儿童剧剧本及即兴排练技术||《森林遇险》 改编自《白雪公主》的第二幕

即兴编作-进入空间《白雪公主》故事改编剧本

技术:建构空间+片段扮演

建构空间:把剧场环境的空间做分解步骤的练习,如果一开始给的要求是一座森林,那么学生会无从开始,所以,要分解步骤提出指令“4个人做树木,2个人做花草,2个人做窗等等”,当静态建构后,就可以加入动态扮演,加入声音、动作、台词等等丰富的内容,这就是创意戏剧中带领孩子排练的技术,同样也适用于日常的教育戏剧教学中。王老师先是带领老师示范了扮演中的进行方式,之后又带领学员示范了日常课堂的进行方式。


《森林遇险》

(改编自白雪公主的第二幕)剧本

工作坊学员创作,王添强老师修改:

(在一个大树冬天的森林里,清晨威风轻拂树梢。树儿在歌唱,小动物悠闲地觅食,漂亮的白雪公主穿着亮的发白的裙子,挎着小篮子来森林里采蘑菇。)

(8-10个人,每两个人扮演一棵树,前面还有几个人扮演的小草,一个茂密开满鲜花的森林,有各种各样的小动物。开场时微风吹出,树林,植物,飘进舞台右边。而扮演白雪公主与小动物也出场。)

公主(采花):哇,这里有好多花!

众:这种真好玩!

公主:你们小心呀!

兔子:放心吧!白雪公主。

山羊:我们都是这里长大的。

小鸟:这里有什么好吃的我们都知道。

公主:好吃的蘑菇在哪里?

众小动物:都知道!走⋯

(一个奉命杀白雪公主的猎人悄悄躲在树后面,躲在树后面移动,树改变歌:“朋友再见吧!”监视着白雪公主一举一动,他一边躲在树后,一边慢慢向白雪公主靠近,每步向前都引发紧张的音乐。)

(小鸟第一个发现危险,受惊飞走啦!)

(这时树木发出紧张的振动,小动物们也焦躁不安,白雪公主并不知情,就在猎人慢慢走到白雪公主后面的时候,动物四下散开,在周围紧张的看着他们。)

树精灵:呀……呀……呀!危险呀!

(猎人准备杀白雪公主,公主在危机时刻,森林里的动物精灵们给了她力量,白雪公主鼓起勇气。)

(大树都化成大树精灵,动作与台词都一样。)

公主:(疑惑):咦?发生了什么。

(小动物逃离,公主看见猎人,递上鲜花)

公主:你好,你也喜欢这花吗?

猎人:(拿走并扔了花,抓住公主手臂)你就是白雪公主吗?

公主:(害怕)是的⋯

猎人:(拿出刀)是皇后派我来杀了你,不要怪我(举起刀)!

公主:(害怕大叫)呀!救命啊,不要杀我啊!

树精灵:公主不用怕!

公主:我……我……

树精灵:鼓起勇气!

公主:对……对!鼓起勇气!

(公主推开猎人,众动物也在协助引开猎人)

猎人:公主不要走。

树精灵:公主不用害怕呀!

众:对,有,我们!

兔子:对呀!(小兔咬了猎人一口,他大叫)

公主:小心呀!小兔子!

山羊:我撞!(山羊用力撞开猎人,猎人倒地)

(比时小鸟飞回,用力啄她的眼睛)

众:小鸟太勇敢啦!

猎人:救命呀!(猎人逃走)

小鸟:猎人走啦……?

(公主最终保住了自己的性命。猎人走过森林也被树精灵戏弄一翻。森林里所有生灵都为公主狂欢。)

众:走啦!他真胆小!哈哈!

公主:不要笑他啦!

众:(笑)哈哈哈!

(完)

表演时经常有孩子因为做“可笑的动作”而感到害羞,是因为没有“生活动作”的解放和“超生活”动作的建立,直接越级到“礼仪动作”,所以要在日常活动中锻炼训练孩子解放生活动作,并逐步建立超生活动作,这样最后的“礼仪动作”才能完成。

教育戏剧咖啡吧

教育戏剧教案|国际儿童艺术节|戏剧课笔记|育儿视频分享

公号内容版权归教育戏剧咖啡吧所有

任何组织、机构及个人不得擅自转载或二次修改

转载或合作请联系我们 cicily1023@163.com

(0)

相关推荐