白老师语丝1005：一节语文优质课的启示 / 四六文摘

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白老师语丝1005：一节语文优质课的启示

　　12月18日，在洛阳二外，洛阳市教育局举行了洛阳市中小学课堂教学实训启动仪式。

　　仪式上，正如洛阳市教育局刘局长所说，很感动洛阳教育人认真热忱的教研精神，本来预定400人的会议，结果来了500多人，寒冷的天，挡不住洛阳教育人执着求新求实的步伐。

　　仪式之后，我听了两节语文优质公开课，遵照洛阳市语文教研员康老师的安排，我要给七年级刘佳老师讲授的《狼》这一课点评。

　　刘佳老师的课非常精彩，听完她的课，让我感想很多，也给我了四点启示。

　　一、教师在课堂上的角色定位问题

　　教师的课堂上角色应该是一位高明的编剧，一位称职的导演，一位专业的评委，一位合格的观众。

　　高明的编剧。刘佳老师这节课整体设计十分完美，如果把她比作一位编剧的话，她胸有成竹，全程了然于胸，整个教学设计如行云流水，这说明她备课非常下功夫。一个高明的教师要四备，一要自己阅读教材，备出个性；二要参考大量资料，备出要点；三要备学情、备学法，要有针对性；四要备后反思，反复磨课，做到应变自如。

　　称职的导演。学生是演员，教师是导演，关键在于导，在于轻松自如，四两拨千斤的导演艺术，这是驾驭课堂的能力。刘佳老师讲的是第二课时，开课和学生一起齐诵课文，还进行词语的复习检测，在这个过程中，刘老师注意全体学生参与，还要让男女同学个别展示，再进行齐读背诵，还有前后左右出其不意地点将回答。她既注意面，又注意点，全员参与，个别展示，每一方面她都应对自如，课堂驾驭能力很强。

　　专业的评委。教师要做评委，要有权威，对学生做错的地方，要专业地指出来；对学生不理解地方，要精到地讲解。如刘老师讲到本文中一些词性的变化，总结到位，高屋建瓴，一语中的。

　　合格的观众。刘老师脸上的表情，变化的手势，干脆利落的语言，点头赞赏，专注的眼神，都十分到位。对学生做的好的地方，她点头称许，或者言语赞赏。聆听时专注的眼神，变化多端的手势，都给学生以激励。我拍了她好多表情的照片，简直可以作为一位优秀老师的表情包使用了。

　　二、一节优课如何备课的问题

　　《语文》的部编教材，编的十分精心，每一课都是精挑细选，有其独到的作用。

　　这些年，康爱春老师可以说是语文界的好领头人，也是好伯乐，培养了一大批语文骨干精英。她一再强调，一节课不要孤立地看待，要放在全书中看，要放在一个单元中看，要注重课前预习提示，课后练习问题的设置，要多文本参照阅读，要结合文体来讲，这些理念是最符合新编教材意图的，也是最实用最经典的经验。她的这些理念的普及，让语文老师知道怎么备课，怎么学会教课，讲课时就能抓住重点要点了。

　　刘佳老师这节课的教学设计，也是遵循这些理念进行精心地设计，她以课后编者精心设计的问题为线，巧妙且创造性地进行设计，让这节课层层深入，条理清晰，如层层剥笋，十分精彩。如用白话文讲故事，她说，你可以加入环境描写，心理描写，细节描写，语言描写，动作描写，甚至可以加一些音乐烘托气氛，创新地批点都十分到位和有创新意识。

　　三、语文学科素养融入问题

　　中国的教学改革，从双基，再到三维目标，到现在的中学生核心素养，核心素养又落实到学科素养。

　　那么什么是语文的学科素养呢？语文学科核心素养由语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏组成。

　　语文学科核心素养具有基础性与发展性。语言的建构从学科知识上划分应包括口头语言与书面语言；从学科能力上划分应包括口头语言的听、说能力和书面语言的读写能力。文化的理解包括对本土文化的传承、对国际文化的理解、对生活文化的回归和对自然文化的关爱。思维的发展包括语文的经验思维、语文的迁移思维和语文的反思思维。审美的鉴赏包括感受美、鉴赏美、创造美和对美的人格的追求。

　　这些核心素养要体现和落实到语文的每一节课上。刘佳老师这节课，从学生的听说读写能力方面都有涉及。特别是由能力到学生思维的培养方面也非常注重。对欣赏古代小说的精妙上，有非常深刻的解读。孩子们都能解读好文本，遇狼，惧狼，御狼，杀狼，议狼。思路清晰，明白屠户由防御，到相持，再到反攻，心理与情节一波三折的变化。这些能力和思维的培养，落实语文学科素养，教师不能包办代替，要让学生们一步一步自悟提升才行的，这些方面刘老师做的很到位。

　　四、一节优质课的标准是什么

　　刘佳老师这节课是精彩的，那么一节优课的标准是什么呢？我从做评委的经验，以及结合这节课，我认为一节好课的标准有十条。

　　有趣、有舍、有疑、有点、有法、有理、有练、有赞、有悟、有链。

　　有趣，要让学生听得有趣，内容趣味化。刘老师有一个环节是“识记注释亦乐趣无穷”，她用顺口溜的方式总结，让学生便于识记，学生也特有兴趣。

　　有舍。就是根据学情，学生会的，不要讲；学生不会的，要精讲精练。有所取舍，有的放矢。

　　有疑。要让学生能发现自己不懂的，带着问题听课，教师要精妙设疑，学生也要敢于质疑。

　　有点。一节优课，一定要有高潮点，有亮点，有重点，有难点，有笑点，等等。

　　有法。要时时处处有学法指导。刘老师这节课，齐诵时要求要张口，专注。学生不理解写作思路时，她就点拨，实际上就是段落意思，情节发展。读问题时，要明白问题强调的要点。学法指导时时处处都有所展现。

　　有理。就是有条理，讲课思路清晰，让每一位听课者，讲完课，知道你讲了哪些目标，目标是否完成，讲课架构是什么。

　　有练。要想将知识化为能力，培养学生的思维，那就必须让学生多练，由懂到会，熟能生巧，最终教学目标才能落实和达成。

　　有赞。就是有肯定和鼓励，每一位学生发言，要进行总结，鼓励学生大胆发言，思考，质疑，等等。每一个优秀学生背后，都离不开教师的肯定与赞美。刘老师这节课，有两个男生三次发言，刘老师用幽默地语言说，他们是小宇宙爆发了，表现得如此出色。

　　有悟。就是让学生一课一得，有所感悟，有所收获，最好有拨云见雾，茅塞顿开，醍醐灌顶之效。

　　有链。就是有考试链接，教与考要互通，不能纸上谈兵，不能学以致用。

　　这十点优课标准，在刘老师的课上均有体现，她的这节课堪称完美，因为时间关系，她这节精妙的课没有来得及向薄松龄的《狼三则》，以及《聊斋志异》引申，但她教学设计上是有的。课文无非是例子，将例子讲好，再作为引子，向文学海洋里引导，就是十分完美的课了。

　　洛阳市教育局这项活动十分有意义，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，注重课堂实训和展示。注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。这正是未来教育改革的方向和目标，并且刘局长表示，这样的课堂实训，要像传递接力棒一样，依次向下传，要经常举办。可以预见，洛阳教育腾飞和辉煌之时，马上可以指日可待了。