（原创）教育时评：“量身定做”的“私塾教育”，我们该如何面对？

今天在蒲公英评论（pgy.voice.edu.cn）上有这样一个话题：你如何看待“私塾教育”？它与“义务教育”是何关系？“私塾教育”可能的优势和面临的挑战分别是什么？

近日，河南商丘9岁女童参加高考的消息让“私塾教育”再次成为公众争议的焦点。那么，面对“量身定做”的“私塾教育”，我们又该思考些什么？现代的“私塾教育 ”要将教育引向何方？

1.家庭式的“私塾”——警惕会将“应试教育”做到了极致

所谓的家庭式的“私塾”，也就是选择让孩子在家上学。一些家长出于对公办教育的担忧（比如校园欺凌事件），有的父母选择让子女在家上学，由父母亲自安排课程，同时，社区也有丰富完善的集体活动，使孩子不至于脱离群体。

对于这种家庭式的“私塾教育”，我们不能以简单的对与错来区分。其实从孔夫子开始，私塾在中国历史上就是最重要的教育“载体”。两千多年来，中国的大部分读书人是靠私塾、而非政府的学校培养出来的。私塾由于规模小，费用低，课程灵活，可以随时补义务教育的漏洞。几个家庭凑起来，合请一个老师，或请一个合格的家长讲课，孩子就上学了。以上应该是家庭式的“私塾教育”最初的本意，对每一个孩子都能够量身定做，因材施教。

应该说，目前还是有一些家庭式的“私塾教育”的成功案例。可是，今年河南商丘9岁女童参加高考这一案例，不得不让我们引发一些思考：有些家长为自己的孩子进行的家庭式的“私塾教育”，其目的是什么？是在真正培养具有健康品德和能力的人吗？

如果还是以“应试”为目的，在家里进行“魔鬼式”的“应试训练”，那么这样的“私塾教育”是要将“应试教育”做到了极致，是应该予以否定和坚决取缔的。不知道商丘的这个9岁女童是在家里接受何种的“私塾教育”，但愿小女孩能够健康快乐地长大。

2.学校式的“私塾”——“走班选课”对孩子进行“因材施教”

现代这种游走于义务教育之外的“私塾教育”，当然属于体制外的教育。由于“私塾教育”有其独特的优越性，所以自然有其存在的理由和价值，可是对于目前家庭式的“私塾教育”不是任何人都有勇气做到的。首先作为家长要有足够的勇气和胆识，毕竟这属于体制之外的教育，是与国家的义务教育形式不同的，更何况没有相关的法律给予保护。另外，由于这种家庭式的“私塾教育”还需要父母由足够的财力、物力和精力，因为属于在家上学，所以一切费用都得父母去承担，这可不是一般的家庭能够承担的起的。为此，对于绝大多数中国的家庭来说，父母选择的还是让孩子在学校接受义务教育。

由于“私塾教育”尤其独特的优势和灵活性，为此学校教育也应该善于吸取其优点，为我所用。其实，目前我们正在进行的课改不正是在走学校式的“私塾教育”吗？就想北京十一学校，每个孩子都有自己“量身定做”的课程表，真是这种“走班选课”课改的成功模式，让每一个孩子都找到了自我发展的道路。

类似这样学校式“私塾教育”的成功案例还有很多，其实无论是体制内的“义务教育”，还是体制外的“私塾教育”都有其优点和不足，应该取其之长，补其之短。让人值得欣慰的是，目前学校式的“私塾教育”正在以“星星之火可以燎原”之势，在不断推动中国教育课改走向我们期待的理想教育之路！