教育是教学生怎么做，老师和家长少说不要，多做示范
教育是教育学生怎么做
很多学校制定的各种学生守则、班规很多内容都是禁止学生做什么，可是却很少内容告诉学生应该做什么。这种情况产生的主要原因则是制定这些学生守则、班规的人大都出于便于"管理"的目的而非是教育的目的。
对于孩子来说，社会上太多的事情需要学习了，而这些内容并非是天生就会的。大到参与社会政治活动，小到穿衣、吃饭、用筷子，无一不需要正面教导。我们需要给学生示范如何使用筷子、示范如何过马路，示范如何参与班级活动，示范如何与朋友们交往……
在我们的家庭教育和学校教育中太多的家长和老师使用"不准"的方式进行教育，比如不准随地吐痰、不准骂人，可是却几乎没有家长和老师教导孩子口里有痰了怎么办？也不知道和其他同学聊天如何措辞，甚至出现越少亲密的朋友越口无遮拦、脏话连篇。
甚至在学习中如果学生作业出现了问题，几乎所有的家长和老师都会说"加油"，只要努力就会成功，甚至有老师认为学生作业出现问题是因为不勤奋的缘故。甚少有家长和老师真正深入学生思维深处挖掘学生作业不会做的真实原因。
我们绝大多数学校都告诉学生按时完成作业，不准抄袭。可是当学生独立完成作业出现困难的时候，却没有人告诉学生应该怎么做！
禁止往往起到副强化作业
太多的老师和家长发感慨，已经告诉学生这不能做、那不能做，可是孩子就是不听话……不让做的偏偏做了。
以作业抄袭为例子，本来人家小孩子认认真真地写作业，不会做就问，根本就不知道"抄袭"为何物，偏偏有些老师和家长不时提醒孩子"不要抄袭"、"不要作弊"、"不要……"孩子们想学不会作弊都困难啊！
即便孩子真的抄袭作业了，也尽量淡化而不要去批评、训斥甚至打骂，因为每一次打骂都在强化孩子们的这种不良行为，他们想忘都忘不掉。
示范是最重要的教育方法
孩子学习期间，几乎对所有的事情都有兴趣，但是能独立做好却非常困难，除非有人教导，或者给孩子们做示范。家长作为第一任老师，很多时候言行举止都是孩子们学习的内容。但是当进了学校之后，很多内容则不是依赖于简单模仿就能解决的了，这就需要深入了解孩子们的认知水平，对孩子们的各种行为进行示范。
我们没有办法让邋遢的老师让孩子们形成文明卫生的习惯，也没有办法让行为不端的老师教会孩子们文明礼貌，更没有办法让投机取巧的老师教会孩子们遵守规则……
作者：虹野
编辑：虹野