​寻找打开培智孩子世界的大门

寻找打开培智孩子世界的大门

金英民

舞钢市特殊教育学校

如同每棵树上的树叶千差万别一样，每个孩子的心理也各不相同。我们班上每个学生由于自身情况以及家庭背景也各不相同，部分学生或多或少还存在着一些心理障碍或严重的思想问题，他们的教育更需要教师费心了。正如《至向阳而生的特教人》中写道：“史上最悲凉最无奈但却对伟大的词汇是'尽己所能’。.”

小月是一个患有智力障碍、精神疾病、癫痫的女孩，每周一半的时间刚踏入教学楼听到的就是她撕心裂肺般的哭声，能整整持续半天，任凭老师怎么疏导都毫不理会。对于我们班，她的哭声能盖过老师讲课声音和同学读书回答问题的声音，让课堂教学多次中断。对于隔壁班，她的哭声多次打乱教师的讲课思路，让人头疼不已。但进入班级与她接触久了之后，我发现这个让人头疼的孩子，有时也挺可爱的，只我们能走进她的世界。

一次语文课堂教学中，当讲到“新年到  新年到，穿新衣  戴新帽。”这句时，班里的孩子都不认识“新”字，小月竟然脱口而出“新”，顿时让我诧异不已。我试着让她读了整句话，她很流利并准确的读下来，我让她读整篇课文时依然是完全正确，这更让我惊喜了。从那天起，上课时，我会有意无意的提问小月，她每次都能很好的回答问题，长久下来发现她其实已经能认读好多字词了。而且有时哭闹很严重时，提问她问题反到能让她平静几分钟。还有一次，当我进班上课时，小月已经哭了一节课了，任凭我怎么疏导都无济于事，我突然想到她是不是哪里不舒服啊？由于不会表达我们也不知道。我开始一项一项询问：“小月，你是不是头疼？”“你是不是腿疼？”“你是不是胳膊疼？”当我问到“你是不是肚子疼？”时，她竟然不哭了，我赶紧摸了摸她的肚子问：“是这里疼吗？”她点了点头。当问她是否愿意喝点热水，她再次点了点头。喝完一杯热水，她彻底安静了下来，并对我说了声“谢谢”，这时的小月就像一个正常的孩子一样。随后的日子里，我会刻意接近小月，跟她说话，时间久了，有时会听到她的一句回应，虽然是一句短短的几个字也让我看了希望，小月并不是一个只会沉浸在自己世界了哭叫的孩子，她需要我们慢慢的靠近。

特殊教育学校的孩子都有自己的世界，我们老师正在穷尽我们一切的能力寻找打开他们世界的大门，进入到他们的世界，去了解他们，帮助他们！