试题精选|徐州一中兴化中学致远中学南京十三中2021届四校联合第三次适应性考试语文试卷
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一、现代文阅读（35分）
（一）信息类阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
艺术品的本质（节选）
[法]丹纳
我的方法的出发点是认定一件艺术品不是孤立的，找出艺术品所从属的，并且能解释艺术品的总体。
第一步毫不困难。一件艺术品，无论是一幅画，一出悲剧，一座雕像，显而易见属于一个总体，就是说属于作者的全部作品。这一点很简单。人人知道一个艺术家的许多不同的作品都是亲属，好像一父所生的几个女儿，彼此有显著的相像之处。你们也知道每个艺术家都有他的风格，见之于他所有的作品。倘是画家，他有他的色调，或鲜明或暗淡；他有他特别喜爱的典型，或高尚或通俗；他有他的姿态，他的构图，他的制作方法，他的用油的厚薄，他的写实方式，他的色彩，他的手法。倘是作家，他有他的人物，或激烈或和平；他有他的情节，或复杂或简单；他有他的结局，或悲壮或滑稽；他有他风格的效果，他的句法，他的字汇。这是千真万确的事，只要拿一个相当优秀的艺术家的一件没有签名的作品给内行去看，他差不多能说出作家来；如果他经验相当丰富，感觉相当灵敏，还能说出作品属于那位作家的哪一个时期，属于作家的哪一个发展阶段。
这是一件艺术品所从属的第一个总体。下面要说到第二个。
艺术家本身，连同所产生的全部作品，也不是孤立的。有一个包括艺术家在内的总体，比艺术家更广大，就是他所隶属的同时同地的艺术宗派或艺术家家族。例如莎士比亚，初看似乎是从天上掉下来的奇迹，从别个星球上来的陨石，但在他的周围，我们发现十来个优秀的剧作家，如韦白斯忒，福特……都用同样的风格、同样的思想感情写作。他们的戏剧的特征和莎士比亚的特征一样；你们可以看到同样暴烈与可怕的人物，同样的凶杀和离奇的结局，同样突如其来和放纵的情欲，同样混乱、奇特、过火而又辉煌的文体，同样对田野与风景抱着诗意浓郁的感情，同样写一般敏感而爱情深厚的妇女。——在画家方面，卢本斯好像也是独一无二的人物，前无师承，后无来者。但只要到比利时去参观根特，布鲁塞尔，布鲁日，盎凡尔斯各地的教堂，就发觉有整批的画家才能都和卢本斯相仿：先是当时与他齐名的克雷伊埃，还有亚当·梵·诺尔德、日拉·齐格斯……以及你们所熟悉的约登斯，焚·代克，都用同样的思想感情理解绘画，在各人特有的差别中始终保持同一家族的面貌。和卢本斯一样，他们喜欢表现壮健的人体，生命的丰满与颤动，血液充沛，感觉灵敏，在人身上充分透露出来的充血的软肉，现实的，往往还是粗野的人物，活泼放肆的动作，铺绣盘花，光艳照人的衣料，绸缎与红布的反光，或是飘荡或是团皱的帐帷帘幔。到了今日，他们同时代的大宗师的荣名似乎把他们湮没了；但要了解那位大师，仍然需要把这些有才能的作家集中在他周围，因为他只是其中最高的一根枝条，只是这个艺术家庭中最显赫的一个代表。
这是第二步。现在要走第三步了。这个艺术家庭本身还包括在一个更广大的总体之内，就是在它周围而趣味和它一致的社会。因为风俗习惯与时代精神对于群众和对于艺术家是相同的；艺术家不是孤立的人。我们隔了几世纪只听到艺术家的声音；但在传到我们耳边来的响亮的声音之下，还能辨别出群众的复杂而无穷无尽的歌声，像一大片低沉的嗡嗡声一样，在艺术家四周齐声合唱。只因为有了这一片和声，艺术家才成其为伟大。而且这是必然之事：菲获阿斯、伊克提诺斯，一般建筑巴德农神庙和塑造奥林匹亚的邱比特的人，跟别的雅典人一样是异教徒，是自由的公民，在练身场上教养长大，参加搏斗，光着身子参加运动，惯于在广场上辩论、表决；他们都有同样的习惯，同样的利益，同样的信仰，种族相同，教育相同，语言相同，所以在生活的一切重要方面，艺术家与观众完全相像。
这种两相一致的情形还更显明，倘若考察一个离我们更近的时代，例如西班牙的盛世，从十六世纪到十七世纪中叶为止。那是大画家的时代，出的人材有凡拉斯开士，牟利罗，苏巴朗……也是大诗人的时代，出的人材有洛泼·特·凡迦，卡特隆，塞万提斯……诸如此类的事例到处都有，说明艺术家与群众息息相通，密切一致。所以我们可以肯定的说：要了解艺术家的趣味与才能，要了解他为什么在绘画或戏剧中选择某个部门，为什么特别喜爱某种典型、某种色彩，表现某种感情，就应当到群众的思想感情和风俗习惯中去探求。
由此我们可以定下一条规则：要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。这是艺术品最后的解释，也是决定一切的基本原因。
我想做一个比较，使风俗和时代精神对美术的作用更明显。假定你们从南方向北方出发，可以发觉进到某一地带就有某种特殊的植物。先是芦荟和橘树，往后是橄榄树或葡萄藤，往后是橡树和燕麦，再过去是松树，最后是藓苔。每个地域有它特殊植物，他们跟着地域一同开始，一同告终；植物与地域相连。地域是某些植物存在的条件，地域的存在与否，决定某些植物的出现与否。而所谓地域不过是某种温度，湿度，某些主要形势，相当于我们在另一方面所说的时代精神与风俗概况。自然界有它的气候，气候的变化决定这种那种植物的出现；精神方面也有它的气候，它的变化决定这种那种艺术的出现。我们研究自然界的气候，以便了解某种植物的出现，了解玉蜀黍或燕麦，芦荟或松树；同样我们应当研究精神上的气候，以便了解某种艺术的出现，了解异教的雕塑或写实派的绘画，充满神秘气息的建筑或古典派的文学，柔媚的音乐或理想派的诗歌。精神文明的产物和动植物界的产物一样，只能用各自的环境来解释。
（摘编自丹纳《艺术哲学》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．一个艺术家的各件作品彼此有显著的相像之处，经验丰富的内行看到一件作品，差不多能说出其属于哪个作家的哪个发展阶段。
B．要了解一代宗师，还需要知晓他所隶属的同时同地的艺术宗派或家族中的其他作家，因为他只是其中最显赫的一个代表。
C．风俗习惯与时代精神对群众和对艺术家是相同的，艺术家不是孤立的人，在生活的一切方面，艺术家与观众完全相像。
D．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”“所以然者何？水土异也。”两句可以作为论据来论证最后一段中的“植物与地域相连”。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．每一个社会的风俗习惯与时代精神都酝酿着艺术家群体，每一个艺术家群体都产生着优秀的艺术家，每一个艺术家都塑造着自己的艺术作品。
B．在画家方面，卢本斯并不是孤立的，有很多画家与他相仿，用同样的思想感情理解绘画，在各人特有的差别中保持同一家族的面貌。
C．要了解艺术家的趣味和才能，就应当到群众的思想感情和风俗习惯中去探求，因为艺术家与群众息息相通、密切一致。
D．文章最后一段，作者打了一个比方来阐述精神方面“气候”的变化决定于某种艺术的出现，使抽象的学术概念变得浅显、通俗。
3．本文采用了哪种论证结构？请简要分析。（4分）
4．《艺术哲学》一书是丹纳在大学的讲课稿，本文具有作为“讲课稿”的哪些特征？请简要说明。（4分）
5．“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。”这是本文的结论。文学与艺术同理，请运用上述丹纳的观点，从下面的作品中任选一个进行分析，100字左右。（5分）
《百年孤独》
《红楼梦》
《呐喊》
《平凡的世界》
（二）文学类阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
始祖鸟
舒婷
从亘古
俯瞰我们
天空 他无痕
丛林莽原都在他翅翼的阴影下
鸣禽中他哑口
众岛只是复杂地 模仿
他单纯的沉默
丑陋 迟钝 孤单
屡遭强敌和饥寒
毁灭于洪荒
传奇于洪荒
他倒下的姿势一片模糊
因之渐渐明亮的
是背景
那一幕混沌的黎明原始的曙光
用王冕似的名字
将他
铐在进化史上 据说这是
永生
没有自传 也
不再感想
（有删改）
6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．诗中第一幅画面的主体是始祖鸟的翅膀，诗人主要选用冷色调的“阴影”，将“丛林莽原”都置放在阴影中。
B．诗中第二幅画面是始祖鸟的倒下，这时背景有了“那一幕混沌的黎明原始的曙光”，画面的主色调由冷变暖。
C．诗中第三幅画面是始祖鸟生命最后的情景，此刻始祖鸟不会复活，不会衰老，也“不再感想”。
D．诗歌先肯定一种沉默，这种沉默在鸣禽中与众不同，接着，肯定一种永生，这种永生不求留下传记。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．诗歌通过凌空展翅、走向永生、永生这三幅画面烘托出一种凝重、冷峻的氛围，传达出诗人赞美的情感倾向。
B．诗人用“俯瞰”“沉默”“迟钝”“孤单”“倒下”“感想”等词语将始祖鸟充分人格化，含蓄地表达了诗人对始祖鸟的情感态度。
C．诗人将始祖鸟与“众鸟”进行对比，用众鸟的“复杂”衬托始祖鸟的“单纯”，重点表达了对众鸟肤浅的贬斥之情。
D．诗歌前两行运用了时空倒置的手法，“从亘古”是时间颠倒，“被俯瞰的我们”和“俯瞰我们的始祖鸟”是空间颠倒。
8．运用第三人称描写和抒情是此诗的重要特征，请简要分析其作用。（6分）
（三）文学类阅读Ⅱ（本题共1小题，4分）
阅读下面的文字，完成9题。
北京，南京
侯发山
老歪这两天特兴奋，以致于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有点睡意。
是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。
村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？
老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。
两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。
就这样，老歪睡不着了。
北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。
老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。
儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。
这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。
到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。
过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！
快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！
当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我本指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。
▲ （有删改）
9．欧·亨利式结尾，指以欧·亨利为代表的短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果。往往既在意料之外，又在情理之中。试运用这种结尾艺术，在文末横线处给本文补写一个简短的结尾，不超过50字。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
朝鲜王满者，故燕人也。会孝惠、高后时天下初定，辽东太守即约满为外臣，都王险，保塞外蛮夷，无使盗边。天子募罪人击朝鲜。其秋，遣楼船将军杨仆从齐浮渤海，兵五万人；左将军荀彘出辽东，讨右渠。右渠发兵距险。左将军卒正多率辽东兵先纵，败散，多还走，坐法斩。楼船将军将齐兵七千人先至王险。右渠城守，窥知楼船军少，即出城击楼船，楼船军败散走。将军杨仆失其众，遁山中十馀日，稍求收散卒，复聚。左将军击朝鲜浿水西军，未能破自前。天子为两将未有利，乃使卫山因兵威往谕右渠。右渠见使者顿首谢：“原降，恐两将诈杀臣；今见信节，请服降。”遣太子入谢，献马五千匹，及馈军粮。人众万馀，持兵，方渡浿水，使者及左将军疑其为变，谓太子已服降，宜命人毋持兵。太子亦疑使者左将军诈杀之，遂不渡浿水，复引归。左将军素侍中，幸，将燕代卒，悍，乘胜，军多骄。楼船将齐卒入海固已多败亡其先与右渠战因辱亡卒卒皆恐将心惭其围右渠常持和节左将军急击之，朝鲜大臣乃阴间使人私约降楼船，往来言，尚未肯决。左将军数与楼船期战，楼船欲急就其约，不会；左将军亦使人求间郤降下朝鲜，朝鲜不肯，心附楼船。以故两将不相能。左将军心意楼船前有失军罪，今与朝鲜私善而又不降，疑其有反计，未敢发。天子曰将率不能，前使卫山谕降右渠，右渠遣太子，山使不能剸决，与左将军计相误，卒沮约。今两将围城，又乖异，以故久不决。使济南太守公孙遂往之，有便宜得以从事。遂至，左将军曰：“朝鲜当下久矣，不下者有状。”言楼船数期不会，具以素所意告遂，曰：“今如此不取，恐为大害，非独楼船，又且与朝鲜共灭吾军。”遂亦以为然，而以节召楼船将军入左将军营计事，即命左将军麾下执捕楼船将军，并其军，以报天子。左将军已并两军，即急击朝鲜。遂定朝鲜。
（节选自《史记·朝鲜列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．楼船将齐卒/入海/固已多败/亡其先与右渠战/因辱亡卒/卒皆恐将/心惭/其围右/渠常持和节/
B．楼船将齐卒/入海/固已多败亡/其先与右渠战/因辱亡卒/卒皆恐/将心惭/其围右渠/常持和节/
C．楼船将齐卒/入海/固已多败亡/其先与右渠战/因辱亡卒/卒皆恐将/心惭/其围右渠/常持和节/
D．楼船将齐卒/入海/固已多败/亡其先与右渠战/因辱亡卒/卒皆恐/将心惭/其围右渠/常持和节/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．孝惠，是汉惠帝的年号，帝王年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。
B．外臣，是古诸侯国的士大夫对别国君主的自称，亦可指藩属或地方官吏。
C．顿首，古时“九拜”之一，俗称叩头，行礼时，以头叩地即举而不停留。
D．持和节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使者出使时用其作为凭证。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．汉朝天子下令分两路攻打朝鲜，楼船将军杨仆率五万士兵从齐地乘船渡过渤海，左将军荀彘率兵从辽东郡走出，去讨伐右渠。
B．楼船将军首先到达王险城，后来因军队士兵少而进攻失败；左将军荀彘攻击驻守浿水西边的朝鲜军队，未能从前面攻破敌军。
C．左将军心想楼船将军曾有打败仗的罪过，如今和朝鲜大臣私下交好，却不招降朝鲜，是因为楼船将军怀疑朝鲜大臣心怀阴谋。
D．左将军将他同楼船将军约定进军而楼船将军不来会师的事，以及他怀疑楼船将军谋反的想法告诉了公孙遂，公孙遂表示认同。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）右渠城守，窥知楼船军少，即出城击楼船，楼船军败散走。
（2）今如此不取，恐为大害，非独楼船，又且与朝鲜共灭吾军。
14．天子派卫山去晓谕右渠投降，右渠同意归顺，发生了什么事导致最终没有实现？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗词，完成15～16题。
贺新郎·别友
毛泽东
挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？
今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。重比翼，和云翥。
[注]：1923年11月，毛泽东接到中央通知，由长沙取道上海赴广州，参加国民党“一大”。此词作于离开长沙之时，写给夫人杨开慧。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．词的上阕将与夫人离别时难舍难分的场面表现得淋漓尽致，凄切动人。
B．词的下阙写离别时的场景，遍地白露，半天残月，一派肃杀悲凉之景。
C．诗人为天下人谋幸福而舍弃个人家庭的儿女私情，诉说离别的不得已。
D．写离别时情意绵长，一改毛泽东诗词的豪放风格，全词一派婉约之风。
16．这首词表达了诗人的哪些感情？请简要概括。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．飞花令，是行酒令时的一种文字游戏，源自古人的诗词之趣。请以“花”为令，补全下面的七字诗句。所有诗句须从下列诗词曲中选取（允许从一首中选取多句）。（6分）
陆游《临安春雨初霁》 白居易《琵琶行（并序）》 李煜《虞美人》
张若虚《春江花月夜》 辛弃疾《青玉案·元夕》 杜甫《客至》
（1）花 ___ ___ ___ ___ ___ ___
（2）___ 花 ___ ___ ___ ___ ___
（3）______ 花___ ___ ___ ___
（4）______ ___ 花___ ___ ___
（5）______ ___ ___ 花___ ___
（6）______ ___ ___ ___ ___ 花
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
夕阳西下，河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们所熏染的吗？还是匀得她们脸上的残脂呢？寂寂的河水随双桨打它，终是没言语。密匝匝的绮恨逐老去的年华，已都如蜜饧似的融在流波的心窝里，连呜咽也将嫌它多事，更哪里论到哀嘶。心头，宛转的凄怀；口内，徘徊的低唱；留在夜夜的秦淮河上。
既踏进所谓“六朝金粉气”的销金窝，谁不笑笑呢！今天的一晚，且默了滔滔的言说，且舒了恻恻的情怀，暂且学着，姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴[注]得微明了。纸薄的心旌，我的，尽无休息地跟着它们飘荡，以至于怦怦而内热。
我们，醉不以涩味的酒，以微漾着，轻晕着的夜的风华。不是什么欣悦，不是什么慰藉，只感到一种怪陌生、怪异样的朦胧。朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。淡到已不可说，已不可拟，且已不可想；但我们终久是眩晕在它离合的神光之下的。
[注]：皴，中国画技法之一，涂出物体纹理或阴阳向背。
18．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）
A．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B．醉心阅读使我得到了报偿——大大扩展了我的想象力。
C．三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。
D．你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？
19．比拟具有转换性，请据此对文中画横线的句子所用比拟手法进行简要分析。（4分）
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“那些凄怀和低唱留在夜夜的秦淮河上”，从语义上来看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
21．在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
大脑神经网络有一个极有利于适应环境的特性，那就是可塑性。来自环境的刺激，包括与其他人的大脑之间的互动， ① 。从我们出生一刻起，大脑就开始探索周边的世界和环境，信息也不断地塑造大脑的结构和功能，使我们 ② 。发育期的神经网络具有高度可塑性，环境引起的电活动可以主导神经网路的增生、巩固和修剪。所以，每个人不同的成长经历，都储存在神经网络的结构之中，造成因人而异的性格和认知能力。所谓“基因重要还是环境重要？”是一个有误导性的问题。遗传的基因为大脑神经网络提供了必要的结构材料， ③ 。神经网络结构是不能形成的。因此，基因和环境都非常重要。
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分）
2019年起，盲盒在国内开始火爆。天猫国际2019年发布的《95后玩家剁手能力榜单》显示，近20万名消费者一年花两万元用来集盲盒，购买力最强的消费者一年买盲盒耗资百万元，盲盒仅在天猫上的销量就同比增长189.7％，成为当代年轻人最烧钱的爱好。随着盲盒的火爆，越来越多的年轻群体开始大量购买盲盒。《法治日报》记者在社交网络搜索“盲盒”“盲盒上瘾”等关键词后发现，许多网友已在盲盒上花费上千元甚至上万元。目前，盲盒产业仍处于发展初期，有业内人士认为存在一定的投机与盲目炒作。相关产品投机性已成市场关注的热点。盲盒模式尽快进入监管视野，是许多民众所期待的。
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
疫情期间，湖北仙源中学的杨老师带领孩子们拿起手中的画笔，以一幅幅励志漫画来驱散疫情的阴霾；厦门六中合唱团用阿卡贝拉的形式演唱《夜空中最亮的星》《微光》，一首首经典歌曲令人泪目。追溯历史，打开苏轼的朋友圈，我们看到有文与可的《墨竹》、黄庭坚的《松风阁诗帖》，还有赤壁的清风明月……也许正是这些美好让他走出生命的泥淖。
美学家李泽厚先生认为，狭义的美育主要指艺术教育。而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就要关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观。
以上材料引发了育才中学同学们的思考与讨论，作为该校的一名学生，请你给校团委写一封信，建议学校举办“学会审美，健全人格”的主题周活动。
要求：自拟标题，选好角度，确定立意；贴合背景，符合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
徐州一中兴化中学致远中学南京十三中2021届四校联合第三次适应性考试
高三语文试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）信息类阅读（本题共5小题，19分）
1．C（篡改文义，原文为“在生活的一切重要方面，艺术家与观众完全相像”。）
2．D（“精神方面‘气候’的变化决定于某种艺术的出现”因果颠倒，应为“决定了”。）
3．①采用“总—分—总”的论证结构；②先提出“认定一件作品不是孤立的”这一中心论点；③然后分三个层次，从“小”到“大”进行阐述；④最后得出结论。
评分建议：每答出一点给1分，满分4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
4．①在各部分连接处用口语化语言进行引导；②论证时使用了生活化、形象化的比喻；③大量列举确凿、具有代表性的事例。
评分建议：答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5．（示例）《红楼梦》通过对贾、王、史、薛四大家族兴衰荣辱的描写，展示了一幅广阔无边的社会风俗画卷，囊括了中国封建社会多姿多彩的世俗人情，再现了整个时代的风貌，堪称“中国封建社会的百科全书”。
评分建议：须紧紧围绕所选文学作品与“时代精神和风俗概况”的关系作答，满分5分，从切题、内容丰富度、语言等角度综合评分。
（二）文学类阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）
6．B（“画面的主色调由冷变暖”错误，画面主体是始祖鸟倒下，画面一片模糊，只是亮了一些，从整体上看，仍是冷色调。）
7．C（“重点表达了对众鸟肤浅的贬斥之情”理解错误，诗人重点表达的是对始祖鸟的赞美之情。）
8．①运用第三人称，客观地表明诗人对始祖鸟的情感；②拉开始祖鸟与诗人、读者的时空距离、情感距离，突出始祖鸟的原始、久远、深沉等特征；③避免了将生活的真实直叙于诗中，也避免了将诗人的情感直接宣泄出来，使诗的格调更凝重、更深沉。
评分建议：每答出一点给2分，满分6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）文学类阅读Ⅱ（本题共1小题，4分）
9．（示例）去南京的车票是儿子寄来的，去北京的车票是女儿寄来的。
评分建议：笔势陡转，符合“在意料之外”的给2分；并不突兀，符合“在情理之中”的再给2分，满分4分。如有其他答案，只要情节合理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．B 11．A（孝惠是汉惠帝的谥号，汉武帝即位后才首创年号。）
12．C（“是因为楼船将军怀疑朝鲜大臣心怀阴谋”错误，是左将军怀疑楼船将军有造反阴谋，只是未敢采取行动。）
13．（1）右渠守城，探听到楼船将军军队士兵少的消息，就出城攻打楼船将军，楼船将军的军队失败而四散奔逃。
评分建议：译出大意给1分，“窥”“击”和“败”三处，每处译对给1分，满分4分。
（2）现在到了这种地步还不逮捕他，恐怕会成为大害，不仅是楼船将军要谋反，而且他要联合朝鲜一起来消灭我军。
评分建议：译出大意给1分，“如此”“为”和“非独”三处，每处译对给1分，满分4分。
14．①朝鲜民众手持兵器渡过浿水去汉朝谢罪；②使者和左将军认为他们不应携带兵器，怀疑其叛变；③太子也怀疑汉朝使者和左将军要欺骗和杀害自己，于是带领朝鲜民众归去。
评分建议：每答出一点给1分，满分3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
参考译文：
朝鲜王卫满，原是燕国人。正当汉惠帝和高后时代，天下刚刚安定，辽东郡的太守就约定卫满做汉朝的外臣，建都在王险城，保护边塞以外的蛮夷，不要让他们到边境来骚扰抢夺。汉朝天子下令招募被赦免罪过的犯人去攻打朝鲜。这年秋天，汉朝派楼船将军杨仆从齐地乘船渡过渤海，共率领五万大兵；左将军荀彘率兵走出辽东郡，去讨伐右渠。右渠调兵据守在险要的地方，抵抗汉朝军队。左将军卒正多率辽东兵进击敌人，结果队伍失败而走散，多数人跑回来，因犯了军法而被杀。楼船将军率领齐地兵士七千人，首先到达王险城。右渠守城，探听到楼船将军军队少的消息，就出城攻打楼船将军，楼船将军的军队失败而四散奔逃。失去了军队，逃到山中藏了十多天，逐渐找回四散的兵卒，重新聚集到一起。左将军荀彘攻击驻守浿水西边的朝鲜军队，未能从前面攻破敌军。天子因为两将军没能取得军事胜利，就派卫山凭借兵威前去明告右渠。右渠会见了汉朝使者，叩头谢罪：“愿意投降，只怕杨、荀二将军用欺诈的手段杀死我。如今我看到了表示诚信的符节，请允许我们投降归顺。”右渠就派遣太子去汉朝谢罪，献上五千匹马，又向在朝鲜的汉军赠送军粮。有一万多朝鲜民众，手里拿着兵器，正要渡过浿水，使者和左将军怀疑朝鲜人叛变，说太子已投降归顺，应当命令人们不要携带兵器。太子也怀疑汉朝使者和左将军要欺骗和杀害自己，于是就不再渡河，又领朝鲜民众归去。左将军一向在宫中侍奉皇上，得宠。他所率领的是燕国和代国的士卒，很凶悍，又趁着打了胜仗的机会，军中的多数战士都很骄傲。楼船将军率领齐兵，渡海打仗，本来就有许多失败伤亡；他们先前和右渠交战时，遭受了困难和耻辱，伤亡很多士卒，士卒都恐惧，将官的心中也觉惭愧，在他们包围右渠时，楼船将军经常手持议和的符节。左将军竭力进攻敌城，朝鲜的大臣就暗中寻机和楼船将军联系，商量朝鲜投降的事，双方往来会谈，还没有作出决定。左将军屡次同楼船将军商定同时进击的日期，楼船将军想尽快与朝鲜达成降约，所以不派兵与左将军会合。左将军也派人去寻机让朝鲜投降，朝鲜不肯降左将军，而心中想归附楼船将军。因此，两位将军不能相互协调，共同对敌。左将军心想楼船将军从前打败仗的罪过。如今又同朝鲜大臣私下友好，而朝鲜又不肯投降，就怀疑楼船将军有造反阴谋，只是未敢采取行动。天子说将帅无能，不久前才派卫山去晓谕右渠投降，右渠派遣太子来谢罪，而卫山这个使者却不能果断地处理事情，同左将军的计谋皆出现了失误，终于毁坏了朝鲜投降的约定。现在两将军围攻王险城，又相互违背而不能一致行动，因此长时间不能解决问题。于是派遣济南太守公孙遂前去，如有方便有利的机会，可以随时自行处理事务。公孙遂到达朝鲜后，左将军说：“朝鲜早就可以攻下了，现在还未攻下是有原因的。”他又说了同楼船将军约定进军日期；而楼船将军不来会师的事，并把他一向怀疑楼船将军谋反的想法都告诉了公孙遂，说：“现在到了这种地步还不逮捕他，恐怕会成为大害，不仅是楼船将军要谋反，而且他又要联合朝鲜一起来消灭我军。”公孙遂也认为是这样，就用符节召楼船将军来左将军军营中商量事情，当场命令左将军的部下捉拿楼船将军，并把他的军队合并到左将军手下，然后把这件事报告了汉天子。左将军合并了两方面的军队，就竭力攻打朝鲜。终于平定了朝鲜。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．D（“全词一派婉约之风”有误，全词以婉约为主，“要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。”等句，亦有豪情。）
16．①革命夫妻离别时缠绵的柔情与哀伤；②诗人对社会的焦虑与对夫人的愧疚；③为了革命前景，毅然割断离恨丝缕的昂扬豪情。
评分建议：每答出一点给2分，满分6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（1）花径不曾缘客扫
（2）春花秋月何时了
（3）月照花林皆似霰或春江花朝秋月夜
（4）枫叶荻花秋瑟瑟
（5）间关莺语花底滑或东风夜放花千树
（6）昨夜闲潭梦落花或深巷明朝卖杏花
评分建议：每写出一句正确的诗句给1分，满分6分。
三、语言文字运用（20分）
18．C（“朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑”句，破折号表示对上句补充修饰；A项，破折号的作用是引出对事情原因的解释；B项，破折号的作用是对上句的具体解释；C项，破折号的作用是对上句补充修饰；D项，破折号的作用是语意的跳跃。）
19．①运用拟人的手法将灯当作人来写，赋予了灯以人的特点与情感；②更为生动形象地体现出了夜晚的秦淮河迷蒙柔美、光影交错的特点。
评分建议：每答出一点给2分，满分4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
20．①原句“凄怀”和“低唱”单独成句起到强调、突出的作用，更能体现作者的情感；②原文句式更整齐更有节奏感与音韵感也与上文语体一致，语言风格更统一。
评分建议：每答出一点给2分，满分4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21．①都不断改变大脑的神经网络；②能适应环境的需求；③但没有环境的塑造。
评分建议：写出一句给1分，写出两句给2分，写出三句给4分。如有其他答案，只要符合情境、内容贴切，可酌情给分。
22．关键信息：①2019年起，盲盒经济火爆；②上瘾现象普遍；③投机、炒作行为值得警惕；④盲盒模式要尽快进行监管。
评分建议：每答出一个关键信息给1分，句子通顺给1分，满分5分。字数不合要求，可酌情扣分。
四、作文（60分）
23．写作指导：
立德树人，注重美育，全面提升学生综合素养是时代的发展要求。美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要营造从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境并达成美育共识，“美育”的考查十分必要。
杨老师带领孩子用画漫画的方式抗击疫情，让我们感受到绘画艺术的力量；厦门六中阿卡贝拉式演唱，让我们感受到音乐震撼人心的作用；苏轼对人生的乐观豁达也与他广泛的审美情趣有关。三个事例都指向美在生活中的作用与价值，美是生活中不可或缺的东西，美关乎着灵魂精神的滋养。
美学家李泽厚对美育的定义第一句话是说狭义的美育是指艺术教育，第二句话是从广义上理解美育，是说美育是人生境界的最高水准与追求，关乎到每个人灵魂的塑造与人生观的建立。两段材料都指向美育这个话题。考生可结合现实谈当前学校美育教育的短板，思考美育对一个人成长的重要意义，美育对社会的价值，多角度挖掘美育教育的多层意义，进而提出具体的可行性建议。
本题的任务理解：①“以上材料引发同学们的讨论”这是材料提供的情境背景。②“请你给校团委写一封信”要求行文中要有“我”的主体意识，交流对象是“校团委”，行文中应有对象意识。并且要体现书信体的文体格式和语篇功能。⑧“建议学校举办‘学会审美，健全人格’的主题周活动”，可联系现实，分析意义，提出合理建议。
参考立意：
1．补足美育短板，让美育之花在校园绽放。
2．在美的欣赏中滋养灵魂，在美的浸润中塑造人格。
3．注重美育，全面发展。（创新美育形式，培养多元人才）
4．美育让校园（生活、社会、个人）更美好。
5．以美育人，时代所需。
评分建议：依据2020年全国卷高考作文评分标准细则。
End