家训丨家塾教学法014 学习有先后，读书有次第
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唐彪曰：凡同馆所读之书文，一半相合，则诸人可以同解同听，先生自然工夫有馀。若所读之书文人人各异，每人需一番讲解，则不特先生工夫无暇，却力量亦有所不及。然此必先生虚心细察，与有学识者商量，确知何书何文当读当解，宜先宜后，确有成见，然后使学生课程不甚参差，庶几讲解简省，而学生受益多也。
书有难易，学生的接受程度也不相同，父母和家长要确定什么书应该读，应该讲解，什么书先读，什么书后读。有了定论，讲解起来有序不紊，学生阅读起来也能受益良多。
倘若不管孩子的实际情况，上来就是名著经典，唐宋八大家，讲解困难，孩子也可能因噎废食，对学习心生恐惧。当然，这里不是主张去读经典的改写本，而是说读书要根据学生的实际情况，确定读书的先后次序，循序渐进也。
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