关于我的教学工作，我有话要说

教育尚未辉煌

同志仍需努力

——提高教育公平与质量

    我不想把文章写得冠冕堂皇。

    即使我们的教育工作成绩斐然。我在教育一线，我了解。

    因为一个民族的教育只应有春天，充满朝气，蓬勃发展的。

    于社会进步而言，教育的发展是必须伴随的现象。

    社会不可能停止进步，教育的发展也必不可有一丝暂停。

    如果是为了名或利，我也不会写这篇文章。

    写这篇文章，只是因为我有话要讲。

    首先，我们需要教育公平。

    但是教育公平的界定是件不容易的事儿。

    你的同桌考上了清华，你被北大录取了，有必要觉得不公平吗？

    事实证明，上了一本的，未必一定比上了技校的更有出息。

    对于一个学习者而言，最需要的是那个最合适的教育。

    区和县，是我国现行的两级行政单位，在一区一县之内，师资力量的不均衡现象应该是可以忽略不计的。

    作为一线教师，我觉得我应该思考的，是努力提高我的业务水平，做到自己不比别人差，我的学生就能接受到更好的教育。

    在这里，教育公平和质量统一为一件事儿。

    局教研室英明指示：

    一定要课前教研、二次备课；

    批改作业务必要有等级评价，要多写评语；

    讲课时练上的题之前，教师应该先把课时练上的题做一遍；

    师生都要进行错题整理、错题重做；

    ……

    校领导负责任，严格要求：

    不折不扣、一丝不苟地按照局指示把工作做到位。

    我们照做。

    但是，如果只是照做，可能还是表面文章。

    像在原子核外高速旋转的原子，不能进入原子核，如何能知道强力作用之跋扈，又如何能了解核能之与众不同。

    不把这些内容落到实处，就只是用与结果相关的貌似的忙碌，编织一个获得夸奖需要的繁荣，从而裱糊了一个看起来很的和谐。

    可能会毫无意义，而且还可能影响事业的发展。

    不求有功，但求无过，其实这种思想就已经是过错了。

    比如，两位教师的备课都写得不错，期中考试成绩却有明显的差距，这种现象应该如何解释，我们都应能得出自己的结论。

    落到实处这个问题，可以分解为两个问题：

    1.实处是什么？

    2.如何落实？

    我们有没有找到各种实处的能力？

    我们有没有落到实处的能力？

    没有功劳也有苦劳的说法，在教育工作中是不负责任的。

    由于时间关系，文章只写了一个开头。要展开的问题，我需要花时间和精力，在我以往的教学过程中提炼出来。

    一线教学工作还是不少的，也是我首先应该做好的。

    空闲时，我也会在我的公众号中，推送相关文章，陆续展开我的论述。

    这篇文章先写到这里，恳请同行、专家批评复、斧正！