自主学习，终身受益

韩娟

俗话说，授人以鱼，不如授人以渔，让学生学会自主学习，这样学生将终身受益。如果一个学生能够自主学习，他不但在学生时代能够提高学业成绩，而且为终身学习打下良好基础。数学更需要自主学习，怎样才能养成良好的自主学习的习惯呢？

1、在预习中自主学习：在洋思教学法中，学生先自学，然后老师教，最后是学生之间的互教等，这个先自学，我们就可以理解为自主学习或自主预习。当然在学生自主预习前，老师要给学生下达预习目标，使学生有目的的自主学习。

2、重视课本，在课堂上自学：无论是上新课或是复习课，数学老师都会说：请同学们把那一部分内容看一看，这时自主学习就开始了。有的同学会自主学习，习惯于自主学习，效率相当高；可个别同学，对课本乱翻一通，或者左顾右盼，效果相当差。这时，老师一定要对学生强调，耐心细致的阅读，平时可以获得知识，在考场上可以获得高分数。特别是现在的数学，是一个以应用数学为主的时代，数学问题贴近生活，数学问题的叙述也比较长，如果阅读能力差，就不能够很好的理解题意，正确的解答也就无从谈起。因此，一个人从学生时代开始，一定要养成自主阅读、自主学习的好习惯。

3、从数学“问题”中提升学生自主学习的习惯：数学内容是以问题的形式呈现的。有的学生很善于问问题，也很好问问题，爱问问题的学生数学成绩都非常的好，在升学的道路上也比较顺。为什么会这样？学生问问题，说明这个学生能够自主学习，发现了问题；发现了问题之后经过努力自己解决不了，然后寻求外援，这也是学生执着的表现，这样的学生只要坚持，学习成绩怎么会不优秀？

学生好问问题的源头是自主学习，因此，老师对好问问题的学生，应该在班上给予表扬，让全班学生向他学习，甚至可以要求，每一学期每一个学生向老师问问题不低于多少个数学问题，以此促使学生养成自主学习的习惯。

4、在作业中体现自主学习：学生每天都在做数学作业，如果一个学生认认真真完成数学作业，也可以体现出这个学生自主学习的能力。众所周知，每一道数学作业题，都是以问题的形式呈现的，完成作业的过程就是解决问题的过程。学生在解决问题的过程中，需要对各知识点进行回顾，概念不清的，再看一看课本上是怎样说的，定理、法则模糊的需再一次自主学习，所以学生完成作业的过程，就是自主学习的过程。

5、在温故的过程中彰显自主学习的威力：很多学生在学习数学的过程中，有一个误区，认为只要在课堂上认真听讲，课后认真完成作业，这样就能学好数学，实际上这是不够的。任何知识都有它的渐忘性，怎么使学过的数学知识较长的时间内保留在脑海中呢？怎样使忘却的知识失而复得？温习就可以了，就是在闲暇之余浏览学过的内容。在空余时间，浏览一下课本上学过的内容，对一些重要内容，可以沉思片刻。这样在温故中增长知识，当然这个过程也是自主学习的过程，特别是把温故的办法转化为自己的习惯，学生将有一个非常好的学业成绩！