再谈读写，教师专业成长的必经之路

再谈读写，教师专业成长的必经之路

——第13周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！每周一封信写到现在，我已记不清写了多少封，写了多少个话题，但是我知道自己为什么而写信。我就想通过书信的方式，来表达我的一些想法，记录我们办学的一些要事，聊聊我们存在的一些问题，期待在书信的交流中，能够解决一些问题，能够产生更多的一些思考。当然，也更期望在书信的交流中，我们能够更勤于笔耕，养成读书写作的习惯。

我不知道自己所做的努力，是否能够传达这样的一种期望，也期待大家的反馈。

最近一段时间，我同时读完两部书：一本是金庸先生的《射雕英雄传》，一本是魏智渊校长的《苏霍姆林斯基教育学》。两部书一共有六本，前者故事精彩，言语描写生动，常常拿起来而不舍得放下；后者教育学理论叙述精彩绝伦，通过文章导读、引人思考的问题，详实的案例带我重新回忆我这20年的教育生活，让我对当班主任又充满了无限的神往。

两部书交替轮读，每个晚上都是我非常期待的时光，尤其是读《苏霍姆林斯基教育学》时，遇到的那些自认为特别有感觉的段落，更是让迫不及待地拍照发到群里。或许，我现在所发的段落文字，大家看起来不一定能够很好的理解。但是，我相信有了这样一次见面，有缘人下一次自己读到了，或者在工作中体悟到了，就会豁然开悟的。阅读，就是这么神奇。

所以说，有的书一次是读不懂的，但是不能不读。因为有了这一次的阅读经验，才会可能在第二次阅读时，你突然眼前一亮——原来如此。我不能说，反正第一次读不懂，那就不要读了，等到能读懂时直接读第二次吧。这就像有人觉得第一碗饭吃不饱，那就直接吃第二碗是一样的道理。

就说我吧。

几年前，读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，与现在读他的著作，那种感觉是完全不一样的。之前，我只知道大家都说这本书好，于是就买来读。结果，打开第一章就觉得有点吃力，我是硬着头皮，把它翻过一遍。说实话，当时仅仅只是对苏霍姆林斯基提出的“阅读观”和“劳动观”有了一个初步印象，那就是它们都很重要。比如，书中不断强调，给后进生再多的作业指导补差，是没有用的。真正的后进生补习，应该是给他们阅读。

但是，最近再读这本书以及他的其他著作，才发现我原来读得是那么肤浅。他所提的课外阅读，也并不是我所理解的课外阅读。苏霍姆林斯基所指出的课外阅读，属于他提出的“两套教学大纲”中第二套教学大纲。第一套教学大纲，是教材中学生所应该掌握的知识；第二套教学大纲，是与之配套的课外阅读和其他相关背景资料。关于这方面的内容，我已经在会议上与大家分享过一部分，这里就不再细谈。

大家都知道，成为这所学校的校长以来，我一直在强调阅读是非常重要的。而今，我又从阅读苏霍姆林斯基的著作中，感受到了阅读的力量。作为校长、老师，没有什么比阅读更重要的了。阅读和写作，是教师专业成长必经之路。

苏霍姆林斯基说，学生如果没有达到阅读自动化，就很难有好成绩。同样地，成为优秀的老师，都有一个共同特点，那就是爱读书。继吴非老师讲的“学校里最可怕的是，一群愚蠢的老师，却兢兢业业的工作着。”之后，最近朋友圈里又流行了这么一句：“学校里最可怕的是，一群不爱读书的老师，拼命的工作。”这些话，我们只要好好琢磨，就会觉得特别有道理。

老师们，这么多年来，我们通过“会前批注阅读”、“整本书共读”等形式，的确读了一些文章和书。不少老师，从家庭教育和儿童文学开始入手，已经喜欢上了阅读。接下来，我们的“会前批注阅读”也会进行升级，希望每一位老师都能够真正的读起来。让阅读和习作，成为我们老师该有的一种生活方式。

最后，祝大家都爱上阅读！

与大家同行  周国平

二〇一九年五月十四日