特稿|凡我在处，便是山大

打开空间，看到一张图片刷屏。

新生的入学通知书，古色古香的封面，温暖而又激励人心的文字，仿佛带着千年的沧桑，低声诉说着一所大学的百年底蕴。

我特意找了一个地方，大声地朗读了好几遍。

广场上，昏黄的路灯下，一个男生怀抱着吉他，一遍遍唱着：无论沧桑岁月长，哪怕海角与天涯，魂牵梦萦的眷恋， 我的山大我的家。凡我在处，便是山大，有你在时，那便是家。

我走过他的身边，又走回去，忍不住掏出手机给他拍了一张照片，在这个仲夏之夜，一个男生，为他的母校，唱了一首歌，表达了他的不舍与眷恋。

山东大学，于我而言，是十八年的牵绊、疏离、接纳与认可，因为高考语文失利，我与山东大学失之交臂，来到她的分校。

那一年，我十八岁。

第一眼看到这个学校，我是失望和排斥的，因为她离我的期望与想象差之千里，父母忍不住劝我复读，我却执拗地抱着既来之，则安之的心态留了下来。

事实证明，心态在一个人的成长中还是很重要的，我很快适应了这个学校，开始奔波于社团、教室、学生会与图书馆之间，试图通过这些努力，改变自己内向、不善言谈、公开演讲紧张的缺点，虽然忙碌，但是夜深人静的时候，却有一种“意难平”的感觉涌上心头。

总校和分校还是不一样的，身为分校的学生，时不时有一种“边缘人”和“局外人”的疏离感、被放逐感与自卑感。

特别是高中同宿舍的同学都读了总校，自己也便越发觉得应该努力，先天条件达不到，只能让自己的生活和学习丰盈起来，多读书，多学习，多与老师交流，幸好，我们的老师都很好，他们大都是经验丰富的，极富人格魅力的老师，在他们身上，我学会如何做人、做事、做学问，他们让我终生受益。

于是，毕业的时候是优秀的毕业生，论文是优秀论文，也保送了研究生，但是看到本科生毕业证上的分校两字依然是意难平。

读研，跟着一个负责任的老师，认真地读书，认真地写字，认真地听每一场陎报告，思考、总结、撰文，一次次地从标点符号改起，自费到国家图书馆复印资料，只是为了能和总校的研究生保持着不远不近的距离。

恰好，高中同学专升本来到这里，那是一个很冷的冬天，威海大雪纷飞，他跋山涉水走到学校，被恶劣的天气与环境吓坏了，想离开。时间久远，我忘记了怎么说的，他最终留了下来，读书毕业，事业成功。

当我们十年后再次站在学校门口合影时，便在那个时刻认同了母校，认同了当年的自己。

其实，我们对山东大学威海分校的不认同何尝不是对自我的不认同不接纳。

当有一天，岁月流逝，大浪淘沙，历经人世沧桑，再回头，便看见了当年的自己一步一个脚印地变成现在自信的模样。

但依然，依然固执地认为自己只是分校人。

直至前两年，我去四川参加招生拓展，和来自总校公卫学院的几位老师一起工作，他们毫无保留的接纳、认可与合作让我第一次审视自己内心的执念。

原来，我的那点执念也不过是自卑在作祟，是自己的小格局把自己囿于自我的小天地里。

后来，参加辅导员年度人物评选，从报送材料到审核到初选，至入围及提名，最终答辩获得年度人物，中间得到来自整个学校领导和老师的帮助与指导，及至我站在演讲台上，脱口而出：大家好，我是山东大学的某某。

那么顺理成章，那么自然而言，也就是那一个时刻，我才忽然意识到，我是山大人，我，代表山大的形象，凡我在处，便是山大。

也就是在那一个时刻，我才真正完成了身份认同，我是山东大学（威海）的一个老师，也是山东大学的一个老师，是山东省的一个老师，也是中国的一个老师。

前年，在朋友圈转了一个校友生病众筹的信息，我毕业的学生转发说，这是我们的校友，是范范的学生。

我下意识地回答：不是我的学生。

她立刻回复：老师，这就是您的学生，我们都是你的学生。

我感觉到自己的浅薄，是的，每一个学生，都是我的学生，都是每一个老师的学生，都是山东大学的学生。

凡我在处，便是山大。

我在山东大学等你，我在山东大学（威海）等你。

文/陌上花开  编辑/茶色

图片来源/网络