（原创）科学实验室：小实验——探究物体的浮沉条件
探究物体的浮沉条件
——鸡蛋在液体中的浮悬沉
实验者：初三八班 王艺凯
实验器材：鸡蛋、水、盐
实验步骤：
1.将一个鸡蛋放在水中，鸡蛋沉在水底（说明鸡蛋下沉时，水中的浮力小于鸡蛋的重力）
2.向水中加盐，加到一定量时鸡蛋悬浮在水中，可将鸡蛋随意在水中移动（说明鸡蛋悬浮时，水中的浮力等于鸡蛋重力）
3.继续向水中加盐，鸡蛋会有一部分露出水面，向下按压后，又露出了水面（说明鸡蛋上浮时，水中的浮力大于鸡蛋的重力）
实验感悟：
①在结束实验时，我将盐水倒出，将底层的盐留在烧杯中，再将鸡蛋放入盐水中鸡蛋再次露出水面，我觉得这是因为在加盐时，一直加，没等盐融入水内就又加了，应该等它融入水内后再加，这样才可以节省盐。
②加入了大量的盐，等它全部融化了，鸡蛋露出水面的面积也没有增大，不知这是为什么？
教师点评：艺凯，看到你昨晚成功地探究了鸡蛋在液体中浮悬沉的三种不同状态，在最初的探究中，你总结出了物体浮沉的基本条件，那就是浮力与重力的关系，这是从力学的知识层面去进行理解与分析。其实这并不是物体浮沉的本质，你能根据昨晚的实验探究自己进一步总结出“物体浮沉的本质”吗？
在你的实验感悟中，你的第一点做法值得鼓励，这种注意总结实验操作的技巧，值得其他同学学习。你谈到的第二点问题，其实已经逼近了“物体浮沉的本质”，这是非常难能可贵的“善于质疑的思维品质”，在这里我只想提示一点，那就是：当水中的食盐添加到一定程度之后，盐水已经达到了饱和度，已经不能再溶解盐了，所以加入大量的盐是一种浪费，因为盐水的密度已经保持不变了。希望你能够及时回忆起有关溶液的化学知识，祝愿你沿着愉快的物理科学探究之旅走下去！
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辅导教师简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。