中国诗歌报江苏工作室《诗之评》也求篇（38）
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【诗人简介】也求，本名陈德贵，江苏泗阳人。江苏成子湖诗歌部落成员。诗歌作品散见于《诗选刊》《中国诗词》《当代诗歌》《延河诗歌特刊》《参花》《诗歌月刊》《风流一代》等报刊杂志以及网络平台。有诗作被收入《2016年江苏新诗年选》、《2016年中国荒原诗人诗选》等诗集。有获得过首届“中华诗词大奖赛”优秀奖、中国太湖风“鼋渚春涛”诗歌大赛诗歌奖、《江苏大众文学报》诗歌奖、2017年中国诗歌网江苏频道爱情十四行诗征文比赛“十佳爱情诗奖”等多项诗歌比赛奖项经历。现供职于泗阳县教育局。
诗说
文/也求
是一扇窗子
窗子里人咏叹窗子外的风景
窗子外人猜度窗子里的心思
而那心
却于风景的风景里博济
而那景
却于心的心里入定
一个高举神奇的通假字
1.张庆 ：窗的内外，如同围城。风景在每个人的眼里，各有所爱也就各有千秋。四季有春花秋月，有夏柳冬雪，在诗人的笔下，凝结成一个神奇的句子。
2.与你相识 : 窗内窗外是截然不同的两个世界，也是思想的不受限，看到的未必是最好的，内心总在矛盾中波动，最后的总结的一个通假字达到了诗意的总结和提升，不论怎样一天的时光总会匆匆过去，珍惜拥有就是最美的诗意。
3.葛水金 : 不管是指"诗说"还是"说诗″，借"窗"的隐喻，指示了“通幽"的“曲径"。诗，即言之"寺"，其中的蕴意也颇含禅韵，"博济"也昭示了"遍在″，"通假″也暗含了"通融"。陈老师的这首"诗说"，也可以为"心说″、"口说″和"笔说″。个中之滋味，让人掩卷而哲思也！
4.江南竹子 : 莲说:"出污泥而不染，濯清涟而不妖″。赏与不赏，都在那里静静绽放。诗说:"诗无达诂″，不可乱诂。懂与不懂，都是智慧的凝结。窗内窗外，风景有别。诗的外延与内在蕴涵，如"一个高举神奇的通假字"般，弄清了它们互相渗透的含义，就是最好的诠释。作者以诗释"诗"，诗义在"诗"外，具有辨证的意义!问候陈老师!
5.王老汉 ：初读似曾相识，再读有味萌生。品来禅味如云，云去云又复生。
6.采风 ：一朵高原雪域的白莲花，一棵苍茫林海的老山参，好一个冰清玉洁里尽阅沧桑，洞破人心，练达文章。诗人语言组合，力求制奇，呈现的画面与场景，扩张了诗的承载力与想像力，而内化的思想则沿着枝脉伸展，令人浮想联翩，忽一惊木收尾，“一个高举神奇的通假字”似警醒又禅意悠远，这就是一首好诗的魅力。
7.半城柳色 ：读也求先生的诗感触颇深：一是借用通假字的特点来说诗，借通假字写假字的字形，读本字的字音，表本字的意义，道破了诗歌的事物表象和深刻内涵，是诗人经过风景与风景的博济，心与心的入定，最终形成的思想果实。二是写出了诗人和读者的心理距离，窗子里的人咏叹窗子外的风景，窗外的人猜度窗子里的心思，就像一个高举着的通假字，就像隔着一层窗子，就像隔着天涯海角，有的可能永远读不懂。三是用了通假字和一层窗子两个比喻，新颖独特，意境深邃。
8.松飚：以窗喻诗，不仅形象地揭示了诗歌文本在诗人与作者之间的介质作用，而且反映了诗歌与生活的关系。诗歌中的风景，不是“死的”照片，而是诗化的风景，是客观世界在诗人内心的主观呈现，是“活的”；读者读诗，也不是置身局外，而是走进诗歌营造的艺术世界，激活自身内在的诗意。透过诗歌这扇窗，作者与读者互相打量，互动着内心的风景，也在互换着身份，可以说作者笔下的景、读者心中的诗都是生活中原本自在的诗意的通假字。换句话说：
遇
文/松飙
诗本自在
生活即其寓所
我们只是——
遇见
9.王才干：一诗击起干层浪！最哲学的是诗；最抵达生活本真的是诗……《诗说》，以八行而论述，在景深、嬗变、层叠间，诠释出诗的不一般的美！
10.冰凌子： 一首好诗是百读不厌的。水无定势诗无常态，笑是诗哭也是诗，热烈是诗冷静也是诗。也求以诗说为题写诗，在感受他的胆量与勇气的同时，也从管中窥豹感受到诗人高超的文字调度能力，意念的节制能力和材料的裁剪能力！
11.胡巧云 ：也求的诗，貌似冷眼观世，实则慧心一颗，貌似静默独处，实则思绪万干，身未动意识流，思维始终翩舞，玲珑剔透而又充满哲思，尽情挥洒，却具诗的含蓄，言有尽而意无穷，给智慧的观众一次又一次的惊叹！世界本就相通，找到一个契合点，便一切顺理成章，诗可以做到这一点，也求说诗也便达一定高度！
12.张道富 ：读也求老师的诗，是一种享受，但是思绪也十分沉重。这首诗说明了，现实生活中，人性的复杂性，复杂程度。也求老师借窗里窗外，来描述表达传递，两种人不同的心里特征，隐喻一种复杂多变的人性世界观。造句用字精准，他所要表达的意境，看是一幅简单普通的速写画，实质则是蕴意深远，令人回味沉思。
13.刘霞 ：也求老师的《诗说》立意新，构思奇，诗句精致隽永，内涵深邃歧异，哲思发人深省。诗人借窗里窗外极具张力的隐喻，诠释出诗的源本功效，每个人都是风景，每个人的心里都有一款自我认可的最美风景，不必在乎别人的理解。尾句″一个高举神奇的通假字"，尤其让人遐思无穷。读也求老师的诗，确是一种诗智慧的开启，一种审美的领悟和人生获得感的享受。一首诗能达到如此境界，真是让我辈敬仰之至了。
14.南阳：眼前的境像和背后的风景，是一幅相互通假的重影，或者复叠的画面，它是一张纸的两个面，既不能拆分，也无法覆盖。所以这样的意象，有一个好听的学名，叫诗，或禅。被你虚虚地握于掌中。至于先有诗还是先有心，就让我们一起在篝火点燃之前，送走一枚符号——落日到底是圆还是空？玄蛰、歧异、迴环和圆融，已从你的诗歌文本中渗出遐想，拥有自己的风采、未来。
15.老顽：《诗说》借用窗里窗外两个界面的对白，实质就是诗人与读者灵魂的交流……，所谓诗字就是言与寺的合成——禅意奥妙即诗意深邃。事物如宇宙万象变幻，一切赖于智慧!此诗语言精炼，意象独特，思辩力透，读之感慨颇深，使我油然想起卞之琳的《断章》："明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦"的意境之中……
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