上周五孩子们参加学校文艺汇演，我出差到温州泰顺上一节课。
这已经是我第二次缺席孩子们的文艺汇演了，去年我也不在。
也免不了在家委会群内，被家委会再一次“炮轰”。当然炮轰归炮轰，大家干活是麻溜的，那一天的表演妆容都是大家化的。大家还发了很多照片上来。让我在异地，也能感受到那种氛围。
早些年的出去，出去也就出去了，好像跟孩子们也没有关系。最多是我的课被安排了。
而近年来的外出，每一次回到班级，我都会做这样一件事情：与孩子们分享我的这一次外出经历。
正如今天晚上，晚自习开场十来分钟，我就跟孩子们分享我本次出行的一些经历，或者见闻吧。
还不要说，比平时上课听得还要认真一百倍，个个坐得笔直，头颈向前伸，想要看清楚我投屏到大屏的照片。
分享公开课准备过程，我之前从来没有跟孩子们讲过。当我讲完，孩子们都震惊了，一节40分钟的公开课要花费那么多的精力。从素材的准备，环节的打磨，过渡语的修改，到最后的课堂呈现，是连续多个星期的辗转难眠。并且必须做好一切从头再来的准备，因为每一次磨课，一次小小的修改，就可能牵一发而动全身。说到，这里，有一次孩子突然回想起来，我们二年级磨过一节省少先队巡检的少先队展示课，那时给我们就是一个星期，那一个星期，我们连数学课都没有上，每一个早上就是磨啊。分享这样的过程，我不是想跟孩子们说，当老师有多辛苦。而是想跟孩子们说，人一旦有目标，一定要奋力向前，这个向前的过程很辛苦，同时也是幸福的。比如第一天傍晚我们到达泰顺之后，对方热情的林老师，趁着送我们去酒店的间隙，带我们去了浙江与福建的交界，我们几人在那块巨大的刻有“福建”字样的石碑下拍照留念，想想也挺有意思，短短几分钟，我们就来去两个省份。返程的路上，路过一个国学馆，当时我们没有看到“教学区域、游客禁入”的字样，冒昧进入了。之后，一位高大的男孩，走过来，温文尔雅地跟我们说，不好意思，现在是禁止参观的。虽然是下了逐客令，但是那个男孩说话的语气让人特别舒服。在离开之前，我们还看到一个小细节，每一个进入办公室的孩子们，都要先向老师作揖才能入内。当我跟班级孩子们说这样一些小细节的时候，孩子们做得更加端正了，我想孩子们是在想象那个画面吧。当然我跟孩子们讲了我上台上课时候的状态与心情。肯定是紧张的。所以我说那天我和你们一样都是紧张的，你们表演紧张，我上课紧张。但是很多事情，我们总要面对，放松自己，不要被外界干扰，想把自己呈现出来的东西呈现出来就好了。现在每次出去，跟孩子们分享。一方面孩子们可以透过我的视角看外面的世界。另外也想说明，我和孩子们的情感纽带，不会我的外出而被隔断。
