在平凡的日子里搞出一些动静

帮助学生学会自我管理、自主学习是教育的最高目标，这样哪怕以后不用考试，他们依然会去主动学习，即使老师不在身边，依然能做到高度自律。

观察本班学生，我发现部分同学是非常自律的，每天早早地来到教室，学习也是非常自觉，不需要老师过多地监督。而另有一部分同学，老师在的时候都是非常调皮的，老师不在的时候更是如此，有的学生就像演员一样，在老师面前表现的很乖，假装读书，但是老师不在的时候，就感觉完全变了个人。在这部分同学心中，违规违纪，如果没被老师发现就感觉赚到了，而不是没有抓住时间学习感到后悔。同龄人，甚至是同一个寝室的人，行为习惯是完全不一样的，这里面的原因到底是什么？

为了调查这个问题，我已经叫班长和各小组长去观察那些自律的同学，每个人写1--2名字交给我，等我找时间去找他们聊天。作为班主任，每天和学生相处的时间比科任老师稍微多一点，但是没有和他们朝夕相处的同学更了解他们自己。所以，通过叫学生去发现一批这样的人，应该是非常可靠的。等找到这批人之后，我需要问的问题是：

1.你是怎么看待学习的？

2.你家人对你的学习有什么要求？

3.家庭条件怎么样？（可以通过电话采访其父母）

4.觉得读书苦不苦？累不累？你坚持的理由是什么？

采访完之后，需要做的配套工作是宣传他们，把他们变成班级其他同学学习的对象。可以模仿《感动中国人物》的做法，策划一期《感动班级人物》的活动，找出班级部分这样的同学，通过表彰奖励的形式扩大他们的影响力。刚联系了打印室，他们可以负责提供定制的奖状，我现在需要做的是发现这样的人，然后做奖状，必要的时候可以定制宣传海报，同时可以利用好这个微信公众号，把他们在家长群里进行宣传。相信，通过这样做，可以提高学生积极性，同时让学生以这些同学为榜样。

这里需要其他同学帮助的是写介绍词，仿照《感动中国人物》的颁奖词一样，以简短的话语，把学生最可贵的品质概括出来。需要明确的是很多问题的解决不是通过一次谈话或者一次惩罚就能够做到的，我们需要的是通过策划一次次的活动去触动他们的心灵，只有做的事能让学生心灵受到触动，这样的教育效果才是长久的，否则，嘴皮子磨破，教育效果还是有限的。

通过计划策划这次活动，我明显感觉到自己对未来一个礼拜都有期待了。再一次体会到多想办法、多研究问题的重要性，它的确能够帮助我克服职业倦怠感。以后要在平凡的日子里多搞出一些动静，不能让日子一直过的平淡似水。多搞活动才能激发学生的活力，提高班级凝聚力。