央馆共同体（49）：同“议”共学 探索教学实践之路（活动简报）
同“议”共学 探索教学实践之路
——江苏省王常亮名师团队第四期活动简报
6月7日至9日，央馆江苏省王常亮名师团队第四期异步教研、示范课、同步教研活动和高考“同频”、和试点学校师生“同屏”与“同品”。
一、同频共振新高考
1.时间上“同频”
高考第一天，开展了异步教研活动；高考第二天，开展了一节示范课；高考第三天，开展了同步教研活动。
2.理念上“同频”
2017年版普通高中思想政治课程标准明确提出思想政治课堂中要使用“议题式教学”，让学生在议中学、议中思、议中得。团队示范课也采用了“议题式教学”的方式，这是对初中道德与法治课程开展“议题式教学”的一种探索和实践。
二、同屏共议研思学
1.“同屏”课前研讨
活动前，团队全体成员对异步教研、示范课等活动内容充分研究讨论，大到设计理念，小到标点符号、排版模式等，逐一提出问题和修改建议，集团队智慧，精心打造精品活动。
2.“同屏”异步教研
6月7日，由团队成员王其友老师主讲的异步教研活动材料准时上传至全景平台，和试点学校的老师们“同屏”研讨了“崇尚法治精神”单元的教学内容。
3.“同屏”示范课
6月8日，团队成员王其友老师针对异步教研中提出的建议，以第八课第一框“公平正义的价值”教学内容，开展了一节示范课。
王老师采用“议题式教学”形式，以“社会主义核心价值观之歌”导入，引出关键词“公正”，让学生谈“我眼中的公平正义”。以“电梯吸烟劝阻案”为主线情境，开展了序列化活动，引导学生探究本节课的中心议题“公平正义的价值”。最后通过议学延伸“体验竞赛中的公平”活动，让学生自己制定规则，组织比赛，从中感悟公平，以此升华学生情感，达成素养目标。
三、同品共思新模式
6月8日，团队主持人王常亮教授以王其友老师的示范课为例，开展了题为《实施议题式教学 要念好“五步”经》的同步教研活动。
他建议课堂当中要学会“'让一步’，让学生问出来；'慢一步’，叫学生议出来；'退一步’，引学生动起来；'停一步’，帮学生答上来；'缓一步’，助学生强起来。”“五步”教学经对于实施议题式教学来说意义深远，涵盖了议题的提出、议学活动、议学评价以及议学的延伸等方面，最终落脚点是在培养学生的学科核心素养上。
通过本期活动，让参加活动的老师认识了初中道德与法治学科开展议题式教学的意义，懂得了开展议题式教学的操作流程和注意事项，为下一步更好地开展道德与法治学科教学提供了方法和指导。（撰稿：九里中学王其友 审核：王常亮）