中国教育出了大问题，不改人才难出！

智慧有两方面组成，一方面是思想，一方面是知识。思想是知识的灵魂，知识是思想的载体。没有思想，知识再多也很难有机地组织起来并产生真正的价值，没有知识，思想再多也难以让更多人的认识。可以说，思想和知识是智慧的两条腿，可我们中国的教育偏重于知识的教育，而忽视了思想的教育，当培养出的人没有了思想，我们整个国家的前途就是黑暗的。

有人可能会问，这个思想到底指什么？答案是显而易见的，那就是对大自然最普遍规律的认识。受西方科学的影响，我们常常觉得只要把物质的基本结构还原出来了，自然规律就找到了。可事实上，我们还原出了人体的细胞、基因和DNA，仍然不知道生命的本质是什么？我们还原出了原子以及更小的质子、中子、电子，仍然不知道物质的基本结构是什么？更不要说对大自然最普遍规律的认识。

那么真正的大自然规律到底是什么呢？西方科学发展了五百年，至今也没有告诉我们。因为科学家们发现，万物分解到最后都变成了同一种更基本的东西——能量，用能量也可以造出所有基本粒子，可能量是什么？它无形无象、无所不在，科学家们迷惑了。

万物归一的思想并不是现在才有，它早在几千年前就已经存在了。比如，在古希腊，泰利士认为万物都是由水组成的，而水是有灵魂的；阿那克西美认为万物都是由气组成的，而气是有精神的；最著名的当属赫拉克利特，他认为万物都是由炎组成的，而火是有生命的，生命之火的燃起与熄灭形成了自然界的一切。无独有偶，中国在过去的几千年，一直都认为万物归一，它的集中体现就是气理学说，气是物质的基础，万物都是由气组成的，理则运动的规则，它不是什么可观察的东西，而是一个无形无象、无所不在的原理。

说句实话，如果你坚信万物归一，就一定知道自然规律不是可观察的东西，而只可能是一个理。它看不见，摸不着，用精密仪器探测不到，要正确地认识它，方法只有一个，那就是哲学的思辨。西方科学为什么至今也没有发现终极的自然规律，原因就在于它迷信于精密仪器的观察，而抛弃了哲学，而没有的哲学的指导，西方科学也走向了神秘主义和不可知论的陷阱。

很多人可能把哲学当成是空洞的想象，没有多少实际的价值。但事实上并不是如此，我们每一个人都有自己的哲学，根源就在于我们认识世界的立足点不同，但真正的哲学只有一个，那就是站在万物归一的基础之上的，它告诉我们，人和万物一样，不仅由同一种物质组成，也由同一个原理支配，因此，人存在与发展的原理就是万物存在与发展的原理，认识了自己，也就认识了大自然最普遍的规律。

显然，哲学方法本质上就是系统方法，它根据万物在运动原理上的统一性，通过系统间的类比来认识万物，有了这种方法论，我们就可以从观察系统来认识微观系统，从可观察的系统现象来认识不可观察的系统现象，进而得到对大自然更本质的认识。

那么我们如何才能够认识到大自然最普遍的规律呢？途径只有两个，一个通过人与自然的关系。具体地说，通过人与自然的关系主要方法就是利用气功修炼，如果人真的能够达到无妄无我，天人合一的状态，就能够清楚地感受到人的变化和自然变化是一一对应的，人就是自然的一个缩影，更简单地说，人不是自由的，而是受大自然决定的，人不管怎样变，整体的自然都永远决定着局部的人。

另一个是通过人与社会的关系。具体地说就是经历苦难。因为只有苦难，才能够真正让人认识到个体力量的渺小，社会力量的强大，人并不是自由的，而是受社会决定的，虽然人不断在变，但整体的社会永远决定局部的人。

明白了认识自然规律的两条途径，就知道现代教育的主要问题了。现代我们只重视了知识的教育，而忽视了思想的培育。真正的思想是从书本上学不来的，它来源于生活，来源于苦难。现代我们的教育把孩子当成是宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，这样的孩子永远也长不大。即使学历再高，到了实际生活中也只是一个机器，很难有真正的创造。

如果才能够帮助孩子们成为真正的人才呢？答案只有一个，那就是从小让孩子们深入生活，经历苦难。因为只有苦难，才能够把他们领悟到自然界处处皆规则，绝不是自己想干什么就干什么！而我们现在的学生，从小到大就被家庭宠着，被社会宠着，自己觉得自己就是上帝，想干什么就干什么，这样的人学历再高，也都是一个废才！

可怜的是，我们现代教育的标准出了问题，一切唯分数。很多思想先进的人由于学历不高得不到社会的重用，无数没有大脑，只有知识的人却坐到了国家重要的位置上。如此一来，他们只会照抄西方的东西，而缺乏自由的创造，我们国家也只能跟在西方国家的屁股后面亦步亦趋，而难有大的发展。

我们真的应该好好反思一下教育的问题了！