开学了，数学成绩好的孩子是这样学习的
这两天，开学了。
新的学习内容对于每位同学来说都是新的挑战，
不管暑假有没有预习，新学期都是重新开始的。
那么，1-6年级应该如何学习呢？
一年级：
一年级的小朋友，首先要学习的就是0-10的规范写法。
在写的时候，跟汉字一样要注意占格，
其中，0、8、9有不少小朋友会写错，
如果孩子一直弄不清楚到底怎么写，
那么家长可以手把手教孩子写上几次，
让孩子知道到底是顺时针写还是逆时针写。
当然，一年级的位置，左和右是孩子最容易混淆的，
所以家长们得让孩子先分清楚到底哪只是左手，哪只是右手，
还有， 在做观察物体的题目时，
要记住如果观察的是物体，则以自己的左右手为标准；
如果观察的是人物，则以图中人物的左右手为标准。
二年级：
二年级的小朋友开始学习列竖式计算100以内的加减法，
如果是不进位和不退位的题目，
只要把个位和十位上的数字直接加减即可。
可要是遇上有进位和有退位的题目，
那可就要记得点上进位符和退位符号。
如果孩子100以内的加减法算得比较慢，
还经常算错，
那么就需要给孩子复习一下2
0以内的进位加法和退位减法口算。
每天可以做5分钟的速算，
用不了两天，孩子的计算速度的就会提升上来。
三年级：
三年级的小朋友要学习时间的计算，
在看时间的时候，
快到几时的时间是孩子最容易看错的。
比如2:55，孩子经常会写成3:55，
因为这个时候，时针其实已经指着3了，
其实造成这个原因，
主要是孩子没有实际使用钟表的经历。
要解决这个问题，拿一个真的钟拨一拨就知道了。
四年级：
四年级的小朋友要学习大数，
尤其是读数部分，
根据读法写出对应的数字是孩子最容易做错的题目。
怎么会这样呢？
主要就是孩子没有，熟记并背诵读数和写数的概念。
读数该怎么读？
写数该怎么写？
数位是如何排列的？
这些概念最好是要能够背诵并默写。
五年级：
五年级除了要学习求未知数之外，也有大量的计算题目。
比如小数乘法和小数除法。
我们一起来看一道题目：
甲商店运进2筐苹果和3筐梨共224.2元，乙商店运进2筐苹果和6筐梨共340元，每筐苹果和每筐梨各多少元？
这道题目是最近群里一位家长问的，
其实，这个问题属于等量代换的问题。
那我们来看看最初的等量代换的问题是什么样子的？
○+○+○+○=28
△+☆+○+□=20
□+△+□+☆=16
○+△+☆=？
这道题目，如果是一个数一个数代进去算的，
可能怎么算都算不出来。
正确的解题方法是这样的。
根据△+☆+○+□=20，□+△+□+☆=16可以直观地看出，○+□=□+□+4，由此可以算出□=3，从而得出△+☆=10，最后得出结果：○+△+☆=17。
等量代换思想不是以知识点出现的，
而是一个基础的拓展，通过仔细观察就可以得出结论。
那么例3 就可以根据关系式，先看出两个关系式子之间的关系：
2苹果+3梨=224.2
2苹果+6梨=340
梨的价格：
（340-224.2）÷（6-3）=38.6（元）
苹果的价格：
（224.2-3×38.6）÷2=54.2（元）
五年级起，除了计算的难度加大之外，题目的理解难度也加大，
需要孩子灵活地根据一定的数学思想和数学关系式解题。
六年级：
六年级的小朋友开始学习分数的相关运算。
其实，分数的计算并不是很难，
下面我们一起来看看这道题目：
求一个数的几分之几是多少，用乘法还是除法？
已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少，用乘法还是除法？
这样的题目也是孩子经常会做错的，
把乘的做成除的，把除的做成乘的。
首先，六年级的孩子不会做的不一定是计算的问题，
而是之前所学的内容没有学好，没有完全理解消化。
具体是什么？
比如上面的题目不会做，
其实就是三年级数学，倍的认识学得不扎实，
这时候，可以先给孩子复习三年级数学倍的认识，
然后告诉孩子，百分之几可以看成几倍，
相信孩子一下子就明白过来了。
我们再一道题目：
123234345456 ……以此类推，第2008个数是几？
这个数组的规律是：
123 234 345 456 567 ……
可以看成3个数一组，
每组的第一个数都比前一组大1，
先算出有多少组，
每组的后一个数比前一个数大1。
可是，仍然不知道怎么算？
有余数的除法应用题，不会算。
这时候，应该先给孩子复习有余数的除法应用题，
让孩子知道怎么分组，怎么计算，余数怎么去看的。
越往高年级，题目的理解难度会更大，
需要孩子自己找出已知的条件和需要解决的问题，
再根据公式或者数量关系式，把数字进行代入。
总而言之，
只要基础足够扎实，
无论题目如何变化，
都能够一眼看破其中的玄机。
当然，学有余力的孩子，家长可以给孩子增加一些有难度的思维拓展题；
但是，基础薄弱的孩子，家长最好还是先以教材为主，帮助孩子打好基础，可以观看我更新的教学视频，再做同步的练习。