精批细改 | 我和书的故事
我和书的故事《哈利·波特》（换个题目会更有吸引力的！）
（《哈利·波特》这套书让我走进了书的世界，成为我生命中不可缺少的一个细胞。）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。（生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。）”读书会使我们增长知识，（读书让我快乐。）每个人都要读书。我也有一些读书的经历。
以前，我对《哈利·波特》这套书一点兴趣也没有，看着一页一页都是字的厚书，就感到无聊。但是，一次偶然的机会，使我和这套书结下了不解之缘。（下文已交代了“不感兴趣”，所以删掉这段。干净利索！）
放暑假了，有几天（不知）妈妈（怎么晓得了“哈利·波特”，）总是在（非）说要给我买一本《哈利·波特与魔法石》，说是因为班里很多同学都读这本书。我心想：这是什么理由？（我又不好意思拒绝妈妈，只好跟妈妈说）我可（现在还）不想看！
（分行另起一段）但我却怎么也没想（料）到妈妈还是把这本书买回来了。（而且明晃晃地摆在了我的床头，很怕我看不见似的。）我一看（见封皮上的哈利波特），既然买来了，那就看看吧！我接过书，开始读了起来。一开始我心不在焉，但后来就读得津津有味了。我被哈利波特的故事（形象）深深的（地）吸引着（了过去），我（捧起书耐心读了起来。）很想知道后来发生了什么。
当听见妈妈的喊声时，才知道我已经读了三个钟头。我慢慢地合上书，依依不舍地把它放下。这时，我知道我和这本书成了朋友。
从那天之后，我就一直在读它，每天几乎要读好几个小时。转眼间，这本书我已经读了三遍。于是，我跑到妈妈面前：“妈妈，给我买《哈利·波特与密室》吧！”妈妈笑着答应了我。
可是需要等几天呢？我不确定，也没再问。所以，我又去找那个”旧朋友”。过了几天，我发现：每读一遍，就会读到一些原来没有见过的东西。就这样，我得出一个结论：你总能从一本书中发现新事物，不管你读过多少遍。 （你总能收获与上一次不同的体验。）（写读书的收获，点明中心。）
一天，有送快递的（员）（书面语言要规范、文明。）到我家，我惊喜地发现 ，其中（给我送来了）一本书（，）正是我梦寐以求的《哈利·波特与密室》！我欣喜若狂，连忙捧过书跑到书桌前读了起来。一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我读得很入迷，（删掉语意重复的词句。）仿佛看到哈利第三次与伏地魔见面又没有被杀死（决斗的硝烟）。就这样，我的第二个”珍藏品”也读了很多遍。（详细写读书入迷的情景。）
慢慢地，我已经有了《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》、（注意标点符号的用法。）《哈利·波特与火焰杯》和《哈利·波特与凤凰社》。
因为我长时间读这么多无图且很厚的书，眼睛看东西有些模糊，爸爸妈妈就规定了我的读书时间，但我迫切的（地）想（进一步）感受哈利波特的（魔法）世界，偶尔会偷偷的（地）读，所以，就由自由地读书变成了有一点儿（这也让我感受到了）窃读的滋味了。
一杯水倒了，我们无法收回；一本书掉了，我们随手拾起而不会遗失一个文字。那杯中的水，是我们一去不复返的生命，那手中的书，是我们人类思想生生不息的家园。
热爱书吧，书是人类生活中的精神食粮。
（在结尾时如果能对读者的理智和感情进行呼唤，提出任务，指明前途，表达希望，发出号召，以充满激情、热情奔放、扣人心弦的语言来表达自己的思想主张，就能赢得读者感情上的共鸣。）
（五年级作品）
二等文
1.读了小作者的文章，觉得小作者是个爱读书的孩子。小作者是通过两个具体事例来说明自己爱读书。
2.选取的这两个事例非常新颖，吸引读者。
3.文中有生动的细节描写，详略得体。作为五年级的学生，这方面很不错。
4.孩子，你作文的开头，引用了一句莎士比亚的读书格言，由此可以看出小作者这方面的积累不少。名言的引用使文章的开头很华美。接下来写的是读书会使我们怎么样，每个人都要读书。我也有一些读书的经历；然后写给“我”买书和“我”读书的过程，其中穿插读书的收获；作文的结尾用比喻书写了读书的哲理。
5.文中叙述了小作者感受“窃读”的滋味，学以致用，非常棒！特赞！
1.我觉得引用格言内容再多一些，使整段的结构整齐，读起来朗朗上口。
2.可以把《我和书的故事》这个作文题目换成《我和<哈利·波特>》，第一句可以增补一句开明宗旨的句子。如“《哈利·波特》这套书让我走进了书的世界，成为我生命中不可缺少的一个细胞。”这样在表达顺序上的一个小小调整会让阅卷老师和读者眼前一亮。
3.一些词语不够好，应当把“有送快递的”换成“快递员”。
4.作文中有些该省略不写，让读者自己体会去吧！该省略之处使这篇作文显得拖沓。
5.文章的最后一段，改为“呼唤号召式”比较好，更能使读者产生共鸣。这不是别人感悟出来的道理，而是你每日离不开书的真实感受。
1.作文讲究情感真挚，这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻。
2.言为心声，作文讲究表现自己对美好未来的向往之情。言词隽永，表情达意，个性十足。向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震憾。
3. 孩子，“读书破万卷，下笔如有神！”坚持读书，坚持练笔，一定能写出好文章。期待你更多更好的佳作。
23分
二等文
阮延军