【刘老师话教育】今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
2018年咸阳市暑期初中语文骨干教师培训心得
2018年7月31日——8月4日，我参加了咸阳市2018年暑期中小学骨干教师语文学科的培训，能成为这次语文骨干教师培训班的一员，我感到幸运。
按照市教育局的安排，本次培训共分为三个阶段，第一个阶段为期五天（7月31日至8月4日），是集中培训阶段，所有的参训老师要参加五天三个阶段的集中培训，包括通识培训、分学科培训、分班级培训；第二个阶段（8月5日至8月10日），学员的训后研修，其实就是反思总结提高阶段，学习形式为学员个人自主学习反思提高，主要任务是完成一个微型课的设计，并按时提交专家团队审核，同时要完成个人总结（不少于2000字）。第三个阶段，网络培训，学员要完成60学时的网络培训，并完成相应的学习任务。
现已完成第一阶段的教学任务，按照培训要求，仅就个人第一阶段的学习情况简单总结如下：总体来说，这次培训给我留下了非常深刻的印象，它给我提供了再学习、再提高的机会，专家们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在这次培训的过程中，我也认识了很多有教育情怀的一线老师，如任燕，张翠贤，贺逸存、任长安、张海峰、穆婉莹等。通过这次培训，我进一步坚定了自己从事语文教学的信心，明确自己努力的方向，我坚信今后的语文教学自己将会做得更好。
下面是我在培训中的几点具体感受：
1、学习气氛浓厚。所有的参训学员都能很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教师到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。机会如此的难得，学习气氛如此浓厚，我仿佛再一次回到了学生时代。
尤其是在分学科培训过程中，按照培训团队的要求，我们两个班的学员分为八个团队，每个团队都有自己的团长、团队名称、团队口号，团队财务长，我是一班第二组的组长，我们的团队名称是超越队，我们的口号是“破茧而出，精彩人生”，这寓意着我希望团队每一个老师都能够化蛹为蝶，实现自己的华丽转身。
我们这个组是2班最大的组。在小组宣告成立的那一刻起，我们就用一个精彩亮相赢得所有老师的阵阵掌声。我们小组抽的说课类型是作文教学，这在实际教学过程中，很多情况下都是“老师出个题，学生搔头皮。课上不会做，课外抄一抄。老师心也明，就是没办法”。所以，实际上我们这组的说课效果可能不尽如人意，但是，我要说的是超越不仅是别人，也可以是自己。我相信我们每一个老师在说课的时候，不管实际效果如何，但肯定是精心准备的，都是对自我的突破和挑战。
2、讲座全面系统。专家的讲座既包括师德师风、班主任工作方面的引导、也包括为期三天半的专业引领，尤其是后边的三天专业课程引领，培训团队能够从教育教学的实际出发，不断修正自己的培训方案，整个培训活动设计合理，紧张、紧凑，繁而不乱，而且理论与教育教学实际相结合，繁而不乱，就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
尤其是铜川市的闫妍老师关于综合性学习的报告让广大的语文教师为之眼前一亮，这不仅仅是空洞的说教，更是理论与实践相结合的教学经验的升华。对于这节课，我在分享自己听课感想的时候用了三句话；1、教是为了不教，闫妍老师理论与实践相结合的教学让我们明白了这一点。2、闫妍老师让我们充分的领略到了一个有教育情怀的老师的所作所为。3、闫妍老师让我再次认识到做一个有教育情怀的老师要拥有宗教徒的那种狂热的真正的含义。
4、对于曾静老师，我的第一感受是很年轻，这个年轻主要是指心理年龄，我始终固执的认为一个善于学习，善于思考，善于总结，不断完善提高自我的人永远是年轻的。5、对于董晓维老师，我的感受就是干净利落，从不拖泥带水，富有激情，而激情恰恰是干事创业的第一要求。6、杨坤老师很年轻，但是很有责任感，能够不满于现状，不断挑战自我，追求完美，追求卓越。7、按照丁亚丽老师的介绍，我们应该是同级的校友，作为乾县师范学校的一名师范生，我为学友感到骄傲和自豪，因为她用自己的言行践行了乾县师范学校“学高为师，身正为范”的校训。8、关于陈阿莉老师，我想就是用她在报告的一句话来总结“用爱诠释师德，用执着成就梦想”，她是这样说的，也是这样做的，知行合一，所以她走得快，走得稳，走得远。
3、令人敬佩的教育情怀。听专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，保持一颗热爱教育事业的心，一个献身于教育事业的伟大的灵魂。
通过这次的学习，我决心从以下几个方面改变提升自己:
1、做一个有计划的教师。经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这也是我的生活真实写照。虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我就真的这么忙乱，其中主要原因是我们的工作没有头绪，没有计划性。在今后的工作中，我会对自己的工作做一个计划，为自己的教育发展做一下规划，这样才会从中找到工作的乐趣，做一个“忙而不乱” “忙碌并快乐”的教师！
2、做一个专业型的教师。结合老师的教育引导，我发现自己的以专业素养还有待于进一步提高。今后的日子里我将会在语文专业知识、教育学、心理学等方面下大功夫，不断提高自己的专业素养。同时，我还会站在一名教师的立场上，把专业知识与教学方法相结合，争取更有效地服务于学生，体现教师的价值。
3、做一个有追求的教师。蔡元培先生将职业境界分为四个层次：一、自然境界，把职业当做谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作；二、功利境界，为某种功利的目的，一旦功利目的达到或达不到，就放弃努力；三、道德境界，赋予职业以道德意义，为服务对象一生的幸福努力工作；四、天地境界：自觉地将自己的工作与人类的进步文化事业联系起来，并努力工作。对照下来，我觉得自己的职业境界仅仅停留在自然境界。当初选择当老师，就是家人觉得老师这个职业较稳定。但踏上工作岗位后，与孩子的接触中，我越发觉得教师的这份职业关系着每个孩子一生的幸福，甚至关系着每个家庭的未来。今后的工作中，我要严格自己，努力做好每一件工作，关爱每个孩子，用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生，不耽误任何一个孩子的幸福一生，对得起自己的那份良心。
采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师，我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”这是我一生的追求。
听名师授课有感（乾州碎娃）
精巧设计显能力，一线串引是神思。
注重引导有过程，方法技巧很成功。
艺术熏陶是个宝，注重细节效果好。
师态大方沐春风，学生亲爱报师恩。
育人无边处处花，不待先生我来夸。
乾州碎娃（刘立军，关中平原、女皇脚下、城乡结合部的一名初中语文教师，有爱心、有信心、有耐心，热爱教育事业中年男子。性木讷，爱文学，常著文章以自娱。俯仰天地间，不求闻达于诸侯，但求无愧于我心）是一家以个人原创为主的文学公众平台，以推广乾县乡土风俗文化为主，间或涉及教育、文学随笔、影评、图文故事等。