好班长是这样炼成的

好班长是这样炼成的  

做班主任以来，我一直有一个原则：让班长学会思考。

接手一个新的班级，新任的班长们很不习惯，他们的口头禅经常是这样一句话：老师，你说这事怎么办？

这不，下午是班会，班长们来找我说，这节是班会，老师你去开吧。

我说，我不去了，你们开吧，很简单，七个班长将自己抓的一块，每人到讲台上总结一下上周的优点和不足，再将下周计划给同学们讲一下就成了。

他们说，这成吗？

成，就那么多事，你们七个人抱成团，不比我一个人强吗？

他们不再多说，去开班会了。

可是，刚开完班会，劳动委员程学雷急急忙忙跑到我的办公室，说：“老师，你说这事咋办呢？”

“什么事？”

“咱班打扫卫生用的桶，掉进井里三个了，现在没有桶用了。”

我所在的学校是一所农村中学，学校没有自来水，用水都是到校园中间一口古老的大井里打水，孩子们打扫卫生，需要用水桶扣在辘轳上井绳的铁扣子里，打水要慢，扣得要紧，否则桶会掉进井里的。

我说：“学雷，你觉得怎么办呢？”

他说：“我没有办法才来找你，总不能老让同学们兑钱买桶吧？”

“你再想想，一个问题出现了，肯定有解决的最佳办法。你很聪明的。”

他冥思苦想，一会说：“老师，你看这样行不行？我们村有很大一个竹园，里面有很多很长的竹子，星期天我找我们村的支书，就说，我们班的桶老掉进井里，让他支援一下我们，允许我到竹园里砍一根长竹竿，竹竿一头固定一个铁丝钩，将掉进井里的桶捞上来。我好好和支书说一下，他肯定会支持我们的。”

“想法很好，就按你说的办。”

周日下午，程学雷早早地来到学校，真的拿了一根长竹竿，前面还固定好了铁丝钩，而且还叫了两个班长和他一起到井边捞桶。

吃晚饭时，程学雷来找我说：“老师，今天真顺利，我回去和支书一说，支书听说给学校办好事，立即允许了，还夸我懂事呢。我们下午三个人用竹竿捞桶，你猜捞出几个？”

我说：“四五个吧。”

他笑着说：“我们一下子捞了20个呢。”

“这么多哇，你打算怎么处理这些桶呢？”

他想了一会，说：“虽然咱们掉进去3个桶，可是咱们班也用不了那么多，我想咱班留2个，剩下的每个班分一个，毕竟好多桶也是别的班掉的。”

“好主意，会办事，去做吧。”

程学雷给每个班送了一个从井里捞上来的桶，结果，他一下子成了全校的名人。全校聚会上，他们三个班长上台受表扬，有的班还给他们写来了感谢信。他们心里美滋滋的。

我将班长们叫过来，对他们说：“做班长要相信自己，这件事从前到后，全是程学雷一个人的主意，我没有参一言，不是做得蛮好吗？凡事要学会独立思考，以后做事以此事为标尺，没有做不成的事。”他们也觉得我说的有道理。

班长们很快成熟起来，很多难事，他们都能迎刃而解了。有句话叫：穷人家的孩子早当家。因为他们没有依靠，只有自己去思考，去尝试，不自觉地锻炼了能力。相反，条件好的家庭，家长凡事包办，结果，孩子什么也不会做，失去了锻炼成长的机会。

治班方略，很简单，一个词：放手！渐渐地，好班长就这样炼成了。

后来，程学雷当兵了，不久，做了班长，转了干，他曾写信给我说，老师，跟你当班长真锻炼人，你的放手，才有了我的今天。这是后话。

　　（本文选自白老师著的《借给老师一分钟》）