陆生作：作文训练《给先生的一封信2》，听了这么些分析，有没有感觉打开一扇窗，透一些光亮进来？
作文训练《给先生的一封信2》
文/陆生作
我们今天写《给先生的一封信》，有五个内容要讲，认真听啊，我只讲一遍。
第一个，一封信的格式。某某某顶格写，某某某，冒号，你好，然后另起一行写正文，注意分段，结束有两个写法，一个是“此致敬礼”，这是一个比较正式的写法，“此致”空两格，“敬礼”顶格写。顶格表示前面再也写不下了，表示最大的尊敬。“祝您”空两格写，“身体健康”等祝福语顶格写。最后，右下角写姓名跟日期。
第二个，作文里的写信，跟写信给爸爸妈妈，是不一样的。写信给爸爸妈妈，是家信，你可以“随便”写，用不用格式也无所谓，看懂就行，对不对？
比如，在外上学，钱不够了，写封信给妈妈——妈妈我没钱了，寄点钱给我花花……
比如，想吃家乡特产了，写信回去——妈妈，我想吃家乡的干菜扣肉了，改天你来的时候，帮我带一些干菜来……
作文里面的写信，还是一篇记叙文。它可以写景、写人、写事、写童话，这些通通都可以写成一封信。比如说，写童话，《唐老鸭写给米老鼠的一封信》，可不可以写个童话？
写人，写给一个公司老板的一封信，我想向你推荐一个人，这个人怎么怎么样，是不是就是写人啊？
写景，写信给远方的朋友，在我的家乡，景色优美，哪里哪里哪里怎么怎么美的，如果你下次来玩，我可以做你的导游……
写事，就更不要说了。
不管写景、写人、写事、写童话，写什么都可以写进一封信里面，所以你们要记牢一点：作文里面的写信，还是写一篇记叙文，只是用到了信的格式，所以你的格式要正确。
第三个，我们今天写《给先生的一封信》，我们要理解“先生”是什么意思，才能懂得写进作文的内容其实是有很多选择的。
第一，可以把“先生”分成两种，一种是人，一种不是人。在“人”这个大范围里面，先生是一个男人。比如说，你的妈妈会向别人介绍你的爸爸，说，这是我的先生。这里，先生是丈夫的意思，对吗？
先生是一种区别男女的称呼。比如，很多广告牌上写着，请联系王小姐、李先生，看到过吧？这个先生只是一种称呼。
先生可以是一种职业。如教书先生，对不对？
一个女人，也可以被称为先生。比如说，冰心先生，林徽因先生，杨绛先生……这个先生是一种尊敬的称呼，说明她有一定的成就，别人很敬佩她，这样的女人似乎并不多，但记住：女人也是可以被称为先生的。
其实，在“人”的这个范围里面，比你早出生的，你都可以叫先生。先生就是先生出来呀，所以才叫先生。有先生，就有后生，小伙子叫后生仔，因为他生得晚啊，所以叫后生，明白？
我们再来看“不是人”的那一种。
比如说，我写动物，猫先生，狗先生，鸭先生……
铅笔先生，筷子先生，桌子先生，灯泡先生，眼镜先生……这些就是各种器物了。
植物，可以写松树先生，樟树先生，竹先生，梅先生……
还有，粗心先生，给你们的那本书上，第一篇作文就是《粗心先生和细心先生》，对吗？
上面所提到的，是不是有四种啊？动物，植物，器物，跟一些抽象概念上的词语，对不对？情理上呢，比如说，伤心先生，平等先生，公正先生……——能明白吗？对先生的理解，一种是人，一种不是人，但拟人。
或者，我们从另外一个角度来作区分，一种是看得见的先生，人、动物、植物、器物是看得见的、有具体样子的、能画下来的。粗心、细心、平等是看不见的、是无形的，当然，拟人之后，也可以赋予它们一个形象。想一想，北风先生，有没有形象？
我这样讲了之后，你们有没有发现，“给先生的一封信”，其实可以在“先生”前面加一个限定词语，对不对？比如，给猫先生的一封信，给樟树先生的一封信，给王先生的一封信……这是缩小范围，精准作业。
当我们理解了这封信能够写给很多很多“人”，甚至任何东西，我们都能给他写信。那么，接下来，请考虑一个很重要的问题：是谁在写这封信？不一定是“我”，不一定是作者自己。比如说，我前面举了《唐老鸭写给米老鼠的一封信》，谁写的信？唐老鸭。唐老鸭会写信吗？他会，但也不会。他是虚构的人物，信到底还是你写的信，对吗？这就是口诀里的“作文到底是我说”。
所以，当我陆生作坐在这里写一封信的时候，作文里的我，有可能是陆生作本人，有可能我变成了郑雅云，有可能我变成了一棵树，有可能我是一条鱼……
当你考虑好“先生是谁”的时候，紧接着要考虑“是谁把这封信写给这个先生的”，明白吗？不一定是你自己，也可以是你自己。但，不管叙述者是谁，作者是你。
第四部分，为什么要写这封信？
为什么要写信给先生呢？原因有很多种。
第一种可能是为了道歉。比如，刚才沈舒铭菲她写了“给兔子先生的一封信”，是道歉信——“放学回家的路上，在路边宠物店里面看到了一只漂亮的兔子，我又想起兔子先生啦，在你活着的时候，做了几件对你不好的事情，现在想跟你道个歉”，那是什么事情呢？1-2-3写出来，是不是啊？“如果下次有机会养你的话，我会好好照顾你的，祝你在那边生活愉快，某某某，几月几号”，是不是变成一封道歉信啊？
在道歉信的对面，就是一封感谢信。因为什么事情要感谢先生？比如，给诚实先生的一封信，给感冒先生的一封信……
还可以写提意见的一封信，比如说，我养了一只仓鼠，它非常贪吃，贪睡，贪玩，我要给它写封信，提提意见。
我说，给仓鼠先生的一封信，——今天给你写信是有几个意见要提，你太贪吃了，配个事例；你太贪睡了，配个事例；你太贪玩了，配个事例。如果你把这几个毛病都改掉的话，你可以变成一位更好的仓鼠先生，对不对？如果有一场先生大赛的话，冠军非你莫属。
讲完了意见，还可以给出一点建议。这里，意见和建议是一条线上的，有因果关系的。
还可以写敬佩、品质。我崇拜某个人，我给他写一封信，这个简单。比如说，我写封信给垃圾桶先生，这会有增加点难度。为什么给垃圾桶先生写信呢？我觉得他身上有一种闪光的品质。
我写信给抹布先生，他不怕脏，不怕苦，不怕臭，再脏乱差臭的地方，他毫不犹豫就上，脏了自己，干净别人。而且，他还有非常强的去污能力，如荷花出淤泥而不染，脏了，水里洗洗就又干净了，对不对？你看，上次我端了一碗粥，不小心掉地上，摔了，洒了，粥还冒着热气呢，幸好有抹布先生，那么烫的粥，他也不怕，擦得干干净净。
也就是说，当我从一处地方、某样东西、某个现象中，看出一个人的品质的时候，这封信写出来才让自己升华、使读者受益。你的作文，最后都是给人看的，对不对？所以，一定要想好为什么写，与人能搭上什么关系。
待会儿你写的时候，不管你写什么先生，你可以先想好写给谁，也可以先想好为什么写这封信，还可以先想是谁来写这封信，——因为，写给谁，为什么写，是谁写，这三个问题是彼此相关的，知道吗？不要把它们脱开了，这三个是能连出一个三角形的。
强调一下！这封信写给谁？为什么要写信给他？是谁在写这封信？它们是连在一起的。如果把它们标上1-2-3的话，你随便先想到哪一个，把其他几个连带出来就可以。
还可以写教训……
最后讲第五部分，作文之间可以相互转换。
我一开始就讲了，作文里的写信就是写一篇记叙文。写景，写事，写人，写童话，通通可以写成一封信。
举个例子，比如说，我有一篇作文叫《我养了一只兔子》，或者《我的宠物》，我把它改成一封信，《给兔子先生的一封信》，行吗？
再比如说，你们写过题目《妈妈，我想对你说》，可不可以改成《给妈妈的一封信》？
西湖边的荷花，可不可以写一篇写景作文，可以不可以写成《给荷花的一封信》？
也就是说，同样一篇作文，它可以有几个不同的题目，这个能理解吗？当题目发生一点变化的时候，作文内容也会相应地改变一些，但是大体上的内容是可以不改变的，至少素材还是这么些素材，对不对？就像菜场上买了条鱼回来，怎么烧，花样多了。
我要讲的就这么多，接下来你们提问，我回答。回答完之后，大家开始写作文，一鼓作气。
【补】一个写信的我，一个收信的我
自己写给自己的信，这个怎么写？
写给自己的信，自己就“我”一个人，“我”不能分开来吧？但是，总要想办法把“我”分开来，分出一个写信的我，一个收信的我。
从时间上分，可以写给未来的我，也可以写给过去的我。
写给过去的自己。我站在现在看过去的我，比如说，小学一年级的时候，我上课太吵闹；二年级的时候，我还不太尊敬老师；三年级的时候，我还很顽皮……如果当时我能更懂事一点的话，现在会更好一点，但是现在改，也来得及。——我只是举个例子啊。
从地点上去分，写给学校里的自己，可不可以？写给在图书馆看书的自己，行不行？写给双休日在家自由散漫的自己，好不好？双休日赶紧把作业先做掉了，不要先想着玩，对不对？写给在医院看病的自己，能不能？
从情况上分，写给面对困难的自己，可能面对困难的时候，我不够勇敢，心里时常会打退膛鼓，要给自己鼓劲，告诉自己，你可以的。写给被人误解时的自己，可以吗？哪怕是自己写给自己，也可以有不同的情况，对不对？
还可以从人物上来分，写给自己的信，爸爸跟我说，你学习要认真一点点；妈妈跟我讲，你做事不要那么心急，慢慢来；老师跟我讲，上课的时候不要做小动作，这次考试考砸了没关系，下次努力就好。
……
听了这么些分析，有没有感觉打开一扇窗，透一些光亮进来？