那天放学，我去接姐姐，结果姐姐班放学很晚，差不多成了全校最晚放学的班。等姐姐一出来，我拉过姐姐往家走，一边走一边问姐姐怎么放学那么晚，刚一问，姐姐就开始哭，我停下来，攥着姐姐的手想安慰姐姐，这才发现，姐姐又抠手了，有几个手指头处被抠掉了一层皮，虽说没有破，但看起来红红地。原来姐姐放学晚呢，是因为排队放学的时候，有人在队伍里讲话了，老师维持秩序可能是花了不少时间吧，所以，姐姐等得就有点着急了，怕我来接她没等着她。后来，等姐姐情绪平复下来，我问姐姐是不是因为着急和紧张，所以又抠手了？姐姐说是的。嗯，没有负面和不健康的情绪，只有负面和不健康的对情绪的处理方式。回家后，我给姐姐的手指消了毒，建议姐姐试试拧毛巾的方法来缓解下内心的紧张，姐姐拧不动，姐姐说，在学校也没有毛巾呀！这时姐姐碰巧看见妹妹跑过来，妹妹两只手在胸前交替摆动，这是妹妹新学的表演魔术的花样，手里拿着东西“变变变”，没有了，姐姐看见了说，这个方法不错，两只手交替摆动还碰不到一起，还可以解压。昨儿，姐姐的语文老师在群里发消息说，明天要进行期末模拟考试，姐姐说自己很紧张。姐姐不会说：“我今天在学校过得不好，我可以跟你谈谈吗？”她会说：“可以跟我玩游戏吗？”做完作业，我邀请姐姐一起来玩游戏，游戏叫做眼疾手快，游戏规则：两人中间放一个纸棒和一个小盆或靠垫，玩“石头剪刀布”，赢的人迅速拿起纸棒轻敲对方的头，输的人迅速拿起小盆挡在头顶，防止被打到。看谁速度快！玩的过程中，我们俩经常是输的人拿起了棍子，赢的人却拿起了盆来挡着，结果大笑不止，就这样，一个游戏玩了一整晚。临睡的时候，我检查姐姐的手指，发现已经完全好了，姐姐说最近偶尔紧张的时候，就用妹妹的方法，很好使。我问，晚上这样玩玩游戏觉得怎么样，姐姐说好极了，感觉心情很好，很放松。妹妹鼻炎时好时坏，最近对姐姐关注得不够，放学后，自己做作业找事情做，这学期老师又太有“应试教育”的味道，听写做题，每天听写做卷子，姐姐真的成了生产线上的一环一样，不准停下来了，所以，这样被对待的姐姐难免紧张。姐姐属于敏感的孩子，这可能遗传于我吧，我也是于人群中常常会紧张的人。我爱你，不光因为你的样子，还因为和你在一起，我的样子。和姐姐一起，在姐姐身上看到自己，我会继续观察自己，放松自己。对于老师的话，姐姐很当一回子事，作业在学校基本都完成，自己的事情全都记在心里，按部就班地完成，属于自己“逼”自己的类型，对于姐姐，我常常不是施压，而是需要帮着不断解压，“这样就已经很好了”“嗯嗯，可以了哈”“没关系，我们已经不错了”……对于别人家的孩子，我们总是会看到他们身上诸多的闪光点，而自家孩子身上的缺点，被父母的放大镜的眼睛放大，这些缺点就显得格外刺眼。如其所是地爱孩子，看到她，如她本来的样子。未来的姐姐可能还是会紧张到抠手指，我会一直陪着她，陪着她认可那个紧张的自己，慢慢找到可以为自己续杯的方式，学着放松，学会与自己自在地相处……爱或许就是我温柔的引着你，找到你自己。——《小王子》
（爷爷变魔术：山楂哪儿去了？在这！哇，哇哇！好厉害！！！生命中那些可以治愈你的瞬间，并且是许多许多的这样的瞬间，是祖辈给予我们的爱……）
（两个人相互喂食，吃得浑身都是，但却兴味盎然……）
(啥东西，这么有吸引力？)
后记：
姐姐：七岁
妹妹：一岁半
把繁琐的生活点滴和心路历程尽量如实呈现，所以我们在面对任何一个生活瞬间，或者是教育孩子的瞬间，很多都是出于本能的反应，这些不足以成为教育孩子的范本，只是我们自己生活痕迹的留念。
这些琐碎的生活对世界来说，毫无用处，而于我而言，这就是生活的全部了。
我记录着，反思着，同时也审视着自己和自己的生活。
和老公一起分享，以后是姐姐，再以后的以后是妹妹，我期盼着在一个阴雨的午后，我们一起打开一篇文字，聊起曾经的趣事，彼此会心，禁不住开怀大笑……
生活如果像电影的话，那生活也是一个个的场景组合，但与电影不同的是，生活中大多数是平淡的，甚至于是无趣的，生活中，只有百分之一是喜乐的，还有百分之一是痛苦和崩溃的，而我对生活的记录，摘取了那生活的百分之一的部分而已，记得这不是全部就好……
