五年级下数学（ 第 一 ）单 元 教 材 分 析

（ 第 一  ）单 元 教 材 分 析共（  2  ）课时第（    1    ）周          第（      1 ）周教学目标1、 能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。2、 能根据给出的从三个方面看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。3、 通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。重点难点重点：根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。难点：借助空间想象还原立体图形。重点内容简析及教学措施1、 从一个方向看到的形状图对几何组合体进行还原，学生需要借助空间想象力进行操作，初步经历逆向思考的过程。2、 从三个方向看到的形状图还原几何组合体，利用已有经验进行操作，进一步培养学生的空间想象力和推理能力。3、 在数学活动中，动脑、动手、动口，多种感官协调活动，学生通过动手操作，借助建立的直观表象进行推理，在拼摆小正方体的活动中不断验证、加以完善，探索出拼搭的方法。4、 切实组织学生的课堂活动，让所有的学生能真正地、实实在在地进行观察和操作。鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中厘清思路、互相启发。5、 精心组织教学，做到“活而不乱”。学生动手操作活动前，先让学生想一想：你打算怎样摆？交流方法后再动手探索。