教师的生命为何如此脆弱

吃过午饭，我走进办公室，懒懒地呆坐着，不思不想。窗外，阳光甚好。

办公桌上放着一本书，是湖南一位名师（也是我的朋友）写的《发现语文》。作为小学语文教师，这本书是值得认真研读的，可惜，我始终没有太多闲暇的时间用来阅读，自从把这本书买回来后，断断续续读过几个章节。近段时间，它躺在我的办公桌上，等待我去亲近。

趁午间小憩，信手翻看。一篇题为《带点什么进小语课堂》吸引了我，于是，我一边读一边勾画。此篇文章让我对小学语文教学有了更深的理解：一，注意传统的识字教学。二，注意培养学生说话的能力。三，注意故事的复述教学。四，注意语言形式。五，注意老师的感染力。六，注意诵读规范。我想，如果一位小学语文教师时常牢记这六点“注意”，那么，他的课堂必然是真实的，实在的，学生的能力一定能得到逐步提升。

我正捧着书阅读，朋友发来一条微信，打开一看，一篇题为《先辞班主任，后辞教职，这位老师为何在“六一”前夕去意决绝？》映入眼帘。放下书，我细细地读全文，文章大意是：一位班主任在班级群里发了学生默写的古诗，将情况发在家长群，然后，家长扬言状告这位班主任，并要求赔礼道歉。同时，附上这位班主任的“请假条”。身为教师的我，读罢，令人心酸好一阵。

放下手机，我陷入一阵沉思，不停问道：教师的生命为何如此脆弱？

不，教师的生命是强大的。华东师大叶澜教授说：“其实教师的生命就在课堂中。”是的，如果教师没有激情，如何去感染学生？打动学生？如此说来，教师的生命是强大的，是唤醒学生灵魂的生命，是给学生传授知识的生命，是教学生学会做人的生命。这样的生命是有价值的，是值得每位学生尊重的，便是值得每位家长赞颂的。然而，又是谁让教师的生命变得如此脆弱呢？

这位教师先是辞班主任，再是辞去公职，不用说，家长的举动令他望而生畏。正如他在“请假条”中写道：“家长早上声称要我去登门道歉，如若不然把我上告到XX教体局。我很惶恐，深感自己专业知识的不足……既然我已心生魔障，真的不适合再在校园里再和孩子们在一起。我十分热爱我的工作……”多么悲痛的语言，多么无耐的选择。一位认真负责的老师，因为一次负责的举动惊动了家长，或者说因为公布了学生在校学习情况而给家长的脸摸了黑，惹来一身麻烦，迫于压力，就这样哭着离开了他热爱的工作，离开了他深爱的孩子。我们作为旁观者，除了悲叹，还能做什么？

试问，老师在家长群里公布学生学情有错吗？建立家长群的目的是什么？我想，肯定是便于家长和老师联系，共同关注孩子的学习成长。正是因为这位教师是做良心教育，将学生的学情通报于家长群里，便于家长了解孩子的学习情况。如若这位教师不是做良心教育，孩子写得好与不好，对与不对都不必通报，学生默写情况好与差，教师了然于心即可，家长未曾知道一切情况，就一定不会出现“状告”“登门道歉”的事件发生。可是，真正负责的老师总希望他的学生能得到家长的关心、帮助，进而形成家校共育的良好局面。

这位教师在面对家长“状告”的威逼之下，不得不心生惶恐，庆幸的是，他的生命还没有脆弱到极点，否则，他会像以前有的教师一样，因为教育学生而与家长闹得不愉快，面对强大的压力，无辜地跳楼结束“太阳底下最光辉的”生命。我觉得，这位老师虽然内心在疼痛，终还是强大的，至少，他“罪可恕”还可以选择默默离开，“惹不起，躲得起。”或许是他最明智的选择。

含泪离开是非之地，明天太阳依旧灿烂。我相信，离开了这些家长，这位教师的生命一定还会歌唱，且动听。

前车之鉴，针对此事件，我一个人呆在办公室，显得有些惶惶不安。我不能与文中的教师相提并论，至少他是敬职敬业的，热爱学生的，我呢，还不敢在大众面前说这样硬气的话，可是，我曾犯了同样的错误，将没有交作业或者没有听写正确的学生名单发到家长群里，希望家长引起重视，在家多督促孩子完成作业。虽然，我所教的孩子家长个个都配合我的教学工作，如今细想这些举动，还真后怕起来，后背直冒冷汗。

教师的生命为何如此脆弱？我再次陷入一阵沉思……

朋友，如果你家有孩子在校读书，请多给教师一些关心与体贴，还他们一个安静的教书环境吧！请多给教师一些理解和帮助，还他们一块纯净的育人阵地吧！

请别动不动就指责教师，教书育人，尽职尽责，这就是教师的全部。

最后，我想说，做人慎言慎行，才是真。

2018.6.5日午间随笔

END