朱煜老师教你写小学作文（2）阅读是写好作文的基础
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第47期掌上观文，我们跟随常年在小学一线进行教学的朱煜老师学习小学语文作文的写作。在分析过孩子们写不好作文的各种可能原因后，朱煜老师带来了一系列提升孩子写作信心、写作热情的方法。而想要写好作文，“阅读”也是必不可少的手段之一。今天，我们一起来关注“阅读”对写作的正面影响，以及如何有效地阅读。请大家记得点击文章最下方的阅读原文，前往看看新闻收看完整节目回看哦~
本期教师：朱煜
朱煜，高级教师。中国教育学会名师巡讲团特邀讲师。上海市写作学会会员，中国吟诵学会会员。曾获全国小学语文教师素养大赛特等奖，上海市园丁奖，全国小语十大青年名师称号，全国小学写作教学名师称号等。现执教于上海市建平实验小学。
上一部分，我们探讨了孩子写不好作文的原因，以及如何让孩子爱写作、从家长和老师的角度应作出什么样的努力。在我们分析的几种主要原因中，有一个原因相信大家还记得，那就是“有材料却不会写”。并不是所有孩子都能用生动有趣的方式表达自己的生活，那么有了材料，却写不好，这该怎么解决呢？
阅读是写好作文的基础
◆ 交际是动力
◆ 生活是源泉
◆ 思维是关键
◆ 阅读是基础
◆ 表达是目的
吴立刚教授是作文教学研究领域的泰斗级的人物，他有一本书叫做《作文教学研究论集》，其中提到了有关作文写作的一系列观点，我们一起来看一看，也许其中就蕴含着对我们的疑问的解答。
交际是动力：
我们写作文主要为了交际，写下来的文章需要有读者。读者阅读以后产生想法，与你互动，与你交流，获得交流后我们就有了写得更好、继续写下去的动力。
生活是源泉：
生活是我们写作的源泉，我们记录下来的点点滴滴全都是源于生活，这一点需要我们牢记。
思维是关键：
写作的过程，实际上等同于一次思维的训练，因此善于写作的同学，他们拥有很强的思维能力。
阅读是基础：
当我有了所思所感所见所闻，想用文字把它表达下来，可是用什么词来写？在构段的方式上做怎样的选择？谋局布篇上如何去取舍呢？这些都要靠日常的阅读来解决。我们读了别人的作品，从别人的表达形式上汲取了营养，当自己拿起笔来的时候，自然就会写，所谓的“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
表达是目的：
说话也好，写文章也好，写书也好，都是在表达我们的思想情感，“表达”正是我们拿起笔来写作文的目的。
从“阅读”入手：
什么是有效的阅读方法呢？
《夏洛的网》美国E·B·怀特作品
这5条听上去很简单，要一一落实，真的不容易。那么小学的小朋友们该怎么做呢？朱煜老师建议大家从“阅读”入手，打好写作的基础。而如何阅读才能打牢这个基础，也是有讲究的，我们需要设计一个有效的读书方式。在这里，朱煜老师用他喜欢的一本书《夏洛的网》为例，分享了他的阅读方法：
01
整理、填写阅读报告表格
在一本书里，信息非常的多。老师整理出一个表格，大家可以通过表格梳理书中的信息，加深对这本书的理解。阅读并不是一蹴而就的，同学们通过为期一周的每天连续阅读，填写了多张阅读报告单，并在第二天上课时进行读书会来分享阅读心得。在精读与交流中，所有同学对《夏洛的网》的理解都更透彻了。
02
试着写几篇书评
学生作文示例：
推荐《夏洛的网》
阳浩宸
人们常说书是人类进步的阶梯。我也读过许多书，例如《上下五千年》，《爱的教育》，《海底两万里》等，但我印象最深的，还是《夏洛的网》。
这本书的作者是美国的埃尔温·布鲁克斯·怀特，译者是任溶溶。书由上海译文出版社出版。
书中主要讲述了一只名叫威尔伯的落脚猪与一只名叫夏洛的蜘蛛结为好友。一次，威尔伯偶然从一只老羊口中得知自己将在冬天被杀死，非常害怕。夏洛承诺会帮助威尔伯脱离险境。经过许多天的苦思冥想，夏洛终于想出了办法，通过在网上织赞美威尔伯的话语，使主人变得很惊讶，并决定带威尔伯去参加比赛。在夏洛的帮助下，威尔伯赢得了比赛，主人也得到了奖金。而夏洛则因体力衰竭而死，威尔伯将它的卵袋带回了谷仓使夏洛的子女能够更好地生存下来。
这本书里有很多场景描写，写得非常优美，例如这句话：“丁香开花，让空气芳香扑鼻。接下来丁香花谢了，苹果树又紧接着开花，蜜蜂围着苹果树飞来飞去。”读着这样的句子，我的眼前仿佛出现句中描绘的画面。这本书里还有一些插图，这些插图都画得非常精致，与每一章主题紧紧相扣，帮助我们更加好地理解内容。复旦大学的严锋教授曾评价这本书：“这实在是一本宝书。我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在:一种是读过《夏洛的网》的人；另一种是将要读《夏洛的网》的人。有时候，半夜里醒来，摸摸胸口还在跳，就会很高兴，因为活着就意味看还能再把《夏洛的网》读一遍，而读《夏洛的网》就意味着还活着。”
如果你还没有读过《夏洛的网》，请马上打开这本书，看起来吧。
在这一篇短书评中，我们读到了什么？我们读到了和书相关的一些信息，作者、译者；我们读到了这本书主要内容；我们读到了这本书里的一些精彩的片段，还有和这本书相关的其他的评论，这是一篇优秀的书评，一个小学生能写出这样水准的书评，说明他已经读透了这本书，而没有只停留在简单了解故事内容的层面上。学会阅读，正是提高我们写作、表达能力的重要方式。我们要学会阅读，只有学会阅读，才能够真正的学会写作。
“阅读”的要点
阅读过程中要积累词汇句式：
阅读的时候，我们要注意积累词汇和句式。小学正是学习语言的基础阶段，积累大量的词汇和句式是非常重要的。怎么积累呢？
阅读过程中要“粗细有别”：
阅读过程中要“粗细有别”，你不是特别感兴趣的地方，可以浏览，可以速读，甚至可以跳过。有些地方写得特别精彩，则要细细去读，甚至要读出声，反复多读几遍。通过反复阅读，相关的词语、句式就自然而然会印在你的脑海里。
阅读过程中要思考体会分享：
在阅读的过程当中，还需要思考体会，读完后要学会分享，在学校里可以和老师和同学分享，在家里可以和爸爸妈妈分享。有条件时，可以同学们共读一本书，师生间共读一本书，亲子间共读一本书，这样互相之间就能分享起来。
如果是成年人与小朋友们共读，对于小朋友们来说，成年人是早已开启了阅读之路的，走得更前、走得更快的阅读者。所以当孩子也开始走上阅读之路的时候，成年人可以起到陪伴的作用，也可以起到引领的作用，当然也可以扮演一个在后面看着他的背影的保护者的角色。另一方面，成年人与小朋友共读，还可以反过来启发自己、获得全新阅读体验。当阅读进行到一个十字路口，你原先是往东走的，小朋友说我想往西走走看，那么你大可以和他一起选择这个全新的方向，或许能够发现一片新的天地。这样一来，你给了孩子足够的阅读空间，他们也能够从阅读当中得到更深切的体会，获得更好的思考，然后就会和你做更多更有价值的分享。在共读的过程当中，成年人与孩子共同成长。
写好作文并不难，当你有了材料而不会写的时候，就要多多阅读，学会阅读，从阅读中获得营养，那样你就能把文章写好。