部编七年级语文上全册课文填空练习题

第一单元

1.《春》

一、作者:__________,是中国现代著名_________、_________、_________、_________。

二、文本研读

第一部分(1)____春(反复和拟人的修辞)

第二部分(2-7)____春(____图,____图,____图,____图,____图)

第三部分(8-10)____春(三个比喻)

2、盼望着,盼望着,____来了,春天的______近了。第一段的作用是____________________________,用了__________和__________的修辞,表现了______________________________________。

3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

运用________的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了_______________________,写出不经意之间,春草已________________的情景和作者的______________。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了_________、有了__________。

4、坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

六个动词的连用,表现了人们在草地上的__________和__________,侧面写出了春草勃发给人们带来的__________。

5、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿

拟人。写出了春花_______________、_______________、_______________的动态。

6、红的像火,粉的像霞,白的像雪

比喻、排比。写出了_______________,_______________的景象。

7、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

“甜”从_________上写出了花的香味儿。想象,由____写到____写,由眼前的春花想到秋实。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

这一句从侧面衬托出春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。其中,一个“____”字不仅写出了声音,也写出了情态,可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡,在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染_________的气氛,给人们呈现一幅_________、_________的画面。

9、'吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。

______、______和______的修辞手法,突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的______和______。这是从触觉的角度写春风的柔和。

10、“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

比喻、拟人,写出春雨的____、____、____的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的______、______。

11、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

写出雨中植物_________的特点,“逼你的眼”突出________,激发读者的想象。

12、傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

这三句将视线由______转到____,从_____写到_____。_____结合,有动景,有静景。“静默”一词最妙,运用_____修辞,烘托出春雨中__________的气氛,营造了一种妙不可言的意境。

13、“一年之计在于春”

这句俗语激励人们____________________________________________。

三、中心思想

这是一篇优美的____________散文,描绘了____________、____________的动人景象。通过________图、________图、________图、________图和________图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以________和________,表达了作者________、________、________的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍

作者________,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名________,______________。主要作品有小说《________》《________》,话剧《_______》《________》等,收在《______________》里。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生________的真实写照。

1、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)温晴(通过________突出济南的冬天的特点)

2、课文写了济南冬天的哪些景物? 文章描写了济南的____、____、____、____等景物

3、文章是怎样描写山的?①阳光朗照下的山——____  ②薄雪覆盖下的山——____ ③城外的远山 ——_______。

4、文章是怎样描写水的?

①反在绿萍上冒着点热气 ——____ ②把终年贮蓄的绿色全拿出来——____ ③整个的是块空灵的蓝水晶 ——____

5、一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

运用一连串相关的______手法,将老城______化,使之带有生命的感觉与意味,生动地表现了济南“___________”的特点。表达了作者的______与______之情。

6、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”字来写村庄,写雪,写它们的状况、情态,作者赋予了它们______和______,它们都“安适地睡着”,尽情享受这“______”的天赐,写得活灵活现。这“卧”字,正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,用______的手法写活了济南。

7、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

“不忍得”将水______化,使水富有了______,突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽,“况且?还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。

8、本文是怎样描写小雪点染后的山的?

先写山的______。从山上、山尖、山坡一直写到______,一步步地细看,一笔笔精心描绘。它是______,“树尖上顶着一会儿白花”,它是______,“给蓝天镶上一道银边”,它是______的,“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的______,“等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。那些小山太秀气!”这样,就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的______,也写出了其______。

9、本文是怎样描写济南冬天的水色的?

写水,作者抓住一个______字,着重写了自己对济南冬水的感受,概括水的鲜明形象。作者描绘______的绿,______的绿,__________的绿,这其实都是写水的_____,写济南冬天里绿的精神,绿的生命。在此基础上作者又写空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的。这实际上是把水_______化了,_______化了。最后写这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影,勾勒出一幅完整的济南_______图。写出了这座有_______之称的济南的特色。

10、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文,有什么作用?

因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语,抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“_________、_________、_________的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊!这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么?

在这篇________散文中,作者抓住济南地处北国而冬季__________________的特点,描绘了济南的_________、_________、________________,抒发了作者热爱祖国_________的挚爱深情。

3.雨的四季

一、作者

_________ 1935年 10月生,安徽省芜湖市人。当代_________、_________、_________、_________。著有诗集__________________》、《________________》、《_________》,曾被誉为“__________________”。

二、思考:

1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有________美。

(2)文章写的不单是四季的雨,更是________________。

“四季的雨”:单纯强调 “雨” ,显得_________、_________。

“雨的四季”:充满_________,赋予了“雨”一定的_________化,充满_________和_________。

2.分析四季的雨各有什么特点?

春雨:_______而生机夏雨:热烈而_______

秋雨:端庄而沉思冬雨:自然而_______ 。

3.结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?

雨给作者的生命带来活力,给感情带来滋润,给思想带来流动,使灵魂得到净化。

4.分析文章的语言特征

树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法?有什么效果?

使用了_______的修辞方法,把树写______了,_______化了。它_________地写出了树木刚刚从寒冬中_______过来,树干泛出黄青、嫩叶_______的那种鲜活的生机。

6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?

是_______描写。这段文字实际上写的是_______给万物带来的变化。确切的说,这应该是一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是雨过天晴的_______。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说:“只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?

植物是_______的,颜色是_______的,空气是_______的,整个世界是_______的,然而______________的春雨来了,一切都变了。

8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?_______、_______、_______、_______、_______等

9.作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点?

①树:“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了如果把“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?——影响。

“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从_______中_______过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种_______的生机。

②花:把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,说它比少女的眼泪还娇媚,使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的_______和_______。一滴水珠尚且如此_______,那么那朵花呢?那个春雨_______下的春天呢?一定是更加_______动人吧!

③水雾:或浓或淡的水雾_______着雨后的_______,更映射着雨后的_______世界。

④小草:谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?

作者听到了。这沙沙声是真正热爱________、_________、细心于生活的人用心灵听到的,这美丽的文字是作者用________的心写出来的。

⑤空气:空气本是________的,平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的________,这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“________的空气使我觉得呼吸的是香”。

三、小结

刘湛秋的散文有一种________美,他的文字________、________、________,一事一物、________、________,他都能轻松道来,吸引着你跟着他的行文一走到底。

四、回答问题:

1.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是:对雨的________或对自然对生活的________。

2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

春雨的特点:________、________。

夏雨的特点:________而________。

秋雨的特点:________而________。

冬雨的特点:________而________

3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?

作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从________、________、________等角度描绘了春雨________美丽、________的特点。

4.本文多处运用了________的修辞手法来表现景物特征。

4.《古代诗歌四首》诗歌的分类,

1、从诗歌的形式可分为:

①________诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等;

②________诗(唐以后的诗歌)包括________(五言侓诗、七言律诗)和________(五言绝句、七言绝句)。其中,律诗从上往下又分为:________、________、________和________。

2、诗歌按表达方式分_______诗、_______诗、_______诗

3、诗歌按内容分(题材):_______诗、_______诗、友情_______诗、爱国_______诗、_______诗、咏史_______诗、边塞_______诗、山水_______诗等。

《观沧海》 1、作者_______(155——220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年的_______家、_______家、_______。他是_______时期的代表诗人之一,精于兵法,著有《孙子略解》等军事著作。其诗以_________、_________著称。著有《_______》《_______》《_______》《_______》《观沧海》等诗篇。 2、《观沧海》全诗以“____”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”属于实写,描写了_______和_______的景象,由远及近。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”属于想象的虚写,表现大海吞吐_________的气概,同时也表现了作者博大的胸襟。 3、中心思想:这首写景_________诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,展现了_________的胸怀,抒发了统一中国_________的伟大抱负。

名句填空《观沧海》

1、“___________,___________”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。

2、“___________,___________”两句表现草木欣欣向荣,生机无限。

3、“___________,___________”写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“___________,___________。___________,___________”四句作者面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界,新的格调,正反映了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“___________,___________;___________,___________。”四句是互文见义,作者以奇特而丰富的想象创造

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1、背景

天宝年间,________被贬为龙标尉。作者闻讯,写了这首诗寄给他,表示慰问。

2、译文

________时节,树上杨花落尽,________在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过__________;让我把为你而________的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那________以西。

3、主题:

表达了对友人的________和________之情,同时也流露出对自己________的感伤情绪。

4、赏析要点:

●杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪

▲古人论诗有云:“一切景语皆情语”,李白诗中可为例的一句是:杨花落尽子规啼。 ▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么?

(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?)

写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“________”在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的___________之感;

“子规”即________,在我国古典诗词中,它总___________地啼叫着。

本诗首句通过各种意象,渲染出在暮春季节的一种________、________气氛,表达了作者________、________的心情。

1、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

本诗最后两句采用________的修辞手法,将月亮________化。明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的________和________,抒发了作者对友人被贬远行的________关心之情。

2、诗人为什么偏要寄愁心与明月?

答:因思念之情往往是夜间最为浓郁,由月的____________,最易想到人的____________。因为月照中天,千里可共,作者______于月,朋友见月如见作者。

3、“我寄愁心与明月”,李白因何而愁?有愁不向人当面说,却要“与明月”,又是为什么?答:因朋友______“左迁”(贬官)而愁。作者并不在朋友身边,“闻”、“遥”可证。

《次北固山下》

1、作者______(生卒年不详),____代诗人,洛阳人。

2、首联:客路青山外,行舟绿水前。

“客路”点明自已是______在外,规定了全诗的情调氛围,旅途在______之外,自已乘坐的船正在______中向前行。

颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬。

潮水上涨,江面顿时开阔,江水似乎与岸平了;船行江中,和风顺江吹来,______端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景,把______、______、______的大景表现了出来。

颈联:海日生残夜,江春入旧年。

表现的是江上行舟,即将天亮的情景。从中我们可以知道,诗人是于岁暮月残,连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物,妙绝千古”。当残夜还未消退之时,一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽罴暗;江春,那江上景物表现的春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,给人以______、______、______的艺术鼓舞力量。

尾联:乡书何处达?归雁洛阳边。

不言思乡之情,而思乡之情自在其中。看到_________,自然想到_________的典故,便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”,_________,流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,使全篇笼罩着一层清淡的____________。

3、中心思想:《次北固山下》这首诗描绘了一幅__________的壮丽画面,写出了诗人__________的羁旅漂泊之情,并流露出诗人思念________,思念_________的真挚情怀。

《次北固山下》

1、“客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。”是在描绘__________景色。

2、颈联“海日生残夜,江春入旧年”,蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理,表达作者__________,__________的精神。(名句——诗苑奇葩,艳丽千秋。)

3、尾联“乡书何处达,归雁洛阳边”,见雁_______,表现了淡淡的_____________。 4、这首诗的首联、颔联、颈联都是__________句。

5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?——“举头望明月,低头思故乡。”

《天净沙·秋思》

1、作者____________,生卒年不详,字千里,号东篱,大都人,元代_______作家、_______家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志,困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙?秋思》——被称为“_________”。

2、题目解说:“天净沙”,曲牌名。“秋思”,是题目,意为______________。题眼是“思”,“秋”是特定时节,“秋思”二字概括了全曲内容。

3、前两句是_______,末二句为_______。“__________________”是这首小令的主轴,贯穿着整首曲的情思:昏鸦还知道投树栖息,小桥流水旁的人家也有安身之地,而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血,可以想见它照在老树_______,小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩,但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出,与夕阳配合,正应了“__________”的成语,加重了悲凄衰残的色彩,说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

4、此曲描绘了秋天________的景色,烘托了浪迹天涯的游子________、倦于漂泊的________之情。 1~3句:用九个景物构成一幅________,极力渲染________气氛,表现一个长期漂泊异乡的人的________之情。 4~5句:用了夸张。表达____________________________悲情,点明了________的主旨。

第二单元

5、《秋天的怀念》

一、文学常识

体裁:散文,选自《______________》。作者_________,北京人,当代_______。代表作:小说《_____________________》《______________》《______________》;散文集《______________》《______________》。

1. 文章几次写到秋天?

答:文章____次写秋天,一次是____________________,一次在_______________________。“秋天是背景的________,文中写景.叙事.记人都与秋天有关。

2. 秋天是“我“不幸遭遇__________的写照,具有象征性。

3. 为什么文章的题目叫《秋天的怀念》?

答:题目为“秋天的怀念“其主要寓意为________同样是在________去世的________,也表明经过人生的秋天,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样________________。“我”也走出了__________,乐观生活。”

4. 母亲是个怎样的人?

答:面对“我”的“暴怒无常”母亲_____________,表现出极大的______、_______和_________,“悄悄地“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的________。

5. “母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么?答;可以看出,母亲喜欢花,是个____________的人,可为了“我”,她没有________和_________去养花。

6. 在痛苦的弥留之际,母亲心里只惦记着__________。

7. “母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:'咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活?? 答:“扑”和“抓” 等词语表现了母亲反应很强烈,面对____________的“我”,母亲极尽所能地_______、________“我”。“忍住哭声”表现了母亲的______和内心的________。

8. “母亲进来了,挡在窗前:??”母亲为什么要挡在窗前?

“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶,是儿子____________的情绪。

9. “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候”??.分析这句话。

答:“憔悴的脸”表明母亲____________。“央求”写出了母亲的__________、________,即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。

10. 课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“?

答: “在秋风中正开得烂漫“的菊花,象征了母亲的品格:淡雅.高洁.深沉。同时也表明了“我”已

经懂得了生命的意义和生活的真谛,会勇敢面对生活中的磨难。

11. “对于'跑'和'踩’一类的字眼儿,她比我还敏感。”从这里,你可以看出什么?

答:可以看出母亲觉得自己很_______,对自己说的话很________,怕儿子伤心,周到保护儿子,照顾儿子情绪。

12. “我”和妹妹到北海看花的心情:愧疚怀念:怀念亲爱的母亲;热爱:对生活充满

希望:为自己的_______和_______感到懊悔;

6、《散步》

一、文学常识

作者________,1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。当代________。中国作家协会会员,重庆作协副主席。重庆人。其中篇小说《________________》曾获“四川文学”奖。著有《_____________________》。

1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。“中的“熬”换成“度过”?为什么?

答:(1)不行(2)因为“熬“在文中是”忍受“__________的意思,强调母亲过冬不容易,而”度过“仅指________________,不能体现”忍受“。

2.“我“为什么一定要要母亲去散步?

答:这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想,如果把母亲一个人________在家,母亲会________________,这儿写出了母子间浓浓的亲情。

3.人物性格:

“我”:孝顺________,不溺爱________;

妻子:________,________,孝敬老人,尊重丈夫;

母亲:________,________,________人意,疼爱孙子;

儿子:________,________,活泼。

7、《散文诗两首》

一、作者简介

________:印度________、________,被称为________。他的诗集有《________》《________》《________》,长篇小说有《________》《________》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得________学奖。

________,原名谢婉莹。有散文集《________》《_______》,诗集《________》《________》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

3《金色花》描写了____次嬉戏:

①让母亲嗅到________。

②投影到母亲读的________上。

③跳到母亲面前变成________。

4、《金色花》中心思想

《金色花》这首散文诗是以一个________、________、________的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象,描绘了儿童与母亲的三次嬉戏,表达了儿童对母亲的____________,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

5、《荷叶母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化?烦闷----不适意----不宁的________散尽

6、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,为什么“不宁的心绪散尽了”?

因为“我”看到荷叶护莲,就像坚强的母亲对儿女深情的________和________无畏的守护一样。

7、文章第⑧段的在结构上的作用是________。

8、母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?

理解:本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶,把“我”比喻成红莲,“心中的雨点”象征着________________的________________。抒发了对___________的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)

9、《荷叶母亲》中心思想

这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲,联想到母亲对子女的_________和___________,歌颂了伟大的_________。

《世说新语》二则

1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

点拨:“______”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而______呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。

好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻好在有意象,它给人以______即将到来的感觉,有深刻的意蕴;“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。

3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子?(表示一种______与______)

4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是:做人要____________,重视______,也即文章的主旨。 文中对谢道韫的评价如何?点拨:聪明有才学。

2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人?

课文中,友人与_________“期日中”,结果“不至”,可以看出他____________,____________;到来之后,问元方“尊君在不?”表现得较为_________;当得知_________已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,_________,_________,可以看出他是一个_________、_________的人;在元方一番义正严辞的_________后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有_________的精神。

3、元方的性格特点如何?

阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的_________,表现了他_________的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,_________易外露的特点,体现了他_________的性格特征。

4、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?

这是一个开放性的问题,可以肯定,也可以否定。认为元方并非无礼的理由是:元方年仅______岁,我们不应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的人,其品行的_________可见一斑,对这样的人就应该断然_________之外。认为元方确实有失礼仪的理由是:人非圣贤,_________?知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人,不正表现了一个人______________,有________吗?

5、通过文章对这两个人的描写,以及对这两人之间发生的事情的记叙,你能得出怎样的结论?元方:明_________、懂_________;

友人:不守信用、不懂礼貌知错能改启示:告诫人们办事要讲_________,为人要方正。

6、拓展延伸:

(1)除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?词:鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,句:

①白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈《_________》

②忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《__________________》

③北国风光,千里________,万里_________。── 毛泽东

④欲渡_________冰塞川,将登_________雪满山。── 李白

⑤窗含西岭_________,门泊东吴_________。── 杜甫

(2)你还知道哪些古代聪明小孩的故事。

答:_________砸缸、_________称象、_________四岁画画、_________七岁做诗、甘罗十二岁做宰相、岳柱八岁指瑕。

第三单元知识点梳理

9、《从百草园到三味书屋》

作者说百草园里似乎确凿只有一些野草是否矛盾?为什么?

“似乎”、“确凿”两个词语连用在一起并不矛盾,这里实际上写出了作者对百草园的________________。确凿:指的是用成人的眼光来看,百草园确实只有一些________。似乎:是因为记忆中的百草园只有________中留下的美好的印象,且相隔久远,所以并不那么确实。

1、 “轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”有什么含义?既写出了________的机灵轻捷,又写出了儿童内心的________之情。

2、第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的________;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的________;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的________;描写覆盆子则突出其________

3、写景物有恰当的顺序,本段也如此。根据选文内容填空。

“不必说”“也不必说”是由____处到____处,由____物到____物,由____景到____景;“不必说”“也不必说”“单是”是由________________,又由动物到植物。

4、调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使文章________________。本段写景作者便是________的写景,请说说分别从哪几个角度描写的,至少举一个例。

味觉、听觉、视觉、触觉(举例略)

5、①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?________手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的________________

②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么?不能,“伏”体现了黄蜂________的特点。

③“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?比喻,形象生动地写出了________的形状。

6、第二段的中心句是哪一句?

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限________

7、作者把百草园景物描写得________________________________,其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的________和对自由生活的________;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育________________少年儿童身心的健康发展。

8、作者写吃了像人形的________根便可以成仙,是由于赋予百草园神话般的色彩,________横生

9、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是

用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出________一带的景物。

10、课文详写了________的时间、地点、工具、条件、方法、收获。

11、写出________的一系列动词,分析它们的表达作用。

扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了________的过程和方法。

12、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用?

作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来________,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱________追求________生活的心理,突出了中心。

13、课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?________描写;排比、拟人;起_____________的作用,表达了对家人的埋怨,对________的眷恋,对去书塾的不________

14、文中关于美女蛇的故事属于那种记叙方法?有什么作用?插叙

给百草园增添了________色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣,揭示了其是我童年乐园的________

15、“冬天的百草园比较乏味,雪一下可就两样了”运用了什么写作手法?有什么作用?欲扬先抑先写________的百草园的无味,用来反衬后文雪地________的乐趣 。

16、描写雪地捕鸟这段用了哪些动词?有什么作用?扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、走、拉、罩住

一连串的动词,清楚、准确、细致的描写出________的全过程,读者仿佛________,同时表现了儿童好动的性格及对________的喜好

17、作者连用三个“也许”来猜测家人送自己去私塾的原因,这样写有什么作用?用________________的语气,表达了童年鲁迅告别百草园时既________________________的情感。

18、作者眼中的先生是一个什么样的人?

________________________________________,并且有着开明的管理学生的方法,也应看到在他的头脑中还存在着________保守观念。

19、作者描写了在三味书屋读书时候的哪些是?

________行礼、问先生“________”虫的问题、读书习字对课、在书屋后面的小园子里做游戏、在课堂上画________

10、《再塑生命的人》

1、题目解说:

“再塑生命”的字面意思是“________________”。本来在我的那个________________的世界里,根本不会有________________。但在在莎莉文老师的教育下, “我”体验了爱,灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正如作者自己所言: “她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。 “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比________________之情。

2、主题探究:本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种________的过程,赞扬了莎莉文老师高超的________________,表达了“我”对莎莉文老师________的赞美和________之情。

11、《窃读记》

特色句(修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等)修辞手法:

1、转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。(________手法

2、我的腿真酸哪,不得不交替着一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。(双重否定) 3、当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。(________手法

4、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后依依不舍地把书放回书架。(想象) 7、这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”(引用) 8、进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。(________手法

9、但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。(___________手法

10、我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。(_________手法

11、最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。(___________手法

理解含义深刻的句子:

1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。我的

倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有___________在书店呆下去。其实,我的心里高兴地喊着:“____________________!”

2、急忙打开书,一页,两页,我像______________________地读着。我的理解:这句话以一个极其生动形象的比喻,将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如___________

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的___________

3、我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

我的理解:这句话是全文的中心句,集中概括了___________的百般感受,也是作者___________的集中体现。“我”渴望读书,而又___________,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非只是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的______________________,却时刻害怕被店员或老板发现受到______________________,这种书中世界的吸引与沉迷,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的___________

4、我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里高兴地喊着:“大些!再大些!”

我的理解:这句话通过对发愁的___________和快乐的___________对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个___________读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的___________

5、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后依依不舍地把书放回书架。

我的理解:这句通过一个动作描写,写出了此时的“我”尽管是______________________,却在两个多钟头的饱读之后有一种___________感、___________感。这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了______________________

6、这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

我的理解:“吃饭长大”指的是身体的___________,“读书长大”则是指___________的成长,___________的成长。粮食哺育的是___________,而书籍哺育的是___________,一个______________________不断增长的人,才是健康成长的人。

写作结构(写作顺序、文体的特点、段落划分等)

1、本文以“窃读”为线索,以___________为顺序,同时还插入两个场景描写。

2、段落划分:

(1)第1自然段:运用了___________的写法,描写放学后作者急匆匆地赶往书店,突出了书对自己的巨大吸引力。

(2)第2-9自然段:以___________为序,生动细腻地描写了窃读的真实情景,揭示了窃读的独特___________与复杂___________

(3)第10自然段:作者晚上离开书店时的心情以及借用国文老师鼓励的话进行___________

3、自语式独白是_________描写的一种表达方式,它是通过___________的内心独白,表达自己当时的心境和情感。

4、通过细致入微的动作描写来表达自己的感情。

主要内容本文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、___________读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

12、《论语》十二章

1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐((lè))乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

译文:孔子说:“________________________________________________________________________________________________________吗?人家不了解我,我也不______、______,不也是______作风吗?”

2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

译文:曾子说:“______________________:替别人谋划事情是不是______________________?跟朋友交往是不是讲__________?老师传授的知识是不是__________过了?”

3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)

译文:孔子说:“__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”

4.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

译文:孔子说:“____________________________________________,就可以当老师了。” 5.子曰:“____________________________________________。”(《为政》)

5.子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

译文:孔子说:“______________________!一箪饭,一瓢水,________________________________________________________________________________________________________啊!”

6.子曰:“知之者如好之者,好之者不如乐之者。” (《雍也》)

译文:孔子说:“________________________________,________________________________;______________________,________________________________。”

7.子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

译文:孔子说:“_____________________________________________________,________________________________。________________________________,________________________________。”

9.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

译文:孔子说:“__________________,________________________________。________________________________,(看到自己也有)他们的缺点_____________________。”

10.子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)译文:孔子在河边感叹道:“时光像流水一样流去,日夜不停。” 11.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

译文:孔子说:“________________________________________________________________________________________________。”

11.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)

译文:子夏说:“________________________________________________________________________________________________。”

第四单元

13、《纪念白求恩》

1.作者____________(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国________家、________家、________家、________家和诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。

2相关背景

___________,全名诺尔曼·白求恩(1890年3月3日~1939年11月12日),加拿大共产党员,___________战士,著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇,1935年加入加拿大共产党,1938年来到中国参与___________,1939年因病逝世。

3主要内容

本文概述了___________帮助中国人民进行抗日战争的经历,表达了___________同志逝世的深切悼念之情,高度赞扬了___________同志的国际主义精神,___________、专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神,并号召全党向___________同志学习。

4中心句每段中心句:

第一段:“一个外国人,___________的动机,把中国人民的________事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是___________的精神,这是___________的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第二段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的___________,对同志对人民的___________。”

第三段:“白求恩同志是个___________,他以医疗为职业,对技术精益求精。” 第四段:“我们大家要学习他______________________的精神。

5分段及段意

全文四个自然段,可以分为四个部分,每一部分的要点是:第一部分:赞扬白求恩同志的___________精神。第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己___________的精神。第三部分:赞扬自求恩同志对技术___________的精神。

第四部分:号召全党学习白求恩同志______________________的精神。

14、《植树的牧羊人》

作者_______________(1895—1970),_____国著名作家、________编剧。多部作品获奖,部分作品被搬上银幕,被认为是______国20世纪最著名的作家之一。他的作品风格多样,多半以他的家乡和周边地区——__________山和__________地区为背景。

1.他拿出一个袋子,从里面倒出了一堆橡子。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。这句话运用________描写,表现牧羊人挑选橡子________________________________的态度。

2.房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。补丁的针脚也很细,几乎看不出来。

这句话运用________________描写,表现牧羊人生活中________,做事________的特点。

3.三年以来,他一直这样,一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。

虽然种下十万颗橡子,最终只有一万棵树苗长成大树,但牧羊人始终坚持种树,表现他_________________________的性格特点。

4.每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!

牧羊人________________________,默默无闻地改变人类的________环境。

5.可是,他先是失去了唯一的儿子,接着,妻子也去世了。??这地方缺少树;没有树,就不会有生命。

牧羊人摆脱________的痛苦,在孤独中植树,表现了他的________

6.作者为什么以“植树的牧羊人”为题?

在英文中,“牧羊人”还是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日地植树,终于使________变成了________,使上万人受惠,其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题,包含________之情。

7.文章结尾段运用了哪种表达方式?有什么作用?

结尾段运用了___________的表达方式,作者抒发了对牧羊老人的________之情,赞美了牧羊人的___________________的品质,在内容上突出了本文的中心,在结构上同开头段照应,使得结构严谨。

15《走一步,再走一步》

1、标题的含义:

表面上是指在父亲的引导下,我一步一步地走下了________。实际上是指在人生道路上,艰难险阻并不________,大困难可以___________,化难为易,定能战胜一切困难。

2、暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这是什么描写,有什么作用?答:这是________描写,烘托了我_____________________________的心理。

3、它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。

答:这是________描写,突出了悬崖的_______________,为下面写我的恐惧做铺垫。

4、赏析下面的句子。

(1)“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它”,这个句子里为什么用“探”这个词?

答:这个词有“________”的意思,(这句话是________描写),作者用这个词是表达下石架时动作的________________________的心情。

(2)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

答:这是________描写,我”鼓足勇气往上攀爬时内心的________

(3)找出“我”下石架时心理变化的词语,并说明其作用。

有信心、信心大增、产生巨大成就感;侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的________,说明父亲教育方法的________

5、第14段说我听见有人啜泣,第22段说我先是啜泣了一会儿。两个啜泣的意思一样吗?为什么?

答:不一样。前一个写出了这一句写出了我_____________________________的极度绝望,恐惧到了极点,(反而忘记了自己的存在,以致于听到哭泣声竟然不知是自己正在啜泣。)后一个啜泣写出了“我”____________________之后悲喜交集的心情。一方面,他为自己曾经遇到的危险而哭泣,另一方面,他为自己战胜了险境、战胜了怯懦而骄傲激动的心情。

6、本文的主旨句是什么?

要着眼于那最初的__________,走了这一步再走__________,直到__________我所要到的地方。

7、找出“我”下石架时心理变化的词语,并说明其作用。

____________________大增、产生巨大__________感;侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量,说明父亲教育方法的恰当.

8找出文章中的伏笔(前后照应)的两处。

答:我一直有__________的伏笔与小朋友都能爬上悬崖,而我却困在岩石架上相照应。当小朋友__________我时,杰利看来好像有些不放心的伏笔与后面杰利带着父亲来找我相照应。

9、课文中的父亲是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。

答:父亲是个__________的人。分析:在儿子遇险时,父亲没有____________________,而是____________________,让他经受___________________________________________

10、阅读下面材料,联系生活实际,谈一谈你的看法。

有一位美国的老教育家来中国考察。这位老教育家选了三个少年儿童进行心理实验:一个是两岁的女孩,一个是六岁的男孩,一个是十二岁的女孩。她把一个瓶子作“井”,用三个小球分别代表这三个孩子,让他们各自用绳子牵着小球。然后讲了游戏规则:“你们正在枯井里玩耍,突然枯井冒出大水,你们必须在三秒钟内逃离险境。”游戏的结果是:最小的女孩最早逃出“井”口,六岁的男孩其次,最大的女孩最后离开险境,所用时间没超过两秒钟。这个实验结果让这个老教育家感动得热泪盈眶。因为,同样的实验在别的国家都失败了。

答:材料反映出中国青少年具有____________________的高尚品质,这是成功的__________;表现了__________的精神,这是成功的__________;遇事沉着冷静,从容不迫,这是成功所必备的__________

16、《诫子书》

一、文学常识:

1.三国蜀汉__________(181~234),字孔明,三国蜀汉琅琊郡阳都人。是杰出的__________家、__________家和__________家,他出生于时代官宦家庭,其智谋为大家所公认,人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。

2.这篇《诫子书》,不但讲明__________的途径和方法,也指明了__________的关系;不但讲明了__________的重要,也指明了____________________的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子____________________,甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中,有__________的力量:“静以修身”,“非宁静无以致远”;有__________的力量:“俭以养德”;有__________的力量:“非澹泊无以明志”;有__________的力量:“夫学须静也,才须学也”;有__________的力量:“非学无以广才,非志无以成学”;有__________的力量:“淫慢则不能励精”;有__________的力量:“险躁则不能治性”;有__________的力量:“年与时驰,意与岁去”;有__________的力量:“遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”;有_______的力量。这篇文章短短几十字,传递出的讯息,比起长篇大论,诫子效果好得多。

3、本文论述了多层关系:______________________________

4、出自本文的成语:____________________

5、学习的最佳境界:__________

6、举例说明本文句式方面的特点:

例:非澹泊无以明志,非宁静无以致远。静以修身,俭以养德,多用对偶句,句式______________________________,文义__________

三、按要求背默:

1、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子:静以__________;非宁静__________;学须__________

2、文中强调苦学与成才关系的句子是:才须学也。非学__________,非志__________

3、诸葛亮一生经历的总结,对儿子的教诲与期望的千古名句:非淡泊__________,非宁静__________

4、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子:非淡泊__________,非宁静__________

5、文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是:非淡泊__________,非宁静__________

四、与诸葛亮有关的诗句或对联 杜甫:蜀相

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。__________身先死,长使英雄__________!《八阵图》

“两表酬三顾,一对足千秋。”

这副对联仅用了短短的十个字,赞颂了诸葛亮______________________________的一生功绩。所谓“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个《__________》;还“一对”是指当年刘备三顾茅庐时所作的《__________》,在文中诸葛亮有“__________”的精辟分析。

第五单元

17、《猫》

1、本文选自《______________》,文体是________散文,作者是__________,现代______________________________

2. 全文用第一人称叙述了“我家”__________的经历,从中表现出作者________________________________________等不同的感受。

3、简析下列句中的表达效果

(1)它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢,小猫呢?”查问个好几次。

这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写,写出了一个_______________的小猫的形象,也为后文中这只小猫被人捉去(亡失)做了一个____________________(伏笔)。

(2)它躺在露天板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.

对芙蓉鸟被咬死后,“我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写,一方面突出了它的___________________,另外“嘴里好像还吃着什么”是作者__________心情的__________,也是造成__________的原因。

(3)自此,我家永不养猫。

正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复,__________没有受到应有的保护,作者的__________在这里得到了深化。

4、开头的第一句话“我家养了几次猫,结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么?总领__________

5、本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处?

作品中的“我”是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他既是前两只猫悲剧的目击者,又是第三只猫悲剧的制造者。这样,作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒发作者的____________________,揭示作品的____________________,引起____________________,受到强烈的____________________

阅读“冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫??自此,我家永不养猫。”

1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何?他们根据什么来判定的?

“我”一口咬定是猫干的,妻子也认定是猫,张婶也默默无言,不能否认。她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼,被赶走还会再跳上去。从而来判定____________________

3、为什么“我”对第三只猫的死,比以前两只猫的亡失更难过得多?

第三只猫的死,与“我”____________________有关,它催“我”良心发现,感到____________________。因此,比前两只猫的亡失“更难过得多”。

4、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫”。第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同?

这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。“我家好久不养猫”包含一种__________感,当别人夺取自己所爱的之物,伤害了自己感情时而发自__________,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦____________________。“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜,充满了____________________的感情,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对__________,包含的思想感情,要深沉得多。一个“永”字,表现其难过达到无可复加的程度。

5、“自此,我家永不养猫”,这句话也是全文的结尾,它在内容上和结构上有什么作用?

“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了的三只猫的悲剧,深感内疚,痛苦自责后做出的决定,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应,在结构上形成了__________的特点,总结全文。

6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句?我想,它一定是在吃着____________________了。

7、“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”有何深刻含义?表现了“我”的什么思想感情?

这句话是对“我”的错误行为的__________。因为“我”的过失而导致了猫冤死,表现出“我”深深的__________和无穷的__________之情。

8、花白猫在晒太阳时,不幸遭到了“我”的恶棒相加,发挥你的想象,如果你是那只猫,在挨打后,它会想些什么?

(示例)我究竟__________?为什么人们__________?我为什么会受到__________?为什么?你们人类是__________?为什么像__________

9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”?

因为这是一只__________,它外形上不好看,__________后就更难看了。也不活泼,不像别的小猫喜欢顽游,好像是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。因此,它没有前两只猫的__________,自然不能引起家人的关注。

10、请将“芙蓉鸟事件”的始末,按照故事发展过程,给每一个情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节。

有六个情节,小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇,把读者至于疑云当中。直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示__________,才使疑云顿开。这样安排,不仅使情节显得____________________,而且容易激起读者对第三只猫的____________________

11、“那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗?为什么? “似乎”一词__________。花白猫对这一对黄乌的特别注意,只是“我”的____________________,并不能十分的肯定。

12在写第三只猫的结局时,用了什么词语直接描写“我”的思想感情?仔细体味词语的含义。作者用了“难过”一词来表达__________心情。相对以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只猫,“我”深感____________________。越是____________________,痛苦的感情也就越强烈。

14、写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”,作者有何用意? “周家的丫头”代表着____________________的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着____________________的—类人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的____________________

15本文一共写了三次养猫,删去写前两只猫的文字可以吗? 为什么要重点写第三只猫?

三次养猫的故事层层推进,写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫,也是为了与第三只猫形成__________。这种布局,有利于更好地____________________。因为写第三只猫最能表现主旨。

18、《鸟》

中国现当代文学史上被誉为\知性散文\的代表作家__________的《雅舍小品》,是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的《鸟》则是这类散文的典范。作者的\爱\鸟,\爱\的是鸟的自然形态,而\悲\鸟的失去自在自为,这已经__________

作者不仅以鸟鸣传喜,鸟形传爱,而且直接表露这种爱好是__________的,不带任何__________。为了证验这种感情的真实,特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。目的不在贬__________,而在于抒发真情。

19、《动物笑谈》

1这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处?

本文的内容是通过“我”传达给读者的,表示文章中所写的都是叙述人的__________,亲耳所闻,使读者得到一种__________的感觉。同时也拉近了与读者的距离,调动读者的阅读兴趣。

2本文语言诙谐,充满情趣,有力地体现了题目《动物笑谈》中的“____”字,请举例赏析。示例①:“要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!”用__________的语言写出了小鸭对母亲的需索不休和“我”__________的心理。示例②:“我跑到'犯罪’现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上”活化出鹦鹉可可____________________的形象,令人忍俊不禁。

20、《狼》

一、文学常识

__________,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,清朝山东人,是我国著名的文学家。《狼》这篇课文选自《__________》,原文共三则,这里选的是第二则。 “聊斋”指蒲松龄的书房名,“志”指记录(述),“异”指__________的事。写鬼写妖__________,刺贪刺虐入骨三分。——郭沫若

二、通假字 止 同“只”,只,只是,仅仅

三、古今异义词

屠自后断其股 股:古义,_________;今义,_________

四、词类活用

1、一狼洞其中。洞:打洞(__________作动词)恐前后受其敌敌:攻击,胁迫。(__________作动词)狼不敢前:向前(__________作动词)

意将隧入以攻其后也隧:从柴草堆中打洞(_________作动词)

2、止增笑耳。笑:_________。(动词作名词。)

3、其一犬坐于前犬:像狗似的(名词作_________

五、狼吞虎咽、声名狼藉、鬼哭狼嚎  豺狼当道、杯盘狼藉、狼烟四起   狼子野心、狼狈为奸、狼狈不堪  狼奔豕突、狼心狗肺、引狼入室

六、译文:

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(议论句)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

启示

(狼)讽喻像狼一样的__________,不论怎样__________,终归要__________

(屠户)对待像狼一样的__________,要__________斗争,__________斗争,才能取得_________

第六单元

21、《皇帝的新装》

1、本文是19世纪丹麦著名的童话大师_________初期创作的童话作品,写于1837年,是他最著名的童话之一。作品有《__________________》《_________》《_________》等。

2、童话以骗开始,以骗结束。作者围绕“新装”这个中心,极力写出了____________________________________相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径,揭露了封建统治阶级___________________________的本质。

3.本文主要表现哪些人物?集中表现了他们的什么特点?

主要表现的是皇帝和大臣、官员。表现了皇帝的_____________________________________________。表现了__________________的阿谀逢迎,愚蠢和虚伪和自欺欺人。

4.本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点?

丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,表现皇帝和大臣们自欺欺人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。构成了__________________的写作特点。

5.本文具有什么样的社会意义?

无情地鞭挞了_________的皇帝和_________的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私,曲折地反映了_________,揭露了封建王朝的_________

6.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。(皇帝为什么会“感到不大自然”?)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22《诗二首》

一、作者和文章写作背景介绍

_______(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

二、主题和写法

1、《天上的街市》是郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想像天上的街市,想像天上美丽的景色,想像天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对旧社会黑暗现实的痛恨,对理想生活

的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。因此,这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗,及其对理想的向往并为之奋斗。今天,我们学习这首诗仍然有新的意义。

2、找出诗人由街灯依次想到的事物。板书:街灯——明星——天上的街市——牛郎织女的生活联想(由此及彼)想象(无中生有)介绍联想和想象概念并联系本诗理解。

联想:由一事物想到另一事物的心理过程。两事物可由相关、相似、因果关系。如诗中街灯和明星就是相似联想,流星和灯笼也是。

想象:在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。如诗中由明星想到天上的街市、街市上的物品、牛郎织女的生活。

三、《太阳船》

1、_______,浙江金华人。40年代在越南经商,抗战胜利后到台湾,继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作,曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《_______》、《_______》、《_______》,散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。

2、作者是按_______的时间顺序来写作的,从_______写到_______时分。太阳升高以后,光芒万丈穿过云层之后,霞光一片没入云层之后,银星千颗

3、太阳在运行的过程中,色彩发生了怎样的变化?

__________________________________________________________________

4.“当它驶过顶空的子午线,便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义?____________________________________________________________________________________________________

5.“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法?表达了怎样的含义?有怎样的表达作用?

____________________________________________________________________________________________________

6.“但在它驶进黑暗的时候,船上却焚起了大火”,这两句诗表达了怎样的内容?____________________________________________________________________________________________________

7、诗言志,作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢?说一说你的理解?

____________________________________________________________________________________________________

23、《女娲造人》

1.《女娲造人》选自《__________》,作者是__________

2.神话是关于______________的故事,是____________________________________________________________________________________________________

24、《寓言四则》

《赫尔墨斯和雕像者》寓意:____________________________________________________________________________________________________

《蚊子和狮子》寓意:____________________________________________________________________________________________________

《穿井得一人》寓意:____________________________________________________________________________________________________

《杞人忧天》寓意是____________________________________________________________________________________________________

《杞人忧天》翻译:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部编人教版初一语文上册文学常识填空答案

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