教育不能违背人性，不是走极端，

作者：周强

主持人：周老师，我知道您对现在的感恩教育不赞成，包括您说弟子规也是不能读的，但是对一些家长来说，这可是石破天惊了，因为家长的疑虑是有道理的。

周强老师：你知道二十四孝吗？

主持人：这当有所了解。

周强老师：你知道里面有什么故事吗？

主持人：详细的故事呢，我倒是知道几个，有一个卧冰取鱼我记得还是比较清楚，是到了冬天啦，妈妈说，哎呀，现在口味不好啊，这个孩子很孝顺呢，就问妈妈你想吃什么？妈妈说，我想吃鱼啊。

周强老师：所以，首先这个妈妈就有问题。你想想过去不像现在，大冬天哪里有鱼啊？孩子孝顺啊，把衣服脱了，裸体躺到河上把冰化开。

你有没有觉得这个孩子智商有问题，河面上的冰可以用身体化开吗？可是呢，我们现在有很多的人会谈到，所以说我们现在很多教育，要么智商有问题，要么就是心理有问题。

主持人：我们传统文化当中有百善孝为先呢，该如何去理解呢？

周强老师：其实孩子和家长是平等的。不存在谁孝，还是谁不孝。里边儿还有些更过分的，还有一个母亲也是想吃肉。

没钱也没有地方买肉，这孩子就把自己身上的肉割下来，这割之前呢，他就在那儿想，如果我把肉割下来再去烧就不新鲜了。

你看怎么办，就是从身上割下来再去炒，都不新鲜了，那怎么办呢？

主持人：用冰包着。

周强老师：你是这么想的，这个孩子先把肉烤熟，再切下来给他娘吃。这些东西都是应该剔出来。

我们应该用一种成功、健康、幸福的这种文化来替代这些东西，不能用极端变态的这些东西，那肯定不行，这些事情呢它是一种极端化的表现。

主持人：或者从我们现在的心理学的角度来讲，它是违背人性的。

周强老师：说的好，来咱两个握握手。

主持人：谢谢周老师！

周强老师：教育不能违背人性，教育是平等，教育是幸福，而不是走极端，那么我们作为家长来说，在选择一种教育方式的时候。

第一点就要关注到的是，这种教育的方式能不能使孩子幸福，来看结果，主要是看结果，最后孩子能成才还是有本事，还是有前途，这种方式就是合理。

主持人：目前来看就是心理学的东西，也就是亲子教育的理念，必须要以心理学为根基，为根据为依据，如果从这个角度出发的话，周老师，您认为您的理论方法是不是更符合心理学的方面的一些理论呢？

周强老师：我得说实话。目前来讲就是当然有很多专家，他们前期做了很多工作，如果想在有效时间内更好地，更有效地把自己的子女教育好，既有理论依据，又实用，目前我们的体系是的。

我们说这个目的可能有的时候会引起别人的一些想法，但是我还是讲教育子女是不可逆的，孩子的时间是一天过去以后，你再想回来就回不来了。

所以说选择一个既有理论基础又有实际效果的亲子理论，亲子方法，对家长们那是福音。所以说我才这么明确的讲。

主持人：为大家提供的是家庭教育最佳的解决方案，我们也为大家邀请到周老师为我们继续讲解。

主持人：这个科学的亲子教育的理念，当然在这样一个过程当中，向周老师刚才所谈到的很多的家庭呢，都希望学习过理论之后说，如果再给我一次机会让我养育第二个孩子的话，我会怎么样做呢，这个点上周老师有什么指点呢？

周强老师：现在学习的父母啊，是现在有孩子的，孩子还小的或者出问题的。我们的家庭应该知道更重要的实际上是在婚前就要学习。

比如说像有些国家，就要求在结婚之前，这些东西都得学完，两个人结婚登记，登记的时候就要考教育子女的方式和方法。

因此我们的这些东西是需要全民每一个爸爸、妈妈在婚前，在产育之前都应该通读的。免得出现情况。

主持人：假如再来一次那就是后悔了，我们常说的成语叫未雨绸缪，其实在这一点上我们要做有准备的事，有准备的去做事。

那这方面在教育孩子当中的这一点显得尤为重要了。前面您就提到了一些国家的家庭教育手册，那我们看了很多的一些家庭他们都很注重，之前就学习到相应的一些知识。那在这一点上您是不是觉得都是相通的？又有何不同？

周强老师：是的，与教育手册以及欧美的教育方式有着一脉相承的人性是相通的，只要是人，他的规律都一样，但是地域是不同的。

那比如说花儿，我们叫花朵，那么英文叫flower，那么他说法不一样，也有一定也有一部分的区别，再比如说像我们有应试教育，有高考，那么就有和应试教育相关的一些是个性问题。

如何应对应试教育，这些考试，还有像早恋，因为欧美这些国家，他16岁就成年了，他就允许结婚生孩子，那么我们国家这个存在，一个年轻的这些少年不允许结婚。

西方不存在，这些东西就是有中国特点。