教育需要不放弃

扶贫先扶智，扶智才能阻断代际贫困，知识才能真正改变命运，或许这就是对知识重要性的高度概括，也是扶贫攻坚中更要关注的焦点。

     作为教育人，或许我们不能暂时改变孩子及其家庭的困难现状，但是我们却能通过我们的努力改变孩子整个的人生，这就是今天在和我的学生交流过程中感悟最深的地方。

     张子奇，一个文学院的学生，尽管我教他《教育学概论》，并且上个学期因为新冠肺炎疫情的原因，只是通过腾讯会议室采取的网上授课的形式，确切的说我还并没有真正见到这个学生，但是今天下午时他却在微信中申请加我好友，并且备注的是“老师，我现在正在支教，有许多问题想要问您”，于是我毫不犹豫的通过了他的申请，下课后我们就他在支教过程中所遇到的问题进行了交流，在交流中他的主要问题就是由于原来的班主任生病请假，让他临时接过这个班进行班级管理，在此过程中他发现了一个几乎让所有老师都头疼的问题，那就是这个班是出了名的纪律差，每一个来班里上课的老师都反映非常乱并且不想来上课了，然后我们对原因进行了分析，并且找出了班里最“乱”的学生，结果越分析我们就越感到问题的严重性，这个最“乱”的学生经常在班里大家，班上几乎所有的学生都挨过他的打，同时还会有一些怪异的行为，“比如上课突然大声唱歌，怪叫，老师批评他的时候他一直笑得很夸张”，而在这个问题的背后却是家长的推诿扯皮，包括上任班主任和几乎所有的老师都与家长取得过联系，但是无论是孩子的爸爸还是妈妈，都相互推诿，一直没有来过学校，如他爸爸：“老师，我也知道我家孩子很调皮，但是我现在很忙，以后再说吧”，一推了之的话不知道说了多少遍，所以老师们面对如此的家长都很无奈，并且有了放弃他的想法，但是就是子奇却一直在想办法，并且他指出“应该说这个孩子并不笨，甚至还挺聪明，无论背诵还是做题都比较快，但是书写非常差”，但是却有着极强的自尊心，这足以说明

子奇在教学管理和班级管理中充分关注到了这个还在，并且在为改变他不断的作出努力，寻找他身上的闪光点，并且积极寻求解决问题的办法。

     姑且先不问子奇对问题孩子的负责任的态度，仅仅就在我们交流过程中的几句话就足以让我感动，“这个学生才七八岁，我真的不想放弃他”，其实这就是当下教育者对教育的一份执念，一份不放弃任何一个孩子的执念，正是在如此执念的支撑下，我们的老师们可谓费劲了心思，想尽了办法，而这也正是我们当前师范教育的最好的思政，当所有的师范学生能够想到不放弃，能够在不放弃的执念下努力找寻每一个孩子身上的闪光点，能够为每一个孩子的成长鼓与呼，能够在每个孩子成长过程中享受到来自于孩子们那份对老师的爱。

     这个真实的案例中，不仅引起了我们更多的反思，比如在孩子教育上家长的不负责任行为，打工挣钱固然重要，但当为了钱而放弃了孩子的管理时，家长打工的目的就是为了获取更好的生活，不仅仅为了自己，更是为了下一代的孩子，而真正改变家庭现状的最好选择才是教育，因为只有教育才能改变命运。我真的不明白这些家长们挣钱的真正意义在哪里，我也不明白，一个普通的老师都不愿意放弃自己的孩子，家长还有什么理由放弃呢，我更不明白的是教育不仅仅是学校的事，也不仅仅是老师的事，更重要的是离不开家长、社会的支持与配合，这个三位一体的教育形态不能因某一因素而被打乱，也不能因某个人都被忽视。

     最后我想说的是：子奇只是我们教师群体中的一个，而正是因为更多的这一个才让我们的教育更具有人文情怀，才让我们的教育更富有人性的光辉，我们的师范教育是成功的，这个成功来源于我们所培养的那些具有仁爱之心的老师们，来源于那些不放弃、不舍弃的对教育的坚守与坚持！子奇，你是好样的，老师期待你成为最棒的那一个！