暑假是否需要学习“大语文”，语文老师给你专业解释，别去当“冤大头”家长……

一提到“大语文”，不少家长也焦虑。暑假临近，给孩子报个什么大语文的班呢？看到家长给我平时留言说到的大语文学习内容，我真的很想说：没错！大语文就是需要你这样的家长。家长们不了解语文学习，只是陷在无尽地焦虑中，不知道怎么帮助孩子学习语文，也是可以理解。毕竟在这一类家长眼中，语文是“玄学”。如今又来了大语文，这不就是“大玄学”。小岛老师想和家长朋友们说一说，到底什么是“大语文”，什么是“大语文教育”，暑假期间，如果家长钱多时间多孩子也愿意配合学习，该如何选好“大语文学习”的内容。从语文教学的专业角度，给大家一个解释，希望家长们也别都去当“冤大头”。

我们要知道，最早提出大语文这个语文学习的概念应该是已故语文老师张孝纯。所以家长朋友们别担心，所谓让15%的孩子都不会做的阅读理解，什么大语文学习的难度要更难，这都不是温儒敏老师的本意，他也没这个意思。张孝纯老师主张，语文教学不能总在课堂上，要延伸到生活领域，全方位地学习语文。让家庭生活和社会活动结合起来，学生学到的语文素养是全面地训练。大语文的主体是课堂，教学的方向是课外活动和语言环境。这么看，我觉得张老师的语文教学理念是很好的。这也是我们现在大部分语文老师的教学方式，核心是语文课堂，这是教。语文的素质教育重在课外活动和生活环境，这是延伸教学，是语文的“育”。

那么网上很多“大语文”的概念是怎么跑偏的呢？小岛老师搜集了很多解释大语文的说明，包括一些辅导机构的说辞，基本梳理了以下概念，这就是家长们经常看到的“大语文”的解释，让你们心里发慌的语文学习焦虑，让你们掏钱当冤大头的说辞。

·有些语文辅导机构很小，在社区中，没有教学资质的老师或者家长以托班的形式办学。而且越小的机构，对大语文概念的执着就越深，门口招牌、宣传册上除了印制收费标准，就把辅导语文学习的核心理念“大语文”三个字印得特别大。

家长破解：多和老师、负责人聊聊就知道，他们根本不知道张孝纯老师，也不知道大语文到底是什么。

·大语文的学习内容，都脱离了语文课本，以自主研发大语文教材为噱头，和家长说，这是内部教材，大语文学习材料，全国最专业的大语文辅导资料。

家长破解：我家孩子课本里的都没学好，为什么要我交钱来学课本外的知识？

·大语文的学习范围那真的是“大”极了。有的大语文学习内容，从秦汉时期的国学启蒙一直构建到明清两代，从三字经到红楼梦，恨不得涵盖了整个宇宙银河系的内容。孩子学了一个暑假，可能也就背了点唐诗宋词，学了点《论语》和《百家姓》。

家长破解：你就告诉我，三年级的阅读训练目标是什么？我们家孩子就看这些就行。

·特别喜欢解读温儒敏老师、钟南山、鲁迅、北大文学教授的大语文说明。断章取义，曲解他们对语文学习的看法。做成虚假的视频和文章，发给家长，制造焦虑。

家长破解：我就相信孩子对语文学习的理解。

·一边说语文学习的重要，一边开展刷题套路。大语文学习就是做阅读理解和写作文。

家长破解：语文卷子我自己回家也能写。

还有很多林林总总的大语文噱头，能把家长看懵了。所以小岛老师一般都和家长解释：暑假给孩子做一些语文辅导没有错，看到“大语文”3个字就绕道走，把上学期的语文课本和新学期的语文课本摆在一起，单元和单元进行对照学习，巩固上学期的知识点，预习新课本的知识点，这就是“大语文”的最好学习方式。语文学习是有课程标准的，比如1-2年级，识字、写字就是学习的重点。大量的识字积累，掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，按照正确的顺序和书写规范来把字写好。可以借助拼音工具来识字，并且积累生字词。家长能了解这一点，暑假就应该知道给孩子做好哪些辅导了吧。

小岛老师始终认为，语文学习是不分大小的，什么大语文、小语文，都应该是建立在学生的学习兴趣上。家长可能需要大语文，帮自己分担一些教育辅导的责任。孩子需要小语文，来学习真正落实到语文学习过程中细节，分清拼音的四声调，学会看图写话，拿到一本书，能看懂文字，读懂故事。这才是我们需要关注和学习的语文重点，对于小学生而言，暑假是不需要大语文学习的。你的学习重点，都在课本里。多去发现课本，根据课本的提示做好阅读的拓展，是暑假在语文学习上一定要做的。

大语文的概念总把我们家长和孩子往天上带，脱离了语文课本，暑假的学习看起来挺忙的，每天阅读、写作、朗读、写字，很充实。可是回归到语文课本，我们就会知道，课本是把我们拽回学习现实中来，脚踏实地默写生字词表，朗读课文，背诵全文，课本里强调的，才是我们家长需要在学习过程中，帮助和辅导孩子语文学习要素。当你发现，把语文课本都摸透了，读懂了，成绩有了明显地提高。学习习惯和态度都改变了，你根本无所谓“大语文”的学习。

因为那个时候，你已经掌握了语文学习的真正方法，也知道自己的真实学习能力。不论别人怎么把大语文学习吹得天花乱坠，你都知道自己要学的知识点有哪些，在哪里，怎么学。这就是破解了“大语文”谜题，希望小岛老师的解释，能帮助家长们答疑解惑，真正理解和认识所谓“大语文”学习是什么样的。暑假该如何指导孩子学习和巩固语文，大家清楚了吗？如果还有问题，可以给我留言或评论。