（找句子）601938035+相关

读一遍参考用时：7分钟。

听说，1954年11月1日公布调查登记结果，人口总数为601938035人。六亿零一百九十三万八千零三十五吗？这不是一个冰冷的数字，而是一个富有爱国情怀的数字。

从这里切开知识，剖面是什么样的呢？

1】1953年4月3日，____开始进行第一次全国人口普查。1954年11月1日，____结果显示。

2】601938035精确到万是601910000。

3】601938035人，改写成以“万人”作单位的数是____，四舍五入到万位约是____；把全国总人口数改写成以“亿人”作单位的数是____；四舍五入到亿位约是____。

参考答案：60193.8035万人；60194万人；6.01938035亿人；6亿。

4】matlab程序老出错

n=6; m=2;

y=[601938035,____];

x=[1953,____];X=____

5】601938035等于60193.8035万，约等于6万万。

6】人口普查每10年进行一次，尾数逢0的年份为普查年度。____，1953年6月30：601938035人。____，1964年6月30：723070269人。____，1982年7月1：1031882511人。____，1990年10月30：1160 017 381人。____，2000年11月1：1295330000人。____，2010年11月1：1339724852人。

7】以1953年6月30日24時為標准時間，全國開展人口調查登記。1954年11月1日公布調查登記結果，全國人口總數為601938035人。

8】1953年6月30日（距今____），____人口一共有601938035人，这是一个静态的纪录。

9】该单号暂无物流进展，请稍后再试，或检查公司____是否有误！

10】601939：建设银行；601398：工商银行。

11】

12】

☆学长笔记：

横线不影响对主要内容的阅读。

☆学长备忘：

1句中我们发现，从1953年4月3日至1954年11月1日，历时（557）天。

2句和3句，是来自不同的试卷，请根据自己的水平量力而行。

4句是程序语言，后面还有一大堆，学长暂时看不懂。但“matlab”是一个新的知识切入点。5句里面的“万万”是一个非常有年代感的人口单位，等于“亿”。我们平时读文章的时候，会看到一些类似于“四万万同胞”的表述，其中“四万万”的实际含义就是“四个亿”。

6句中的“每10年进行一次”不考吗？你确定不考吗？学长不确定。

另外，细心的小伙伴会发现，1句和6句的时间不一致，可以肯定的是，1句的来源更权威，到底谁对呢？不知道。网上找资料时候，遇到这样的情况，太普通了。看完7句之后，发现，时间又不一样了。

繁体字同样是国语，不能学了外语忘了国语，不能忽视学习。学长尝试翻译第7句话：以1953年6月30日24时为标准时间，全国开展人口调查登记。1954年11月1日公布调查登记结果，全国人口总数为601938035人。

学长尝试解释一下这几句里面时间上的不一致：

老师早上10:00布置作业，学长说，“我11:00做完了”；学姐说，“我也差不多”；学妹说，“我在学长的帮助下，14:00做完的”；学弟说，“我打了会篮球，刷了会剧，晚上22:00才完成”……看起来时间不一致，实际上是由于条件限制，陆续在当天完成的。作为综合统计，不能以学长的完成时间为准，也不能以学弟的完成时间为准。所以说，应以老师布置作业的时间进行划线，是最权威的。也就是1句里面，1953年4月3日，“老师”布置作业的时间。

第8句中，第一个横线处填入（65年）。1953+65=2018，说明这是一篇旧的文章。可以看出，网上的一些数据是“静态”的，另外一些是“动态”的，读网文的时候要注意。

第9句想说明的是，当你想认认真真找知识的时候，算法却给你的是单号。我需要单号吗？站在这个视角，我完全不需要。这样的服务贴心吗？学长只能说“呵呵”。

这就是学长在《刷网文是读书吗》提到过“吃完又觉得什么都没吃”“网文确实经不起琢磨与推敲”“不值得反复揣摩”。因为算法给你的，根本就不是你要找的。

甚至，第10句的内容是，在搜数字的时候，智能给出的股票代码，是根据6 0 1 9 3 8 0 0 0 这几个数字的，没有丝毫人文情怀，那 6 0 1 9 3 9 和 6 0 1 3 9 8 就能带我发财吗？不一定吧？利用搜索工具的时候，不能被工具“牵”着走。工具不给你答案，你就自己辛苦点，慢慢找。

更多的时候，你希望搜索能像11句和12句展示的，“知之为知之不知为不知”，搜不出来的内容，就直接告诉你没有，没人会因此小瞧这个工具。而不是给出了几亿条，花了大量时间看完后发现没有一条是你需要的。因为不存在的内容给年轻人提供了一个很好的创新点，也为求学的人指出了知识的临界点——或者我觉得自己掌握的已经够了，就到此为止了；或者我不满足，还想继续探索，进而打开新的知识大门——都是可以的。