浓烟滚滚

文\郭志飞

1971年8月，我从孙家沟社办高中转入南河沟县办高中。满心以为，县办高中一定比社办高中好得多，最起码有教材吧。到了学校才知道这里也没有教材。读书而没有书，那个年代大概都是这个样子。老师们如同寻找“代食品”样从外地找了些代用教材。语文教材叫做《干革命靠毛泽东思想》，内容是毛泽东的几篇政治文章和几篇革命英雄人物的事迹文章；物理教材叫做《工业基础知识》，很少力学、光学、声学、电学等知识，通篇是射流技术；化学教材叫做《农业基础知识》，但是没有基础，通篇是氮磷钾化学肥料。英语没有教材，老师反复教的是祝寿短语。更要命的是数学连代用教材也没有。怎么办？老师不知从哪里找来一本文革前的《解析几何》。一本书，老师拿着，我们就看不到，全班50多个学生，每人看一小时，就是两天多时间。为了每人有一本《解析几何》，有的同学提议油印这本书。我们几个同学利用学校仅有的印刷工具钢板蜡纸，开始自己油印这本书。每天晚上，几个同学轮流刻写蜡板，灯光很弱，煤油味直冲鼻腔、解析几何课本图形多，刻写起来相当麻烦。就是这样，我们硬是刻了出来。终于有了一本真正的数学教材。不知什么原因，老师学生没有急需要的教材，但是纸张洁白印刷精美的《共产党宣言》《唯物主义和经验批判主义》《国家与革命》《反杜林论》《法兰西内战》《国家与革命》等书随处可得，不仅学校有，老师有，学生有，供销社的玻璃拦柜里也常常摆放。这些书籍封面白底红字，庄严大方清晰耀眼，与我们自己刻写的粉连纸加劣质油墨印出来的《解析几何》暗褐色封面形成强烈的对比。

尽管如此，我还是很满足和兴奋，这里有了代用品，比社办高中什么也没有还是有质的差别。我暗自下定决心，抓紧剩下的一年半时间，尽可能多学些东西。但是这样的决心最后还是被现实撕扯成为褴褛。社办高中四个月上了三次山，开荒种地，学的是“农”。到了县办高中不仅要继续学农，种地栽树，还要学“工”。学“工”学什么？学炼铁。

我依稀记得，大跃进时代，曾经在土门村子里炼过铁。当时来了很多“外路人”。每天早上，外路人和本地人混在一起，干部带领，拿着䦆头、箩头到山沟里掏“磙子”、背“磙子”。过了不长时间，在山沟的沟口，建起一个圆柱状的“高炉”和一个长方形的炼焦炭的池子。一时间，山沟里热闹非常。高炉和焦炭池子冒出刺鼻烟雾，烟雾弥漫在整个山沟里。山沟里乌烟瘴气令人窒息。但是烟雾之下的山沟里依然热闹非常。红旗招展，熙熙攘攘，人来人往，有干部，有工人，更多的是农民。赶来炼铁的外路人爬不了坡哭爹喊娘，参加炼铁的本地农民看热闹拍手打脚。热闹归热闹，直到烟雾散去，人去沟空，人们也没有看到炼出“铁”来。

大跃进时代没有办成的事，南河沟高中要接着办。1971年秋冬之际，我从社办高中转入县办高中不久，南河沟高中的炼铁工程上马。学校不大，两个年级两个班，10来个老师100来个学生。陈老师、刘老师推动，学校领导组织，炼铁正式开始。

炼铁首先要有铁矿石和焦炭。南河沟村南山腰有一些露头铁矿苗，大跃进大炼钢铁时代曾经在这里掏过铁矿石，当时人们把铁矿石叫做“铁磙子”。大跃进时代如何开采这些铁磙子，我们不知道。这里的铁磙子含铁量如何，我们也不知道。铁磙子里面还有其他什么成分我们也不知道。我们当时只知道：这里有铁磙子。于是，我们拿着头、背筐上山去掏铁磙子。这里的“铁磙子”层状分布，层厚也就30公分左右。“铁磙子”上下层都是页岩，页岩不是很坚硬，但是“铁磙子”层非常坚硬。我们的办法是，先把上下层的页岩掏空，然后把“铁磙子”一小块一小块砸下来。砸下来的“铁磙子”装进背筐里，最后，沿着没有路的路背回学校前面的河滩里。矿石有了，再炼焦碳。南河沟学校东面不到十里路有一个扒楼沟煤矿。这个煤矿的煤尽管含硫高一点，但是胶质层相对来说也高一点，所以结焦性能也好一些。南河沟到扒楼沟有一条公路，但是学校既没有机动车，也没有牲畜拉的车，运输煤炭只能是学生肩背。用了差不多一个星期时间，全校师生一百多人硬是背回一大堆煤粉来。有了煤，在学校下面的河滩地上用石块砌成一个长方形的焦炭池。盘好烟道，铺上石板，把煤炭一层一层装进焦炭池夯实。然后就是点火，一时间浓烟滚滚，煤炭中含有的硫分在高温下肆无忌惮的弥漫开来，整个河滩，整个山沟，充满了刺鼻的硫磺为主的混合气味。几天之后，明火看不见了，浓浓的烟雾也逐渐淡化。最后一步，用水熄灭焦炭池。没有等到完全冷却，我们迫不及待的打开焦碳池上面覆盖的石板，取出我们自己炼成的焦炭。焦炭看上去不太完整，用手掰，感觉硬度不强。但是老师说，这个焦炭可以用。

主要原料“铁磙子”和“焦炭”有了，高炉建设立刻开工。建炼铁高炉，地方选在了学校对面两条小河沟夹着的一个小三角形平地上。先是建了一个圆柱形碉堡样东西，然后在圆柱形建筑里面用耐火砖砌筑了一个炉膛。炉膛下端开了一个火口，侧面留了一个风口。炉膛直接通到圆柱型建筑的最上端，是排烟气的通道。

当时南河沟地区还没有通电，尽管已经不知从哪里借来一台破旧鼓风机，由于没有电，依然不能使用。为了解决鼓风机动力，学校领导联系到一台“锅驼机”。但是这台“锅驼机”还在30里外的土门硫磺厂。于是，学校决定，学生自己用小平车到土门硫磺厂把“锅驼机”拉回来。所谓“锅驼机”实际上是卧式锅炉。锅炉上面加装了活塞连杆和皮带轮。锅炉烧起来，蒸汽推动活塞，活塞推动连杆，连杆拉动皮带轮，皮带轮带动鼓风机，鼓风机就可以吹出风了。这台“锅驼机”动力只有5马力，但是非常笨重，足有4、5吨重。没有铭牌，根本不知道是什么时候的东西，更不知道是哪里生产的东西。土门硫磺厂到南河沟尽管有一条公路，但是必须翻过一架大山。没有起重设备，没有汽车运输，仅仅用小平车运输，难度不言而喻。当时同学们在运输“锅驼机”路上你一句我一句居然凑成一首打油诗，形象生动，现在读来依然感慨很多。

鸡叫一声东方亮,

老道打钟当当响。

同学急忙起了床,

睡眼朦胧在路上。

两辆平车装干粮，

五十学生紧跟上。

推着小车很浩荡，

来到土门硫磺厂。

七手八脚把车装，

四辆平车摆四方，

五吨锅炉绑中央。

智科身强体力壮，

手握车辕把方向。

占玺手举指挥棒,

一下冲出两三丈,

“一二”“一二”看方向，

转眼来到土坡上。

就像拦路虎一样，

身体虽弱志气强，

吃奶力气全用上，

下定决心往前闯。

艰难来到公路上，

同学休息路两旁。

下乡干部到现场，

慰问同学烟点上。

突然前面嘀嘀响，

迎面来了乔品良,

品良急于回礼堂,

命令司机挂五挡,

司机听了着了慌,

拼上命的往前闯，

咕咚一声撞墙上。

大家急忙来帮忙,

吉普抬在路中央。

四辆平车连成行，

学生推拉在两旁，

拉车绳索肩上扛，

一路前行真浩荡。

一气走到蒺藜皮梁。

时间已到半后晌,

肚子饿的咕咕响，

老赵事务送干粮。

大家吃得实在香!

吃了干粮干劲强，

上了坡，翻了梁，

下坡还需再商量，

老师就把物理讲，

下坡会有加速度，

拉紧绳索慢慢放。

很快下到大疙瘩梁，

胜利在即有希望，

月牙高升繁星上，

锅炉拉回高炉旁，

胜利歌声满沟扬。

（注：打油诗中的人名、地名都是真名，会意即可。）

锅驼机拉回来，准备工作就绪，炼铁正式开始。炉口塞满了干材，干材上浇上煤油。炉膛里装满了块状的铁矿石、石灰石和焦炭。锅驼机早已开动，鼓风机也嗷嗷直叫。领导一声令下，火把被投到炉口，熊熊大火瞬间燃起。不一会，炉口烈火减弱，浓烟从高炉上端滚滚升腾。烟雾虽然很浓很烈，但是并不很黑，而是一种浓浓的黄色为主的烟雾。烟雾升腾，山沟里没有风，升腾的烟雾在上升中逐渐散开，有一点像凤尾菇的样子。大风吹来，烟雾迅速散开，充满了整个河沟。顿时，河沟里弥漫开一种刺鼻的味道。烟雾弥漫，满视野都是黄色。锅驼机一直在燃烧，锅驼机带动的鼓风机发出不间断的嚎叫。升温、再升温，第三天开炉。我们用通条通开炉门，一股洪流涌了出来，流向预先做好的砂模中。好容易等到冷却，榔头一敲，“铁块”被粉碎。捡起来用手一瓣，居然很轻松的瓣碎。很显然，这是炉温不够，铁成分没有还原出来。经历过大跃进时期大炼钢铁的老者说这叫“糖糊糊”，不是铁。第一炉失败了。失败了接着再干。在老师指导下，有同学进入炉膛，用铁签子一块一块剔除残存在炉膛里的渣子。炉膛清理完，再一次装炉，铁矿石、焦炭、石灰石之外又加了不知从哪里弄来的一堆废铁，再一次点火，再一次浓烟滚滚，再一次通开炉门。还是一股洪流，还是“糖糊糊”。折腾了两三个月，秋天早已过去，寒冷的冬天已经来到，学工炼铁也就偃旗息鼓没有下文了。

多年之后，同学们相约回学校看看。四、五十年过去了，学校变化了很多，除了地势地形没有大变，当年的建筑物早已荡然无存，现在的建筑物全部是新修的。望着整齐高大的楼宇，望着空空荡荡的教室，大家感慨颇多。既感慨历史沧桑变化，怀念那一段热热闹闹的学生生活；也感慨社会飞速发展，偌大的学校、漂亮的教室居然再也没有学生的读书声息。站在花岗岩装饰的学校大门口，可以清晰地看到当年炼铁高炉所在的地方。那个地方居然长出了一颗杨树，杨树的枝条笔直的伸向空中，杨树周围是蓬蓬勃勃的蒿草。望着杨树、望着蒿草，我仿佛又看到了当年那一个碉堡样的高炉，看到了那一股浓浓的黄色烟雾；仿佛嗅到了黄色烟雾散发出来硫磺臭味。脑子里一直在想，一百多人忙乎了几个月，为什么没有炼出铁来，难道仅仅是技术问题？学制要缩短，高中三年已经变成了两年，学校为什么还要我们不去上课去炼铁？眼前仿佛看到的黄色烟雾和脑子里隐隐约约的问题混在一起，本来不清亮的脑子更加糊涂了。同行的陆游同学即兴作了一首诗，对于那段经历做了概括，录在文章末尾，算作对那一段历史的交代。

忆南中炼铁

神州当年风云幻，

土炉炼铁凭肝胆；

南中学子酣然梦，

学工道路天地宽；

焦炭铁矿满河滩，

皆是身背双手搬；

河谷喧闹起地火，

热血压倒严冬寒；

三昼四夜不曾睡，

书生意气搏云天；

轻伤出血谁顾盼？