志愿者的表情

志原者的表情

三

她很年轻，笑起来很灿烂，她背着的背包里随时都有做心理测试的各种纸牌。有人同我说，她是位心理老师。我想同她聊聊，她却被两位脸上写满了焦虑的年轻女老师拉走，她们把她拉到阳台上，说有位孩子忽然间越来越不肯来学校上课，不知道是什么原因，能否同这样孩子聊聊？

她领着这位孩子走进了学校的音乐室，这位二年级的八岁孩子手里拿着一张画，是送给她这位“心泉妈妈”的。

她轻声细语地问孩子，你画的是什么？

画面上是几片树叶和一块泥巴。我看不懂，在她的询问中，孩子告诉她，哪儿是路，哪儿是房子哪儿是学校。她一边听一边夸赞孩子画得真好。然后她拿出了一副牌，同孩子说，咱俩来做个游戏吧。她让孩子找到相同图案的牌，就放到一起。孩子似乎很乐意同她一起做游戏，尤其是她的声音，听起来那么柔和入心。

在这次游戏结束，刚开始还拧转半个身子，看着窗外，不与她对视的孩子，开始慢慢调整位置，正对着她的脸。她笑了，在笑的同时，她又拿出了一副“土豆”牌，让孩子选择土豆的表情。孩子选择了一张，她问孩子，这是在什么地方的表情，是家里还是学校？她问得那么细致。问到孩子爱吃什么东西，上学的路上看到了什么？

接下来，她又拿出一张卡片，让孩子画画，在孩子画的时候，她问这是什么？孩子答这是家，这是奶奶，这是爸爸，这是……她的眼睛始终没有离开孩子的眼睛。她又让孩子画同十个孩子在一起玩的情景，在画的时候，她与孩子互动。问孩子想不想上大学，想不想去外面的世界看看，想不想……

她做这一切的时候，我就坐在孩子的后面，我看着，听着。忽然之间，我的内心深处就升腾起一种感动。她来到孩子的学校，与这位孩子也非亲非故，但就在此时，她却比孩子的任何亲人都亲，她用自己最纯洁最美的一面，去善待面前的这个孩子。她与他沟通，她鼓励他成长，她让孩子一直封闭着的心，打开来了。

不知不觉，一个多小时过去，孩子的脸上终于露出了笑脸，她也笑了，牵起孩子的手，将孩子重新送回到教室。但转过身来，面对我的时候，她又是一脸的无奈，她说，我能够帮这个孩子解除心里头的结头，却无法解决孩子家庭里的结头。

原来，这个孩子的父母离异，母亲不知道去向，父亲过些日子又要出去打工。又要将孩子丢给爷爷了奶奶去管。孩子一下子无所适从，一下子觉得整个天都要塌下。他才八岁，唯一的想法就是不来读书上课，父亲就不会离开家，就会哄着他来上学，就不会出去打工，那就能够把父亲留下。

可是，父亲终究还是要去打工，家里留下的伤害也一定还会在，这些，谁又能够真正帮助这位孩子解决？她在说到这些的时候，刚刚还是阳光灿烂的脸上，刹时间布满了阴云。没有一丝皱纹的脸上，也挤出了几道皱纹。

   四

遂川的志愿者都亲切的叫她“季姐”，足见她来遂川好多次。有人说她在美国留学，拿到了美国的绿卡，但她仍坚持回中国，坚持做志愿者。

她教孩子画油画，上这节课的主题叫做《我眼中的花》，目的是让孩子充分的理解光线、角度、视角对于色彩的影响，她将每一朵花在电脑中放大，通过PPT模板展示出来，让孩子们能够充分的明白色彩是渐进的。还有一朵花瓣经过光线的转换，会呈现出不同的色彩由弱到强，由艳到暗的结果。

为了给予孩子们最直接的感受，她买来了刚刚在开的茶花，以及花店里的各种鲜花。她要告诉孩子们如何观察，以及观察物体的方法，这样才能够真正画出好的画来。她还拿出手机，调出自己用油画笔画的那些画给孩子们看，孩子们发出一阵阵惊叹，她却变得有点头羞涩，仿佛那些画画得并不好，不应该得到孩子们的称赞一样。

我们叫他张哥，他就站在教室的门口，一群孩子围在他的面前，他刚刚给这班上了一节课，告诉孩子们如何运用电池、马达，将螺旋桨带动起来。刚下完课，有些孩子手里的螺旋桨不转了，就拉住了他，要他让螺旋桨重新转起来。他站在孩子中间，又讲了起来，这线该如何接，马达应该在什么位置。

看着他，我想，在工厂里，他一定是一位很好的机械师。

是的，这一群上海来的志愿者，他们来自于各行各业，有许多并没有做过老师，也不知道怎么教孩子。老志愿者告诉他们，慢慢来，只要你有足够的耐心和爱心，一切都不在话下。

的确，这群志愿者所用的教材，都是自己编的，自己写的。他们根据自己的特长来引导孩子，与孩子们沟通，让山里的孩子懂得在山外还在更广阔的天地，更有像他们这样一群无欲无求，愿意俯下身子，听听这些孩子心里在想什么的一群人。