程是艰辛的，需要坚持的毅力，需要付出汗水，需要合理规划时间，需要不务虚名踏实写作。但是因为有了清晰的目标，在写作之路上就有了坚持下去的勇气，遇到困难也会迎头顶上吧。我也开始有点期待，期待坚持一年的我，是否可以像其他同伴一样，可以笑傲江湖。

勤动笔，让写作之路更坚实。“做一个笨拙的长期主义者”。这是郭老师告诉我们的。我想，这个“笨拙”应该理解为坚持写作的一种执念，而“长期主义者”就是一种勤奋的坚守。本来第一篇随笔应趁热打铁马上出炉。可是，因开班后第二天要参与改五年级的统考试卷，早早得睡下了。紧接着一天晚上，为使学生的暑假能过得充实些，又给他们写了一封信。就这样，一天又一天过去，看着其他新成员都提交了随笔，每天自己内心也在承受着煎熬。终于，9号晚上我给自己下了最后限期，在女儿哄睡后，熬夜把随笔写完。勤于动笔，需要与拖延症抗争，与懒惰较量，生活琐事不能成为搁笔的借口。有时候需要的就是逼一逼自己的决心，只要开始动笔写，相信会越写顺畅。

善总结，让写作之路有深度。最近读到一本叫《教育写作》的书，里面有这样一段话：不会写，万般精彩的教育实践，更与何人说？不会写，教师可能永远停留在实践细节的沼泽中，无法再进一步；不会写，教师无法领略更多的教育风景，走向更宽广的教育天地。仔细想想，确实是这样。回首工作7年，与学生之间发生的教育故事不计其数，上过的课也过千了，可是因为缺少写作，缺少理性的思考，缺少文字的总结和提炼，导致这些教育实践最佳提炼时机如流星般转瞬即逝了。这7年，于我而言，只是数字的增长，一不留神，周而复始的又一个7年可能又过去了。还记得5月26日，郭哥组建了第四期新成员的微信群，他在写作组布置了读书和写作的任务，我备感压力。但是为了完成任务，我得硬着头皮写。正值参加完“心理教学能力大赛”，心里是有千言万语的，正想找人一吐为快，何不借此机会写成教育随笔。于是洋洋洒洒一千多字，写完以后，感觉心里没有那么难受了，对于接下来该努力的方向的思路也清晰多了。这是我第一次尝到写作的甜头。

由于疫情原因，在8号的晚上，我才第一次正式与郭哥见面。见到郭哥，感觉他非常亲切，面容和善，戴着一副眼镜，喜欢笑，穿着蓝色的格子衫，有种朴实的学者风范，不像“江湖传说”的严格家长的样子。郭哥给工作室的成员们逐一点评论文，他从每篇论文的题目入手，教我们如何给论文搭框架，引导我们思考可以写些什么，哪些是不必写的。再从每段的内容看，应该怎么组织语言，先写什么再写什么，还分享了他平时的一些写作习惯。虽然那天晚上的点评让小伙伴们都“红了脸，出了汗”，但是每个人的脸上都洋溢着收获的喜悦。我想，这就是郭哥的魅力吧！一位踏实的实干者。我心里暗自庆幸，加入写作组绝对是我做得最明智的选择。

踏上写作之路，遇见了一群志同道合的人。希望自己可以坚持写作，通过写作点燃教育的理想，提高专业技能，在写作之路上做一个“长期主义者”。