《感悟成长》多媒体教学设计
《感悟成长》多媒体教学设计
教材版本：苏人版七年级《思想品德》
课标链接：初步认识青春期独立与依赖、冲动与控制、封闭与开放等矛盾，体味成长的滋味。
教学目标：1.情感、态度与价值观
体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼、不快等，时间不会因为你不同的心情而停留。重要的是把握每一天的乐观、豁达心态。
2.知识与能力
对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
教学重点：矛盾的青春期。由于初一学生刚刚进入青春期，对于矛盾的青春期这一知识还比较抽象，要通过各种手段来突破。突破这一重点时，可通过青春剧苑，表演生活中常见的父母子女之间的矛盾与冲突；通过视频《郭家有儿初长成》，让学生感悟如何处理这种冲突；通过故事接龙，联系自己自控能力，认识应该学会自控，并在日常生活与学习中运用；通过为图片人物配音以及旁白，认识青春期有很多秘密；通过心理咨询，让学生走出心理的闭塞。
教学难点：同重点。
教具准备：多媒体。
教学过程：
第一板块.生活在线
● （多媒体实物投影）展示几名学生婴儿时的照片，让同学猜猜是谁？
学生一般猜不出，再出示近期照片，学生能够认识是谁。使学生明白：
我们已经不是原来的我了，我们正在成长。
● 再让其他同学互相交换照片，畅谈自己今年来所发生的变化。
师：的确，不知不觉中青春的脚步正向我们慢慢地走来，我们已经慢慢长大。让我们一起来感悟成长，感受青春风采，体味青春滋味！
（多媒体）出示课题：
第16课 长大的感觉
第一课时 感悟成长
第二板块.探究乐园
（一）青春飞扬
1.教师简单介绍青春期的时间界限，使学生明白我们初一学生正处在青春期初期。
师：你认为人生最宝贵的是什么时期？
生：青春期
师：同学们还记得2007年元旦文艺汇演吗？下面让我们再次感受我们同学的青春风采。
2.视频欣赏：（多媒体）2007年赣榆县外国语学校元旦文艺汇演歌舞节目
《跨世纪的新一代》
师：我们是跨世纪的新一代，这些同学向我们展示了青春风采与青春活力。我们的青春活力还表现在哪些方面？（教师要让有特长的同学当堂展示，现场感受青春风采，以增强学习效果。如唱歌、跳舞等。）
●我的青春活力
师：是啊，青春充满了神秘与朝气，是人生的花季。古今中外有多少人为之赞美、为之歌唱，让我们一起来讴歌青春吧！
3.歌唱青春
（多媒体实物展示）学生课前搜集的赞美青春的名句。
（多媒体显示，配乐）学生分男女两组朗诵散文诗：《歌唱青春》，再次感受青春魅力。
歌唱青春
（女）青春是风，把我们原本平静的心，吹到激情的旋涡中，让我们年轻的心充满激情，充满自信。
（男）青春是雾，世间的一切让我们雾里看花，我们的心，他们猜不透，我们的眼睛，他们也看不懂。
（合）青春是快乐的源泉，是激情的旋涡，是反叛的季节，是播种的日子。青春，你实在给予了我们太多太多，我们应当为你歌唱，为你喝彩！
师：青春，瑰丽多彩，魅力无限，青春的我们用自信、朝气、蓬勃与乐观谱写青春的诗篇，用梦想来填补诗篇的空白。青春的诗篇，有甜，有酸，还有更多滋味。下面让我们一起来体味青春滋味吧。
（二）体味青春
1.“妈妈，我已经长大了！”
◆ 生活日历
（多媒体展示）书上两幅图片，认真体会母子之间的对话，再进行对比。
师：通过对比，这反映了生活中什么现象？
生：（依赖与独立等内容）。
师：（过渡语）随着我们一天天的长大，我们已经有了自己的思想，不再是父母爱的追随者。有时，和父母难免会出现一些摩擦。下面，让我们走进青春剧苑，一同去感受更多滋味。
◆ 青春剧苑
展示自己的才艺，自编自演。
友情提示：如，父母在生活和学习上的“过分”关爱、男女同学之间的交往引起妈妈的过度“关注”、偷听电话、偷看信件、偷看日记等。从而引发父母与子女之间的一场争执。
◆ 敞开心扉
生活中，我们都可能有过类似经历，说出来，让我们一同体味。
我曾经
我曾经
◆ 畅所欲言
谈谈你对小品和我们自身的成长经历共同反映的现象的感悟？
以此引导学生正确认识独立与依赖这对矛盾，以及对自身行为、父母行为的认识等方面，引导学生畅所欲言。
◆ 情感升华
●（多媒体视频）CCTV新闻频道2月26播出《郭家有儿初长成》。
（故事梗概：父子难以沟通，在生活中真的互换角色，父亲去上学一周，儿子去工作一周。）
谈谈你对片中父子作法的感悟。
生：父母与子女之间应该多沟通，多换位思考，这样有助于矛盾的解决。
●站在父母的角度换位思考，你是如何理解生活中父母的做法的？
（提示：假如你是父母，你将如何处理？或者你认为父母应该如何做才好？）。
●
在以后的生活中我们该如何对待自己的父母？
生：（略）
女生朗诵：《致女儿》，深刻感受父母对子女的伟大的爱。
（多媒体展示）
致女儿
想着你的小脚就要踩那长路……
孩子，我多么心疼
那条路上如果有树
每一叶片
都是妈妈闭不上的眼睛……
师：父母孕育了我们的生命，把子女看作自己生命的延续，在父母的眼里，子女永远是子女，就是长不大的孩子。我们现在正处于“断奶期”，虽要独立，但还缺乏独立的经验与技能，社会阅历还不深，在生活和学习中还需要依赖于父母。父母对我们的爱是无微不至的，所以我们要正确对待父母对我们的管教。
师：（过渡）青春是多彩的，也是矛盾的。面对这些矛盾，我们要正确对待，积极解决，尤其要理解父母对我们的管教，其实，这只是父母与我们之间一场“爱的冲突”。
2.故事接龙
（多媒体展示）
“男孩和钉子”的故事
有一个13岁的男孩，脾气很坏，控制不住自己，很少有人愿意和他交往，他很苦恼，就去问爸爸：“我怎样才能控制住自己的脾气，做事不再冲动呢？”爸爸告诉他，每当你发脾气时或者与别人闹别扭的时候，就在院子的篱笆上钉一根钉子，每天回家后再反思自己的每一天。后来… …
◆合理想象故事接着会怎样发展？
（鼓励学生大胆想象，没有固定的答案。）
◆针对男孩的变化的原因，谈谈你的感悟
生：应该学会自控，避免冲动，这样有助于自己的成长。
◆我的自控力
（多媒体展示）
l
●过去
|
我曾想 |
我这样做 |
感悟 |
● 现在和将来
|
我想 |
我会 |
意义 |
过渡：在冲动与自控之间，我们往往选择了自控，它使我们的未来更加灿烂。但青春的我们有时很难把握自己，偶尔也会有点烦。因为我的心里有个小秘密……
3.我的秘密向谁说
◆自导自演
（多媒体）出示课本两幅图片，（配乐《小龙人》）
同桌的同学根据自己的想象模拟表演她们之间可能进行的对话
画外音（对这种现象的认识）：
◆打开“心锁”
同学甲：我父母说我小时候可大方了，可现在，家里来了客人我都不愿见。让我表演节目也很不情愿，父母老说我忸怩。而且，在课堂上，即使会的问题也不想举手回答。可我听说许多同学都有这种情况。
●假如你是心理医生，你如何认识这种现象？
●你会建议他怎样走出困境？
师：青春的我们，有了许多心事，容易将自己封闭起来，这是十分有害的，我们应主动与别人沟通，让我们心理得到健康成长。
第三板块.心灵感悟
让学生畅谈成长的感觉：
（多媒体《酸酸甜甜就是我》为背景音乐，在轻松愉悦的氛围中进行）
（每个学生用一句话表述成长的感觉，落实检测本课学习目标）
本课总结：
长大的感觉真好，充满了酸甜苦辣，正如歌中所唱：“梦想总会有快乐”，我们不但要为成长而欢呼喝彩，更要用“努力”来勾勒明天美好人生。畅想青春——我的未来不是梦。我们正值《豆蔻年华》，让我们唱着《青春进行曲》，一同走过《花季雨季》；《让我们荡起双桨》，伴着《青春舞曲》，奏响一曲曲《青春之歌》，走过《激情燃烧的岁月》。未来，当我们回首往事时，我们会大声高歌：《青春无悔》《青春万岁》！
(本文发表在2008《思想政治课教学》第11期杂志上)