学习的治愈功能

 最近有些迷惘，算不惑之年的大困惑吧，甚至有些忧郁。关键时刻，学习挺身而出，也是没有白疼它这么多年!

这里我允许自己抒个情。学习，何止是人的第一需要？也是人生治愈良药啊!​​

能治愈我的，是王帅的课堂和老杨的分享。真实是他们的共同特点，求真的背后是向善和至美。两者都给予我很大的教益和启发，前者我准备“同构”到下周二年级课堂，后者拓展了“数学画”教学研究的途径和内容。而且，两次学习都颇多故事（事故）。

王帅的课直播时间与另一活动撞车，只好看回放，而一直没找到合适时间，直至体育中考纪检员工作相对轻松时，这样也还是中途不得不

暂停，断断续续从上午看到下午，但即便二刷也是精彩的!今天，根据周五笔记我写好下周课的教学设计，只是把学具操作改成画图，以及一些微调。不知效果会怎样？期待!

老杨的分享就更厉害了，所遇堪称奇迹。可能赶时间的缘故，一开播就忘了水壶正在接水这件小事。直到老杨收场进行时，在客厅津津有味的我突然发现厨房的水漫出来了!了不得了！随即我大叫一声直奔而去，手里还不忘抄起茶几上的手机——不是担心家里，而是怕楼下找。上次家里马桶龙头没有关好，凌晨两点被楼下不认识的朋友叫开了门，原来一直有流水声，他担心淹了他家精良的装潢，全实木全覆盖地板和壁纸呢!可想而知，一阵抢险救灾工作在老纪甜美的声音里热烈开展。。。

在我倒掉大半盆从厨房拖出再拎出的水，注意那是直径足有一米多的大洗澡盆，又反复拎干五六条毛巾后，发现角落里还有一袋刚买没来及拆装的大米。。。啊啊啊，这酸爽！

但是，我仍然是快乐的学习者，因为被治愈了!哈哈哈！不信的可以试试精神愉悦加身体劳顿一身臭汗的抢险模式。

我是个喜欢提问的人，不知道是什么起到了治愈作用？精神愉悦还是抢险？聪明的，你知道吗？