道德明师三百论 之一 山林子 自然道德智慧教育 慧商
道德明师三百论
（自然道德慧智教育诗）
1
大爱德慧论
永远用大爱温暖弟子
时刻用德慧启迪学生
2
师生沟通论
德慧
是教师与学子的
唯一构通纽带
3
德师邪师论
近德师
德慧道
远邪师
妄欲消
4
慧师三诀论
言传
情化
身范
5
教师德慧论
太阳没有光辉叫月亮
教师没有德慧是口粮
6
德师觉引论
教师为学子人生引路
必须要德慧先显觉路
7
德慧人师论
德慧师启德慧人
8
慎为人师论
昧德慎为师
无慧莫启人
9
德慧师爱论
德慧师爱是大爱
妄分严宽非真爱
10
师生差别论
在德慧的跑道上
即是无所不知的教师
也不会领跑学子寸分
11
师生同享论
慧赏学子优点
慧待学子缺憾
慧护学子先天
回归德慧自然
12
德慧教育论
德慧教书育人
筑梦大同道春
13
道德明师论
在学校教育的百花园里
离不开德慧园丁的
悟真向善求美浇灌
在丰收喜悦的硕果园中
离不开道德明师的
无私大爱奉献
14
德师素质论
德师应该永远具备的两样东西
一盏永不熄灭的德慧创新明灯
一块随时纳新的经验知识硬盘
15
德师慧教论
只有不会发现金矿的眼睛
没有不含金石的金井
只有没有慧教的老师
没有无德慧的学生
16
德慧做师论
明师必须显扬德慧
德慧不显焉做人师
17
教师人梯论
教师做人梯
必先自牢实
师德腐败坏
伤生又毁己
18
明师启慧论
明师灭妄欲启慧
愚师以妄欲诱身
19
明师真教论
明师为弟子铺平道路
愚师为学生画饼充腹
20
德师载道论
人生百年弹指身
德师载道学贵新
莫教妄欲霾德慧
无常瞬临泪悔心
21
校师生德论
千校万校一德风
万师千师一德风
千生万生德风一
妄欲不灭败德风
22
明师德范论
明师
用德慧之火
点亮学子生命慧炬
让亿万汇炬
照亮人类大同世界
23
教育使命论
教育无重任
性命关天
教师无大事
件件关人
24
师德风范论
师德风范是学生的
最佳做人教课书
25
文化悟解论
优秀传统文化的根在德慧
没有显现德慧的教师
是不可能悟解和传承的
26
慧师慎独论
慧师慎独
防害弟子
27
愚慧师别论
愚师的知教是加法增长
慧师的慧育是减法清仓
28
学子提升论
明师总是用德慧
启迪学子的潜能
在学习生活中
全面成长提升
29
德慧教艺论
德慧教育艺术
不只是传授
知识本领
更要启迪学子
灭欲显慧
学习生活中
德慧智用
30
明师担当论
德慧明师从教谨慎
思言行为担当责任
31
明师价值论
明师的人生目标
在于不断追求人民
和平幸福
明师的人生价值
在于不断奉献人类
世界大同
32
明师责任论
如果不启迪学子德慧
教师决不会成为明师
33
学子化育论
明师用德慧情操化育学子
让校园处处沐浴德慧阳光
34
学子评判论
明师不会对学子
作出好坏的评判
35
道德来去论
明师带着道德来
不会留下道德去
36
知教识学论
知教识学的根
在德慧辉光
37
明师天职论
启迪道德慧智
是明师的天职
38
明师价值论
为启迪后生而献身
明师红烛价值燃尽
39
师德四论
春风化雨德师情
护花春泥德师意
启迪学子德师慧
人类大同德师志
40
德慧明师论
德慧明师造就德慧学子
41
慧育生命论
德慧教育
是生命燃烧之火种
42
明师慧启论
霾慧愚师
只教导学生
走进储存知识的
古老藏洞
德慧明师
会启迪学生
遨游自然奥秘的
创新天穹
43
道德底线论
太阳没有升落
根源妄念错觉
道德底线何在
大道愚分痴别
44
明师德范论
德师是明道之鉴
德师是载道之舟
德师是传道之炬
德师是行道之范
45
教育效应论
明师让弟子
插上德慧双翅飞翔
愚师使学生
德慧蒙昧打洞备粮
46
明师价值论
能得到
社会家庭学子的
尊敬和赞扬
是明师价值的
成功
47
师德榜样论
明师德慧显扬
人类镜鉴范榜
48
明师载道论
乘风破浪载道行
德慧育人明师功
49
明师定位论
明师
是人类未来大同广厦的
工程师
50
明师体用论
根在慧体
妙在智用
51
自我慧育论
明师用德慧育人
就像为学子接生
不催而学子自奋
不助而学子自行
不替而学子自悟
自我慧育真谛行
52
讲台上下论
明师
讲台上
既是传道者
又是行道者
讲台下
既是父母
又是学子
53
明师德行论
明师最基本的德行
是无私大爱和奉献
54
思言行育论
明师
用自己德慧思言行
启迪学子
55
明师艺术论
明师与艺术明家
都是用德慧形式
启迪人之德慧心灵
56
教师职责论
教师职责
是传授知识和启迪德慧
57
教启本职论
千教万教觉悟美真
千启万启显德慧人
58
显德启迪论
蜡烛
燃烧自己
照亮别人
明师
悟显德慧
启迪他人
59
明师标准论
道德慧智
加心身平衡
加创新思维
加渊博知识
等于
明师
60
无愧名师论
自己德慧学子德慧
自己平衡学子平衡
自己创新学子创新
自己渊博学子渊博
才无愧明师的称号
61
容纳学子论
明师之
无私大爱德慧
可以容纳学子的
一切暂时愚痴行为
62
德慧育人论
敢为孺子牛
白首桃李村
赤心奉教育
化育德慧人
63
修养结构论
知识之叶茂盛
智力之枝韧直
修养之干粗壮
德慧之根扎实
64
明师真献论
悟真向善
求美慧显
慧根启迪
德慈简谦
无私大爱
明师真献
65
明师职观论
妄欲灭尽慧显
悟真求美向善
奉献敬业爱岗
德慧明师职观
66
化育感范论
以德化人
以慧育人
以情感人
以表范人
67
大爱情水论
德师大爱情水
化育学子锦鲤
68
慧心大爱论
明师德慧奉大爱
化育学子花艳开
69
明师导引论
明师
是坚守十字路口的
红绿灯
德慧导引学子自我
平安前行
70
铁肩慧育论
铁肩担慧育
德师责为天
71
慧育填鸭论
德慧教育是天使
填鸭教育是魔鬼
72
启慧传知论
德慧启显第一
知识传授第二
73
责任担当论
明师责任当担
学子性命关天
德慧族兴梦现
世界大同构建
74
尊敬爱戴论
社会学校家庭学子的
尊敬爱戴
是对教师职业的
最高奖赏
75
艺载道德论
根于道
显于德
载于艺
76
慧师处世论
道德慧智育人
道德慧智教人
道德慧智生活
道德慧智做人
77
明师天职论
放飞德慧学子
教师终生天职
78
明师放手论
搀着孩子学走路
会走谁还时扶走
德慧自我创新技
该放手时且放手
79
教育定位论
教育是职业
不能丧失良心
教育是生命
不能守旧因循
教育是人范
不能造假剽窃
教育是事业
不能妄欲私心
80
明师悔己论
生慧不起
明师悔己
81
教师天职论
教师的天职是传道授业解惑
启迪学子道德慧智是第一课
学子德慧不显等于炒沙成饭
满腹经纶只是纸上谈兵赵括
82
德师显德论
道德慧智是做人之本
明师更是灭欲显德人
83
教师启慧论
幼苗需要阳光的温煦
学子需要教师的慧启
84
道心童心论
童心即道心
明师显童心
85
明师心愿论
明师最大心愿
看到学子慧显
86
强求启迪论
不要强求
重在启迪
87
慧教真谛论
知识须教
德慧须启
自我教育
慧教真谛
88
慧育探索论
教师的天职
终生探索
道德慧智教育
89
师格显德论
尊重爱戴根源于师格
师格的根在灭欲显德
90
明师方药论
学生心灵创伤在昧道
明师方药在灭欲显德
91
德爱争害论
德慧启迪是爱
强争比胜是害
92
明师教练论
良车良驾旅程祥吉
学校驾校教练明师
学子能力己主师辅
灭欲显德育人真谛
93
板惩种恨论
尊德启子
慧发进心
依强欺弱
板惩种恨
94
师生同愚论
学生愚笨
是因为
老师太笨
95
智活知死论
愚师传授知死
明师启迪智活
96
德慧汇融论
师生在德慧处汇融
97
好生差生论
好生差生的
根本在德慧
98
善启不弃论
循循善启
慈心不弃
99
教师渡船论
教师是渡船
把学子送上
道德慧智的彼岸
100
填鸭启迪论
填鸭注入死
德慧启迪生
（待续）