两位高考阅卷老师的争取，才让39分高考作文逆转为满分，最后阅卷组长给出了评判标准……

随着2020年高考阅卷工作的结束，《作文新天地》的编辑联合浙江省写作学会对浙江省2020年高考的考场作文进行了分析，并刊出一篇满分作文，由作文阅卷组长评判的这篇高考满分作文到底经历了怎样的逆袭？小岛老师看完《生活在树上》后，非常感慨，脑中浮现的是阅卷老师们的据理力争，力求在高考阅卷中的严谨和公平。陈建新老师是浙江省高考作文阅卷大组组长，他在点评这篇作文的时候，和我一样的感受。看第一遍很怀疑，自己是语文老师吗？怎么好多词、句子看不懂？这真的是高三学生写的？

所以第一位阅卷老师给了39分，这个分数对于高考作文来说，也就是一个及格分。在文中引用的名人名言是否正确？还有待查证，整个文章生涩难懂，又像是堆砌在一起的作文背诵素材，是我的第一印象。但是看了其他两位老师的判评后，我非常惭愧，这确实是高三学生的作文，并且每一句话都紧扣主题，逻辑严谨，那些生僻字、生僻典故也代表这位考生有着极高的文学修养。所以作文阅卷组的另外两位老师给出了55分的高分，最后这篇39分的高考作文逆袭为满分作文。

这个阅卷过程看起来惊心动魄，21分的差距，很可能代表的就是一名高三学子不一样的人生了。而且阅卷老师们的严谨和反复的研判，也告诉我们，高考确实是最公平的考试，你不用担心老师理解不了你的文学才华，可是这样的标准，真的是在鼓励我们学生都来写生涩文吗？写出老师看不太懂的东西，就能得到满分作文的理念对于高考这么严肃的考试来说，过于冒险了。小岛老师想从阅卷组长给出的高分作文标准，谈一谈如何写出一篇高分作文。

1、作文的本质是什么

我们从小学一年级开始的看图写话训练，在整个语文学习生涯中，都离不开写作练习。作文的本质是什么？我们为什么要写作？其实就是通过写这个行为，使用好我们的语言，去正确表达的一个方法。文字的诞生，是我们为了记录，记录语言表达，记录生活，记录思想等。写作文其实是表达的一个工具，使用好这个工具，才能对我们的生活有所指导。离开学校后，我们虽然不用写作文了，但是要给老板发邮件，要给项目写总结，要写证明、写留言、写短信，都是和写分不开。

我们在日常生活中，不会用到生僻字，也不会引用生僻典故和人对话，那么考试作文写这些内容，也是我们俗称的“拽词”是非常冒险的，很大程度上也并不能得到高分。也许你想通过这个方式向阅卷老师展示你的文学造诣、写作功底，但是真的没有必要。虽然你可能就是一名文学造诣极高的学生，远超同侪，但在阅卷老师眼里，很可能就是辞不配位。

2、说人话，是我们在高考作文中赢得高分的前提

我在辅导小学生写作文的时候，其实会和学生们强调，多说人话。这个教育理念看起来比较“粗鲁”，但对于小学生作文来说，就是一个表达的准确性。在词汇量还没达到拽词的地步时，升入三四年级的小学生，开始了他们词汇大爆发的阶段，学习了新的成语、形容词也会堆砌在作文里，想得到老师的表扬。但这并不影响老师和同学的理解，所以我不会扣分，甚至鼓励学生这么做，只有自己去多试几次，才知道什么词该怎么用。

但是在高考作文中，是不能试的，是要一气呵成的。高考语文是第一场考试，也是最紧张和残酷的考试，你作文写不好，还影响后面的学科考试，在如此紧张的考试环境下，还有学生写出这样的满分作文，这很像是该生的故意试探。考生也许是一位特别沉迷于堆砌炫技的写作“高级感”中，他就要去找各种古籍和典论来支撑他的作答，花了大量的时间去学习，还要使用准确，非常不容易，但这并不是赢得满分的关键，说人话才是。

3、不要试图考验阅卷老师的文学造诣

我们不能苛责一个高三学生拽文，尤其是他拽得如此准确和恰当，但是在高考中，不建议广大同学效仿，你想要去写类似的生涩文，就需要花时间去了解。这个写作技巧并不讨喜，你花掉的大量阅读时间、理解、丰富了你的知识体系，但这么写高考作文，绝对是一次冒险的刺激。不要试图考验阅卷老师的文学造诣，从三位老师的评分流程看，能去参加高考阅卷的语文老师，本身都是教学中的高手。

虽然这篇文章，阅卷组长给出了满分的标准，甚至探讨了作文阅卷的流程是严谨的，但是我并不赞同这个方式。这会鼓励广大学生都去学习生僻字，考察古籍，练写古文风格的作文靠出奇得彩。背诵大量的文言文词汇和典故，故意在作文里铺排。写作的意义不止于此，也希望广大考生慎用。关于两位阅卷老师争取，才让39分高考作文逆转为满分这件事，你怎么看？欢迎留言评论。