县城教师的尴尬：被忽视的教师群体
我们的社会，一直把教师这个职业看作一份美差。
一是作为事业单位，大家都认为这是个铁饭碗，五险一金学校给交，保障自己生活是没问题；
二是社会地位高，无论什么职业，大多都对教师从业者抱有一定的敬意。因此，许多人都觉得这是个好职业。
只是，在教师从业者看来，这份职业的压力可真是不小。城市教师竞争激烈，乡村教师条件艰苦，权衡利弊下，许多人都希望去个小县城当老师。然而我今天正要说，县城老师的处境之尴尬，很少被人知道。
1.县城的局限
县城，是大城市与乡村交汇的地方，所以这里有着更复杂纷繁的环境。听起来是很荒谬的事，但这些地方往往比大城市不足，比乡村有余。所以这里的人，总有着一种自卑的“优越感”。
虽然说定位上是城市教师，但实际上能够拿到的资源，人脉，学生素质，工资等条件都远远比不上大城市的教师们。这些老师在大城市的教师面前，是自卑的。他们向往去大城市工作，却因为能力，自卑等种种原因无法前往，只能一辈子留在小县城里工作。
虽然比上不足，他们却也看不上乡村教师。被他们瞧不上的乡村教师，虽然环境没有他们好，娱乐项目没有他们丰富，却也因为国家连年的重视补贴，能够拿到可观的一笔收入。国家给予乡村教师十分便利的条件。
例如，只要是在乡村学校任教满25年的在岗在编教师，就能够直接被评聘为高级教师，甚至努力一下，还能拿到一级教师的职称。
而县城教师，标准是城市教师，要求自然也是一样。又因为距离乡村实在太近，难免无法摆脱人情世故的束缚，总会有各种各样的领导亲属，在平时不声不响，评职称的时候突然挤到前面。
县城的教师，他们的工资远远比不上城市的教师，又没有乡村教师的补贴，日子并不好过。甚至还会有乡村教师嘲笑县城的教师，如果日子不好过，为什么不来做乡村教师拿补贴，而他们的自尊心又不允许他们这样做，死要面子活受罪。最终，县城教师成为了三者相比，待遇最差劲的一方。
2.压力巨大
除了工资低，还有其他方面的问题。比如说，县城平均每个班的学生是三者中最多的。即便是国家给予了许多留住乡村教师的便利条件与优待，还是有大量的优秀教师选择去大城市。
因为职业不仅决定了你的婚姻，还决定了以后你的孩子的层次与眼界。没有多少家长愿意看着自己的孩子留在农村上学。教师也是一样。所以，许多农村教师哪怕有着许多的补贴，也不愿意留在农村。
同样，虽然国家最近今年一直在加强农村的建设，但还是有许多年轻人出走乡村，选择去城市定居。他们中的极大部分没有受过多么高等的教育，难以在大城市立足，因此只在乡镇周边的小县城工作。
而这些年轻人的孩子，也被这样带了出来。而这些多出来的孩子，又为县城教师增加了压力。在农村与大城市，许多班级的学生再多不过四五十。而在县城，平均每个班的学生大都六十多个。
班额大，讲课的时候倒也没什么，下课后才是真正的折磨。手下的学生多，每个学生各不相同，就意味着你需要耗费更多的时间，精力，去批改他们的作业，关心每个人的学习状况等。这些琐碎的工作都要挤压你的闲暇时间，最终拖累你身心俱疲。
3.家校协调难
不知道你有没有听说过“达克效应”。大意上是指一个人在没有获得知识的时候，是自卑的；而最自信的时候，恰恰是他刚刚获得了一点知识的时候，“愚昧之山”；然后不断接触到新鲜的事物与知识，就会掉入“绝望之谷”，然后继续学习，爬上“开悟之坡”，成为一代大家。
这是适用于每个人的理论，因此县城的家长恰恰就是这样。他们不像大城市的许多家长一样拥有良好的受教育程度，也不像农村的家长一样，对教师这个行业有着盲目的崇拜。
他们对教育有一点了解，但完全不够。正好处在达克效应所揭露的“愚昧之山”的地方。因此他们会怀疑教师，用自己的已有认知来衡量教师的所作所为。
作业多了少了，对孩子的要求过于严格了，过于宽松了。轻者成天追着老师要沟通，更有过分者一言不合动起手来。在这种无限的扯皮，拉锯中，你对教师这个事业仅有的一点热爱也会被消磨殆尽。
4.人情世故多
前面提过几句，县城的生活往往最后是逃不过人情。大多数情况下多个朋友可能会打通很多事。所以另一个让人困扰的点，就是在县城中生活的人都无法逃过的人情世故。
今天张老师结婚了，明天刘老师妈妈住院了，后天徐老师的公公去世了……
大事小情都要随礼，这在农村十分常见。而县城作为农村与大城市的过渡地带，也没能逃过。一次二三百，关系好的要到四五百，这对于县城老师本来就回不了工资而言，更是一笔不小的开销。
除了这些，必须要随上礼金，还有一些同事之间的应酬，家长间的过节请客，过年过节的走亲访友，小孩儿的压岁钱等。都需要大量的时间，金钱投入。长此以往，身心俱疲。
5.上升空间小
有句话说：“每一个职业不要看他的现在，而要看他的未来。”只从这个角度来看，那么县城教师也是当下最不适宜做的工作。在县城做教师，你能得到的最好结局就是做校长。
能够在教育局里混上职位的人，更是少之又少。而这少之又少的职位，还总是被人用第四点里的关系瓜分。基层教师那么多，校长只有一个，可想而知竞争之激烈。
或许你会说，我努力钻研业务能力不够吗？不够。委婉点说，起码你的业务能力不是最最重要的方面。多少人为了一个校长的职位争得头破血流。
人类对权力的追求，从来都是永无止境的。更多的权利，意味着在这种有限的环境下，尽可能多的抢占资源。有了资源才能先下手为强。职称，奖励，证件通通与你进了一步。
因此，进了县城的学校，不亚于穿越进《甄嬛传》的剧情中。其中勾心斗角，权力之争，甚至比后宫妃子还要过分。只是话又说回来，现实中又有几个职场涉及利益权利不是这样？只是某些时候，我们的竞争压力没有那么大罢了。
6.问题有待解决
正是以上种种原因，导致县城教师在目前，处于极其尴尬的地位。被大城市的教师看不起，被乡村教师嘲笑，被国家和社会遗忘，被人们所忽视。
可是正是这样一群人，在许多人看不到的地方，默默普及着义务教育。为国家输送了一批又一批的接班人。他们或许有着自己的利弊，但终究为这个国家做出了不朽的贡献。
这样一群人，不应当被遗忘，可是无可奈何。若是扶持力度过大，人才力量向县城倾斜，农村又没有了教师，这是国家所不愿意看到的。因此这件事并不是简单地提高待遇所能解决的。
即便如此，即便棘手，我依旧相信，这个问题在不久的将来，一定会被解决，这些教师的辛苦会被人看到。
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