2021届高考核心考点基础题速练32：语言文字运用＋名篇名句默写＋散文阅读

一、语言文字运用(本题共5小题，20分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

早春，屋外尚有几分寒意，薄薄的，挥之不去。母亲从窗台上拿下一根老丝瓜，用一把剪刀，把絮状的丝瓜皮剪开，便有黑溜溜的瓜仁儿，一窝蜂地从里边涌出，粒粒饱满，满是淘气劲儿。傍着院墙起个小土堆，趁绵绵春雨，把乌黑的丝瓜种子埋进土里。不出几天，__①__，戴一顶精致的小黑帽，小黑帽下边，是一张娇小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱。挣脱帽子的束缚，幼弱的瓜苗伸展身子，在春风细雨里茁壮成长，渐渐地，绽出绿叶，抽出瓜蔓，昂扬着一股向上攀爬的生机。

转眼进入夏天，丝瓜藤蔓撒开了欢儿，爬上木桩，爬上草绳，缠缠绕绕，密密交织。院子里，肆意绽放的丝瓜花，吹起一支支金色的号角，随风吐出丝丝缕缕的芬芳。烈日当空，暑气蒸腾，瓜荫笼罩处，地上光影斑驳，丝丝凉意沁入心田。

落日西坠，斑驳的影子，斜斜地映在院子里。忽然，__②__，瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散。红彤彤的夕阳，泊进莽莽苍苍的群山。晚饭后，一家老小，喜欢在瓜架下乘凉。劳作一天的大人们，斜靠在竹椅上，一边低低地絮谈，一边轻轻地挥着蒲扇，赶走几只蚊子。小孩子们呢，或坐在小板凳上，或躺在凉席上，或依偎在大人怀里。宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密如雨。

1．下列对文中使用修辞手法的判断，正确的一项是(3分)(　　)

A．比拟、比喻、排比        B．比拟、比喻、夸张

C．对偶、借代、排比   D．对偶、借代、夸张

解析：本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。文中没有运用对偶、夸张、借代的修辞手法。“满是淘气劲儿”“含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱”“丝瓜藤蔓撒开了欢儿”等运用了拟人(比拟)的修辞手法；“戴一顶精致的小黑帽”“吹起一支支金色的号角”等既运用了拟人(比拟)的修辞手法，又运用了比喻的修辞手法，将种子的皮比喻为帽子，把丝瓜花比喻为号角；“泊进莽莽苍苍的群山”把太阳当作船，运用了拟物(比拟)的修辞手法；“瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散”“或坐在小板凳上，或躺在凉席上，或依偎在大人怀里”等运用了排比的修辞手法。

答案：A

2．文中画波浪线的句子可改写成：“宁静的庭院里流萤点点，重重叠叠的瓜荫里有繁密如雨的虫声。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)

答：______________________________________

解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题，关键是要比较原句和改写后的句子的不同，然后分析原句的妙处。此题中，原句与改写句最明显的不同就是，原句多为短句，改写句相对为长句，那么就可以结合文段语言风格分析使用短句的妙处。另外，原句的表述打破了传统的语序，改写后的句子表述更符合语言规则，那么就可以结合文段语言风格分析特殊的表述方式的作用。

答案：①原文多用短句，有强调作用，句式灵活，节奏明快；②原文表述与全文语言风格一致，更生动自然，更具诗情画意(更有画面感，更具诗意美)。(意思对即可)

3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)

答：_________________________________________

解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，由前句“把乌黑的丝瓜种子埋进土里。不出几天”和后句“戴一顶精致的小黑帽，小黑帽下边，是一张娇小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱”可知，这几句描写种下丝瓜种子、丝瓜种子发芽的情景，因此，此处应填“丝瓜种子就发芽了”一类的句子。②处，由“瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散”可知，院子里起风了，风吹动了瓜叶，因此，此处应填“阵阵晚风吹进小院”一类的句子。

答案：(示例)①丝瓜种子就发芽了　②阵阵晚风吹进小院

4．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)

①在疫情防控常态化的首个5天假期，为了既能满足大部分游客假日出游旅行，②又能防控疫情、防止人员聚集，③并进一步促进消费市场快速回暖，④旅游景区普遍大幅度提高智慧防疫的能力，⑤实现首次预约旅游的大范围应用。⑥据国家研究院发布的大数据研究报告，⑦“五一”期间，民众旅游消费信心显著增加，⑧全国旅游产业复苏态势向好，⑨除明确规定暂不开放的演出场所外，全国旅游产业复工率达96%以上。

答：______________________________________

解析：本题考查辨析并修改病句的能力。①“为了既能满足大部分游客假日出游旅行”成分残缺，“满足”缺少宾语，需在句末加“的需求”；⑤“实现首次预约旅游的大范围应用”状语位置不当，“首次”应调到“实现”之前；⑦“消费信心显著增加”中，“信心”与“增加”主谓搭配不当，“增加”应改为“增强”；⑨“达96%以上”不合逻辑，可删除“达”或“以上”。

答案：①“旅行”后面加“的需求”；⑤“首次”调到“实现”之前；⑦“增加”改为“增强”；⑨删除“达”或“以上”。(意思对即可)

5．疫情防控期间，如果出现发热症状，应如何就诊？请参照下面的流程图进行说明。要求：内容完整，表述准确，语意连贯。不超过90个字。(5分)

答：_____________________________________

解析：本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力及图文转换的能力。对于说明流程图内容的题目，解答时首先要读懂流程图，其次将流程划分出阶段，然后才能有条理地说明图表内容。阅读本题的流程图，可以发现，图表有上下的区分和左右的区分。从上下看，第一阶段就是患者到医院预检分诊处，然后第二阶段就要从左右看，左侧是排除感染的患者的情况，右侧是疑似感染的患者的情况。到第三个阶段，又要从左右看，左侧是疑似患者医学留观，右侧是确诊患者转入定点医院治疗。而左侧还要继续分出第四阶段，左侧解除观察，右侧确诊感染转入定点医院治疗。根据阶段和复杂程度确定表述的先后顺序，然后拟写答案即可。

答案：(示例)先到预检分诊处分诊，排除感染的患者到普通门诊就诊；疑似感染患者到发热门诊就诊，确诊患者转至定点医院治疗，疑似患者进行医学留观，直至解除观察或确诊。(答出关键信息，意思对即可)

二、名篇名句默写(本题共1小题，6分)

6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《归园田居》(其一)中“______________，_____________”描写了乡村中常能听见的声音。

(2)《谏太宗十思疏》中“_________________，________________”概括出历代君王能创业不能守成的普遍规律。

(3)苏轼《赤壁赋》中“__________________”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“________________”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。

解析：本题考查默写常见的名篇名句的能力。情境默写类题目，要求考生平时既要注意记忆、积累，还要在此基础上加以理解。(1)根据“乡村中常能听见的声音”可以推知答案；(2)根据“能创业不能守成”可以推知答案；(3)根据“文韬武略”“悲叹人生短暂易逝”可以推知答案。注意重点字词的写法，如“颠”“寡”“槊”“须臾”等，默写时要写准确。

答案：(1)狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠　(2)有善始者实繁　能克终者盖寡　(3)横槊赋诗　哀吾生之须臾

三、散文阅读(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成7～10题。

欢　喜

简　平

①我怎么可能会欢喜这样一个寒冷而绝望的冬天呢？那痛楚是割裂着心的锐利的冰凌，那绝望如漫漫冬夜里连一颗幽暗的星子都没有。时至年末，偶尔有一些零星的爆竹声，人们和这世界一起准备进入下一个年轮。可我却翻不动我的日历——从胃癌切除手术室出来，我就觉得太阳再也不会升起来了。

②可是，母亲来了，她帮我把12月的日历翻到最后一张，然后，在大理石台历架上换上了全新的日历芯子，那封面上标着鲜红的纪年：2012年。母亲坐在我的床头，用平静的声音对我说：“人生来就是要受苦的，但再苦也要走过去，而且总是走得过去的。你看，新的一年就要到来了，所有的日子都在前面一天天等着你呢。”

③也就是从那个12月开始，母亲每周三都早早地来到我的住处。她来时总是两只手都提着沉沉的袋子，里面装满了刚刚买好的蔬菜、瓜果，有时还装着报纸和书籍。我怕她累着了，让她每次都坐出租车过来，但她不肯，说这点东西她提得动。所以，母亲还是每每乘公交车来，路上要倒几趟车，来回至少得两个多小时。一进门，母亲就忙乎起来，一边跟我聊天，一边拣菜、洗菜，然后去厨房煲汤做菜，稍有空隙，还帮我打扫屋子。这个时候，我就会停止无穷无尽的销蚀灵魂的妄念，在颠簸的气流里上下乱飞的风筝便也静止在了空中。

④从此，每个周三成了我心里企盼的节日。每当听见母亲用钥匙转动门锁的声音，我心里就欢喜得像是燃放起了焰火，那焰火在彻骨的寒冷中美丽绽放，将凛冽染上了一层明亮和温暖。我感觉那一天心情特别平和，特别安宁。我真的又可以站立起来了，可以趴在窗前看外面的天与地了。原本因为恐惧和焦虑，我如同一只被蒙住眼睛的惊慌的小鸟，哪怕飞得再高，也看不见连绵的山脉和澎湃的海洋了。那天，下雪了，江南的雪花不是完整的一朵朵的，谁都无法相信它会积聚起来，可偏偏不多时，雪就把房顶、树枝和路径覆盖住了，白雪皑皑，一派纯净。我真的好欢喜啊。只是母亲要回去了。屋门关上的刹那，我便急急地返身来到窗口，等待着，等待着……母亲瘦弱的背影出现了，她一步一步地踏在积了雪的小道上，雪花落在她的肩头，落在她的发上。直到这时，我才第一次那么真切地看见，母亲的头发早已花白如雪。是啊，母亲已经75岁了，苍老毕现。之前，我从来没有在母亲跟前流过一滴眼泪，但这时我禁不住泪水崩落。

⑤母亲的脚步带去了冬雪，牵来了春天的消息。有一天，母亲说：“我带你出去走走吧。”于是，我欣欣然跟着母亲去了一处公园。虽说还有些许料峭寒意，但杨柳枝头已爆出嫩黄嫩绿，令我想起李白“春风柳上归”的诗句。春回大地，当是自然规律，但对于我个人来说，这却不是必然的，那是一种更神圣的力量。回到家后，我坐到书桌前，打开电脑，写下了病后第一篇文章，当我点上最后一个句号时，我泪流满面，我为自己能重新开始写作而欢喜万分。

⑥夏季的一个周三，飓风来临，黑云压城，狂风暴雨仿佛要掀翻整个世界。我正在忐忑不安时，母亲敲响了房门。只见她完全成了一个“水人”，不等我开口，她自己先笑了起来，说那浓雾般的风雨真像一堵厚厚的山墙，但她穿越过来了。我跟母亲说：“以后你别每周都来了。”母亲没有接我的话头，继续说笑道：“穿越还真要有点儿气力的。”

⑦又到12月了。因着母亲，我甚至都没有觉得冬季已至。那个周三的上午，我习惯性地等着母亲的到来。可是，这一次，我却没有等到。母亲打来电话说，她今天不能来了，因为她胆囊炎发作了，老毛病了，已经吃了药，在家躺躺就是了。我不放心，让我妹妹带母亲去医院检查。结果出来了，竟是肝癌，而且医生说可能只有六个月的存活期。霎时间，我重跌入一年之前，又回到了天寒地冻的日子。

⑧但是，母亲再一次来到了我的身边，再一次帮我把12月的日历翻到最后一张，然后，在大理石台历架上换上了全新的日历芯子。这一次，鲜红的大字标着的纪年是2013年。母亲照例平静地对我说：“你不用为我担心，我一点问题都没有，往后的日子跟以前不会有什么两样。”在母亲做了介入治疗两周之后，我和母亲互相扶持着，登上了飞往香港的航班。坐在维多利亚港边，阳光暖暖地照在身上，望着天边的一抹祥云，我跟母亲一块说起了我们共同生活了大半辈子的黄浦江，说起了流经母亲故乡江苏常州的大运河，说起了母亲年前专为我祈福而到过的黄山湖。望着粼粼波光，我想，水流滔滔，千回百转，所有的河系水脉终将汇合，日夜不息地奔向世界上的每一个地方。

⑨我对母亲说了德国诗人贝托尔德·布莱希特的故事：那时，他躺在柏林一家医院的病床上奄奄一息，当他看见窗外一棵树上停了一只小鸟，而且不断地啼鸣，不由得拿起笔来写下了生命中最后一首诗。布莱希特说，我死之后，鸟还活着，在树上，婉转鸣叫。这时，正好有一只鸟儿从苍翠的树丛中鸣叫着飞起，我和母亲都欢喜得笑出声来。

(节选自《散文选刊》，有删改)

7．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)

A．文章第③段中“上下乱飞的风筝便也静止在了空中”，以“风筝乱飞”写自己无穷无尽的妄念，以“风筝静止”写母亲的爱给自己带来的平和、安宁。

B．文章通过写母亲两次“帮我把12月的日历翻到最后一张，然后，在大理石台历架上换上了全新的日历芯子”的细节来体现母亲希望“我”走出绝望。

C．文章第⑧段中“母亲照例平静地对我说：‘你不用为我担心，我一点问题都没有’”，是因为母亲认为是老毛病胆囊炎发作了，并不知道自己得了肝癌。

D．文章中的母亲勤劳、俭朴、乐观，她深爱着自己的儿子，她以实际行动和自己的勇敢、乐观，让身处痛苦中的儿子看到希望，感受到欢喜。

解析：本题考查理解作品相关内容的能力。C项，“是因为母亲认为是老毛病胆囊炎发作了，并不知道自己得了肝癌”错，这应是母亲害怕“我”担心和再次陷入绝望而在“我”面前的掩饰，是母亲的良苦用心。

答案：C

8．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)

A．本文是一篇叙事性散文。语言质朴优美，作者运用比喻、夸张、排比、设问、引用等修辞手法，增强了文章语言的生动性和感染力。

B．文章在塑造母亲这一形象时，既运用了外貌描写、神态描写、语言描写等手法，又通过对环境的描写来侧面烘托母亲的形象。

C．文章非常注重段落间的过渡，如第⑤段开头一句，既承接上文对雪的描写，又引出下文对春景的描写，使上下文段落间衔接自然。

D．文章第⑧段“所有的河系水脉终将汇合，日夜不息地奔向世界上的每一个地方”写出了“我”看透生命后的豁达，为下文做了铺垫。

解析：本题考查赏析作品艺术特色的能力。A项，文章中没有运用“设问”的修辞手法。

答案：A

9．分析文中画横线句子的含意。(4分)

答：__________________________________________

解析：本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。解答此题，要善于抓住句中的关键词，根据关键词理解句子的含意。文中画线句子的关键词有“春回大地”“更神圣的力量”。“春回大地”表面意思是自然界中的春天，深层意思指“我”的“人生的春天”，“更神圣的力量”是指母亲的爱。据此便能理解画线句子的含意。

答案：对于自然界来说，春天的到来是自然规律；但对于“我”来说，人生的春天却不是自然到来的，    是母亲的爱给了“我”勇气，给了“我”战胜厄运的信心，让“我”重新站起来，这是一种比自然更神圣伟大的力量。

10．文章结尾为什么要引用德国诗人贝托尔德·布莱希特的故事？(6分)

答：________________________________________

解析：本题考查探讨作者创作意图的能力。作答本题要从表达效果、内容、结构等方面考虑。文中引用德国诗人贝托尔德·布莱希特的故事，在表达上，丰富了文章内容；在内容上，点明主旨，作者借此巧妙写出自己参透生命的豁达；在结构上，最后一段积极乐观的心态与首段的悲观绝望形成对比，突出了文章主旨。

答案：①丰富文章的内容，增强文章的吸引力；②点明主旨，借布莱希特的“我死之后，鸟还活着，在树上，婉转鸣叫”，表达一种坦然面对死亡的旷达；③与第一段的绝望形成鲜明对比，突出文章主旨。