好的教育，不以高考之名错失人生大考

近日全国两会上，唐江澎委员提出，学生的分数固然重要，但只有分数学生无法应对未来的大考。好的教育不应只注重升学率，而是应该培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。

经历过高考的我们都懂得为高考日日夜夜奋战的艰辛，许多励志语句陪伴着每一代高考学子度过那一段艰苦时光。就像2013年上映的电影《青春派》中高三班主任所说：“累死你一个，幸福你一家!”“提高一分，你就有可能干掉的是上万人!”不知道从什么时候开始，高考已经成为了所有孩子和家长的终极目标，可高考结束了，人生还在继续。

孩子的人生不止是学习，高考的成功也不意味着人生的成功，更不意味着学校教育的成功。有多少孩子为了考上好大学拼命学习，他们十几年的人生中只有无尽的习题，可到头来不会自己做饭，离开父母的生活一团糟，上几层楼梯就累得比爷爷奶奶还喘，每个人都是“四眼仔”，和同学父母无法和睦相处。这该成为青年一代的现状吗？

我们从小就知道应该德智体美劳全面发展，“三好学生”也指的是品德好、学习好、劳动好的学生，可为什么从来都是成绩优异的学生得到这个称号，为什么体育课、美术课、音乐课总是被文化课占用。这似乎已成为很多代人的童年记忆或者说刻板印象，这也是学校教育应该首要解决的问题。

从家长和学生的角度出发，各种各样的补课班也并不是他们原本的意愿。有哪一个孩子希望没有空闲时间呢？又有哪一个家长希望花高价给自己和孩子买罪受？归根结底，还是上学的竞争压力大。每一个家长都希望自己的孩子在这场激烈的竞争中成功，都是从希望孩子今后过得比自己好出发的，尽管他们望子成龙望女成凤心切，但这大多是教育形势所迫。所以我们的教育重心还是应该放在教育资源上。

孩子成为一个终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，是多方努力的结果，适当的升学压力、和睦的家庭环境、积极向上的心理、自立自强的人格都是必不可少的因素。这样一来，下一代才会越来越优秀，也才有了源源不断的动力推动国家和社会繁荣发展。

文/袁思琪（南京师范大学）