你来问,我来答——怎么做实录?

一位老师在公众号的后台留言,想问问我是怎么学会做实录的。因为这两天新加公众号的老师很多,我觉得这个问题很有必要回答一下,顺便让大家可以了解了解我。

刚入职的时候,除教学外,我还被安排了一个服务工作——会议记录。这项工作需要我在每次开会的时候记下老师们的发言,并且整理成会议纪要。

每次开会的时候,我都抱着电脑坐在旁边认真地听,尽量记下老师们说话的要点。记着记着,我就可以记录下发言人80%,甚至90%的语言。这样记了几年,我的速记能力得到了飞速发展,如果说话的人没有引用太多诗词歌赋,没有说太多生僻字的话,顶峰时期我可以达到每分钟200字左右。

如果问的是记录的速度的话,没有什么别的原因,持续不断地练手,就能做到熟能生巧,能力在三五年之后,自然而然就达到了。

后来,我开始用电脑写日记。我一直保持着写日记的好习惯,在用电脑记录很娴熟之后,日记就改成了用电脑书写。时间一长,我发现自己越来越能做到人机合一,脑子里的想法很快就能在键盘上流泻出来。

2015年9月我创办了公众号,从那个时候开始,我就尝试着在公众号上记录一些教学思考,听课的实录或是小朋友们相处的点滴。

最开始的几年,我很忠实地记录了一些老师上课的全过程,怎么说的,怎么做的;

后来我开始思考,如果是我会这样设计吗?有没有哪些地方会改动?加入了我的点评。

再然后,我开始用时间结构来记录,老师每一个环节花了多少时间,这样安排合不合理?但是公众号上不好呈现,发了两期之后就放弃了;

现在呢,我有时候会简单记录一下流程,有的时候为了完成听课记录本也会手写,因为指导学校年轻老师的时间多,所以更多的是提出改进的建议。

从这个过程可以看出来,我也有很多的发展和变化。

那怎么听课?怎么记录?怎么反思呢?

我想一节好的语文课,它一定是促进学生思维的课,它一定在尽量关注人人,它一定能让孩子在课堂上生长;它教知识但不生硬;它讲道理但不硬灌;它能让人体会到语文的魅力和快乐。按照这个标准来评价,来记录,来反思就会有收获。

至于时间嘛,挤挤总是有的。开学3个星期,我上了15节语文课,上了一节绘本公开课,还听了各学科共21节课。泡在课堂上,也能提升我们对课的认识,对人的认识。

当你有想法之后,就开始做吧。只要坚持,就能做好。

好书推荐:《哲学与幼童》

推荐理由:假期就想着看看轻松的东西,轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢?不是理论的,虽然理论上它是;不是故事书,虽然它推荐了很多故事书,也讲了很多小故事。它给我的启发是,孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。

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