fish是animal吗？

微友：凌老师好，请教一个问题，fish是animal吗？

图中，第49小题选C还是D？我给的答案是D。

凌哥：这一个题目，命题不是很谨慎。

但是，如果由我选择的话，我会选择C（6种动物）。

原因不在于fish是否是动物，而是在于另外两个原因。

1. 说“mentioned”，是什么意思？本文提到了几种动物，那么就要考虑这篇文章的立意或主题讨论的是什么？是“动物及其食物”，所以图2中，fish是作为“食物”的。

对照一下图2的fish和图4的meat，可以进一步确认上面这一点。

2. 反推一下。比如某一篇文章中，提到了5个人。其中说到“David gets along well with other people.”。那么，这篇文章提到了几个人？

微友：太感谢了！专家就是专家，凌老师分析得让人心服口服。

凌哥：想要给七年级的孩子解释，如果不使用汉语，可能得花比较多的口舌。

微友：是啊。如果不想解释太费劲，就把鱼当成animal，可以吗？

凌哥：不建议。会造成解题思路的困扰。

知识和语言，是两个不同属性的内容。

例如，A tiger is looking at a cat. / A tiger is a kind of cat.   不同的语言方式，会导致cat的语义差别。不能孤立地将“tiger”和“cat”单独拆出来讨论。

微友：哦，明白，谢谢凌老师！

如果您的孩子英语书写不太美观，可以让他们在假期练习凌哥编著的《小学英语书写训练（PEP）》啦！

让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。

《PEP小学英语》八个册别，都有哦！

感谢老师们对该套字体及书写训练的认可

感谢这么多家长信任

就是练字而已吗？当然不是“而已”。请看PEP三年级上册的书写训练的样页。

“大号”的书写示范

容易写错笔顺的字母，再次提醒笔顺

单词和句子，都要求写出中文意思

基于教材又不同于教材的对话

词汇组块训练

小幽默语篇

因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以语篇类内容没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊。

这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！

使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！