省名师同课异构反思

今天是2020年9月21号，今天上午完成了与西安市七十五中一名英语老师的同课异构活动。这个活动是星期四通知的，可是来自河南省的五十名名师培育对象都有不同的想法。我知道，凡是来到这里的，那都是有两下子的，组里有几个都是省级优质课教师。但是，很多直接表示不上，原因是教材不同。是的，河南省有不同的教材，多数都是用的仁爱版，而西安用的是人教版。但是，这根本不是真正的原因。不管怎么样，推到最后，只剩下我和鹤壁一位教务校长。

很多时候都是出于习惯，去承担一件事情，很多时候不是因为自己能，而是因为自己清楚有些事情必须有人去做，如果没有人愿意，我总是会的。只要接受，就会尽最大努力去做好，尽管有时实在能力太差，好心办坏事。

讲课的内容是人教版八年级上册第二单元第二话题2b,的确和仁爱版是不同的。文字很长，句型难度是明显高于仁爱版的。

说实话，我是有顾虑的：一、自己已经有十年没有上过公开课了，最近一次也已经是十年前的开封，给来自全国的高中英语骨干教师做培训；二、初中教了四年，但是，一直都不是很顺畅，没有自己成型的教学风格；三、校长的身份有一点点让我不好意思去上课。但是，直来直去的性格不容许自己看着活儿没有人干，“好吧，不就是一节课吗？讲不好，还讲不差吗？“大家得知我要讲，有的表示感谢，解决了他们的顾虑。

我真的对现在的教学法不了解了，尤其是初中英语。我已经很久没有参加过初中英语的研讨会了，或者说一次也没有。备课的时候，发现很多理念都已经过时了。幸亏有这些老师的指导；来自三门峡的蔡老师，童童老师，董老师省实验中学的张老师和黄老师，尤其是来自濮阳的王红妹妹一直帮我到昨天晚上十一点半。

昨天一天是备课时间，之前就是看了看文章，感觉无从下手。

今天上午终于讲完了，75中的岳老师非常优秀，发音标准，最后的生成部分非常好，学生有输出。我在听课的时候，是很尴尬的，因为我们的讲课流程几乎一模一样。当然，我也清楚，同样的内容因为执教者不同，效果也会不一样的。最后超时3分钟，我结束了我的课程。

讲课环节如下：用自己的亲身经历来导入，自己喜欢跑步、旅游和读书的照片呈现出来，一方面介绍自己，一方面是正能量的引领。第二步，读前一个问题，快读完成。第三步，再快读，填写三个课外活动；第四步，详读，引导学生总结学生结构；第五步，细读第二部分，完成并填写饼图；第六步，把文章缩减，再挖空让学生填写，第七步，让学生复述；最后，作业。

讲完是黄老师评价，他是一个很优秀的名师，他从很多方面来评价，他评价相当好，当然，我知道他为了照顾我作为河南人的形象，并且也想让别人也认为我讲得好。还有很多老师都表示了祝贺，说我气场大，发音没有任何问题。75中新任老师陈老师说只有一个感觉“敬佩“，另一位老师“非常喜欢“。陕西特级教师龚老师对优点评价不错，“你站立的地方就是英语，就像窦桂梅校长说的那样，“我站立的地方就是语文““她评价很多，其中提到了导入太长，这是我非常认可的。

不管别人评价怎么样，我自评如下：一、导入太长，9分钟对一个40分钟的课堂都是不可原谅的；二、语言太随意，没有经过雕琢，这是我的缺点，也是我的优点，优点是自如，体现了英语语言这一沟通交流的功能；三、前松后紧，后面学生的生成环节没有体现出来。自己做过十几次的高中英语优质课、大比武等各种比赛的评委，是很清楚的，可惜自己没有调控好。四，没有学生的相互交流活动，更没有组汇报或者表演，尽管在课堂上有我和学生的师生交流，但是，几乎没有生生交流。五、再一次体现了“让每个学生都平等地参与课堂，让每个被提问者都能有尊严地坐下“这个理念，育人很好，语言很好，但是，老师唱独角戏太多，技能不足，尤其是对时间的把控不好。六、板书太差：原本设计好的板书结果到黑板上写得乱七八糟，首先没有合理布局，其次是后面的很多内容没有呈现出来。而所有这六点，只要能试讲两遍就可以很好地解决。但是，我的前松后紧得毛病一直没有彻底改，2009年全国优质课没有进前十，败就败在这里。真的需要好好设计。

龚老师还有一句话，我很认同：当在外地上课，学生是人家的，学校是人家的，连教材也是人家的时候，只能自己玩自己了。我利用照片的导入她很欣赏，这个建议是蔡老师提出来的，很感谢，也是我自己曾经的最爱。

总之，这节课让自己收获很大，更新了自己的理念，交了两个真正的朋友，让河南的这个任务能完成，让双方交流比较顺畅。再一次提醒自己，只有不断地学习，更新自己，才能跟得上教育发展的脚步。另外，刘教授的24字教学法依然还存在，并且比以往体现更明显。

感谢这次让自己成长的机会，尽管再一次出丑了，但是，我不惧出丑，要经常更新理念。