数学考试四步检查法 | 答复
01
前几天一直有朋友在后台问我，数学考试的四步检查法如何操作。
在聊这个话题之间，我想先简单聊聊“我怎么抓教学”。因为四步检查法实际上是抓教学的其中一个手段。
讲到抓教学，与其他老师相对，我是一个佛系老师，一方面，我的作业很少，孩子们没有大量的作业。另外一个方面，我粘学生的时间很少，不是我不想粘，是没有时间粘，从二年级开始，做年级组长，到现在做中层。又是班主任又是中层，时间是岌岌可危。
当然在大部分情况下，只要能够把学生粘住，成绩一般不会差，
但是就是在这样的情况下，班级从一年级到五年级，数学成绩还过得去。
02
那我怎么做到，现在回首，可以从“道”与“术”两个层次展开。
道，主要是关系与方式。
先说关系。
我抓教学最大的优势是，孩子们叫我老丁、丁爸。千万不要小看孩子们对老师的称呼，称呼背后是孩子与老师的关系。1-4年级，孩子们叫我丁爸，孩子小，我跟孩子们天天在一起，真的可以叫爸爸了。到了五年级，孩子们叫我老丁，孩子们长大了，我跟孩子们的关系更多是朋友、兄弟。我们上课关系融洽，下课打成一片。
我一直以为，打破传统的师生关系，从孩子对老师的称呼开始。
所以，我的数学课，孩子们永远认真，兴趣盎然。关于教育、关于教学，关系先行。
关系是生产力。
再说方式。
课堂上，对于孩子们来来说，他们不会去判断老师讲的内容重不重要，孩子们只会在乎，老师上课有不有趣，自己能够在课堂上得到肯定。
所以，我自己备课，除了备重难点、考点，还要备呈现方式，就是怎么让课堂有趣。所以哪怕是我的试卷讲评课，孩子们都是充满期待，因为说不准哪里蹦出一个自己喜欢的电影图标。
03
“术”，主要是数学讲解与四步检查法。
数学讲解，我已经用了很多篇幅去讲了，链接直达。
重点来说，四步检查法。
我们的四步检查法，从二年级就开始实施。
为什么会有四步检查法，因为，在小学阶段，大部分孩子，一个小时半内，完成一份数学试卷，绰绰有余。通过巡考发现，哪些提早做完试卷的孩子在做什么，玩啊，有画画的，有玩文具的。
四步检查法，就是提升孩子们的考试效能，充分利用最后一段考试时间。
那四步检查法，具体如何实施。
第一步，打勾确认。
到了高段，是一张试卷，一张答题卡。题目全部做完，孩子们就在试卷上，逐个题号打勾，以防漏题。不要小看漏题，每一次阅卷都会发现部分孩子大面积漏题。
第二步，划关键词。
划关键词，就是给读题抛锚。让读题沉下去。在数学考试中，一不注意，就是忘记单位转化，一不注意，就选了正确的答案（题目是选择错误的答案）。
第三步，反复验算。
按照分值，计算的得分几乎就可以决定一次数学考试的最后成绩。验算不是重新算一遍，一方面需要估算，看看自己算的结果与估算结果的差距。另外则是需要反向计算，乘法用除法验算。
第四步，反向推理。
这个是最难的。现在孩子们做题的顺序，基本是正向的，根据条件，层层推理，导出最后答案。那么反向推理，就是逆推回去，根据最后答案，返回去，这个题目能不能成立。
这是一个层次的反向推理。还有层次是殊途同归。就是一个题目，你现在用这个方法可以解决，那么换一种方法能不能解决。如果两种方法把一个题目都解决了，最后答案还一样，这个题目基本可以高枕无忧了。
四步检查法，其实是很常规的。最关键的是，需要通过平时考试去不断训练，这样面临大考，才能用得得心运手。