高校系列|郑州大学书法学院2020级3班甲骨金文结课展
甲骨
金文
2020级3班
指导教师 丁成东
教师简介
丁成东，号瘦竹。早年赴日本留学，获书道学博士学位。2016年回国，现为郑州大学书法学院副教授、硕士研究生导师、篆书研究所副所长、大东文化大学人文科学研究所兼任研究员。主要从事书法、篆刻、中日书法交流史的教学研究以及书画文物的保存修复工作。
先后参与“文化部文化艺术科学研究項目《中日古代书法交流史》《中日现代书法交流史》”、“国家社科基金后期资助项目《中日书法交流史》”、“教育人文社会科学研究项目《苏轼书迹汇考》”等。
日文译著孙晓云《书法有法》。发表学术论文十余篇。
评讲现场
学生作品
曹骞帆
甲骨文金文临摹学习有感
今年年初，我们今年新开一门课程，甲骨文金文临摹，这是一门我几乎从未涉猎的字体，我对它充满了好奇与敬畏。
授课的丁老师十分敬业，在网课期间每天为我们不间断指点作业，一讲就是一个上午，用生动的符号、部件结字法为我们打开通往这最古老汉字的路径。他很注重大家对大篆不同线条的理解，是苍劲，是圆润，亦或是遒劲洒脱，每种铭文都有着自己背后的故事和时代背景，铸造技术和书写方式决定了不同的“味道”。丁老师令我印象最深的是他说的大篆的字势，由于字是浇铸于曲面上的，每个字都有着一定的欹侧之势，有着稚拙的朦胧美感，一定程度上体现着古人纯朴的生活，而这，正是大篆中必要表现的精髓，我在追求体势的过程中对大篆结构有了更深层的了解。
本学期的课程为我打开了新的大门，体会大篆的美感，我算是入了门，而精细临习大篆，前路且长，我仍在追求的路上。
陈晨曦
大篆，字体名称，广义的大篆指小篆之前的文字，包括金文（或称“钟鼎文”）与籀文（金文之繁化），而当代汉字学家推算秦朝应尚有甲骨文，所以现在也包括其中。大篆狭义上指籀文、遗存石刻石鼓文。
大篆是西周晚期普遍采用的字体，相传为夏朝伯益所创。大篆亦指籀文、遗存石刻石鼓文，因其着录于字书《史籀篇》而得名；石鼓文因刻于石鼓上而得名，是流传至今最早的刻石文字，为石刻之祖。
因为疫情的原因，大篆课在家里上了两周。这让本来就不久的大篆学习时间变得更加紧张了。在家的两周，在丁老师的悉心教导之下，学了许多的大篆字形以及一些笔顺、笔画。在家和在学校，丁老师都无微不至，每天对我们的作业进行点评，并找出我们的错误和应该修改的地方。每天不计其数的为我们强调字形，给我们示范作业。在为期不长的大篆学习中，我得到了很大的进步和提升。包括用笔字形等许多方面。同时对古文字的学习不仅使我们对字形的理解更加深刻，同时对书法创作也有很大的帮助。今后还要加强对大篆的学习，努力提升自己，争取达到更加高的高度！
胡曼玥
商朝是甲骨文金文并存的时代，相比之下，甲骨文多用单刀契刻，难以体现书写原貌，而金文则可以更多的显示墨书原迹，体现出原书笔意。此次课程我选择了金文《虢季子白盘》临摹，西周晚期的金文已由质朴渐趋华美，结构相对整饬，点画也与后来的小篆相近，字形结体修长，上密下舒，章法疏朗，出于大篆而不近相似，纵向舒展，转折圆劲，注重笔画间平行排叠关系，是学习金文的优秀范本，我从中也获益颇多
李心雨
习字首在劲力，此“劲力”即内劲。有“筋”才生“劲”，才能引篆“婉而通”。通过为期四周的金文临摹学习，我逐渐摸索到了金文的书写灵魂是线条质量，是束锋绞转的笔法。所谓钟鼎千年，风华万代。除对线质的锤炼外，识字也是金文临摹中非常重要的，丁老师也十分注重对我们字法的要求，不识字而习字，就难以认识金文之精髓，就难以掌握金文的笔法。道阻且长，行则将至。金文课程虽告一段落，然对金文的临摹学习仍不能止。
李昭怿
欣赏汉字的初始面貌，就如同感受它的脉搏一般，它是有生命的，有温度的，亦是有故事的。写金文，不能只追求字形和笔画，依样画葫芦地临写，还应注重金文中内在的神韵和体势。临习中，减少锋芒毕露、剑拔弩张的成分，掺入一点刚柔相济、虚实相生的成分于其中，达到清新和谐的效果。
刘坤瑾
经此次甲骨文金文课程的临习，我受益颇丰。了解到篆书和金文结构与用笔上有莫大的差异性，结构有参差变化颇显唯美意趣。在临习白盘的过程中我领会到其区别于通常金文的雄深茂密的格局，而是姿态文雅，风韵静穆，章法舒朗，布白落落大方。我在中锋用笔，束锋裹锋技法上有所提升。初学甲骨文金文，文字的识别是最有难度的，在丁老师得指导下也逐步揭开古文字的面纱。在今后学习道路上会不断成长。
栾梦圆
2021年的第一门课程——金文甲骨文临摹算是暂停了，在这门课程面前，才发现自己是多么渺小无知。字形、姿势、笔顺……所有的知识在丁老师的授课中开始慢慢积累，从刚开始老师频繁讲字形写法到开始讲笔顺笔画，每一个字形都是在反复错误里面打磨，每个字都是在丁老师的再而三的“唠叨”下才慢慢铭记！
我所临习的是西周时期的《散氏盘》，该铭文笔力浑厚，它在金文中姿势活泼，别具一格，字形构架并非是固定不变、呆板生硬的。它的活气跃然纸上，但却自然浑成。用笔粗放豪犷，但并不粗野，其线质是能将稚拙与老辣、恣肆与稳健极为完美和谐地结合在一起。这个阶段的结束并不代表着我对金文探索的道路结束，往后我会认真揣摩它的线条变化、领悟它的结构韵律，争取达到新的高度。
任培之
金文不同于小篆，其结体奇特，斜而不倒，具有恣放奇异的趣味，在我临习的《散氏盘》中体现颇为突出。初期临习时应注意单字倾斜之势，线条浑厚，拙且有力，整体不可过于拘谨，当有洒脱跌宕之意，对金文甲骨文的学习时日虽短，却使我大大提高了继续研学的兴趣。若要创作，个人认为应大量临摹金文作品，当对古文字坚持研究且加以深刻理解，书写时线条苍劲有力但不可失其流畅之感。
金文甲骨文的学习才刚刚起步，往后我还应下大功夫钻研篆法，加强线质、笔力、字法训练，提高临摹与应用的能力。
石婉新
通过几周的学习，我对甲骨文金文有了进一步的认识，也初次接触到了很多碑铭文的临摹：有《散氏盘》、《子白盘》、《毛公鼎》等，见识到了不同的风格，也感受到了这其中的博大精深。丁成东老师带领我们欣赏和分析了许多金文甲骨文，领略它们和而不同的奥秘，这次学习金文，老师不仅要求我们切记中锋逆起，书写时束锋裹锋，线条要饱满有弹性，注意调转笔锋，要有墨色变化；另外最大的收获就是眼界和审美观的扩展。在学习金文的道路上还有很长的路要走，仍有很多不足的地方需要改进。
陶家珍
金文（亦称“钟鼎文”），大多是刻或铸在商末、西周、东周的青铜器（如钟、鼎、彝、爵等礼乐器具）上的铭文，商、西周、春秋、战国时期铜器上铭文字体的总称。在本次甲骨金文的学习中我选择了金文《史墙盘》，在一个月的临习探索中，让我对金文有了不一样的认识，同时也不禁感叹古人的智慧，通过老师的耐心讲解和自己思考分析，也对“六书”中的“象形”“指事”“会意”等有了更生动的认识。《史墙盘》铭文圆浑苍古、婉融厚朴、绵里裹铁、朴茂劲厚、形圆意方、形方意圆,纵收得体、形收神纵,笔画繁多、极富变化的艺术特色与书法史地位，在临习的过程中，老师注重线条的质量同时更加强调对细节的把控，收获满满，期待以后对它更深入的学习和了解。
王启月
通过跟随丁老师的学习，进行了一个月的金文临摹课，接触了解到了一个全新的书体。从毫无认识到逐渐了解，也是一个非常有趣且不容易的过程。西周的金文以朴茂凝重、瑰丽沉雄为主要特征，起讫多不露锋，笔画遒劲峻拔，整体上体现出线与块面结合的形式美。对于初学者来说，不管是线条还是章法，都无法达到一个较好的标准，笔力弱，线条质感差成为我们的通病。其中最缺乏的，是我们对于金文中的文字来说十分陌生，也无从下手去学习。只能通过丁老师一遍一遍不厌其烦地纠正我们，才使得我们有了如此快速的进步。这次结课作品，我选择了《墙盘》来临习，《墙盘》的特征为平稳朴茂，端正匀整，线条厚实，对于初学者练习线条，规整章法来说，个人认为是很好的入手之作。也希望在以后可以多进行金文临习，更加锻炼自己的线条质感，规整章法。
魏瑶
从网课时第一眼看见墙盘就惊艳于它端稳庄重中又不失清新明净的气势，于是便开启了我对其临摹之路。这次金文课不仅使我增加了对金文用笔的认知，还使我学习了许多古文字的用法与变化，越发感受到汉字的魅力，更增添了我对篆书方向的兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我对金文的学习不会止于此，这次课程也令我更加确定了今后的学习方向，保持热爱，继续努力。
文靖博
在几个星期的金文、甲骨文临摹中，我主要临摹《史墙盘》，收获很多。在刚开始的学习中，因为首次接触这种古老的字体和铭文的残破，在刚开始的临习中往往会比葫芦画瓢，只临摹外形而不知道这个字的“真面目”。在丁成东老师的教导下，逐渐学习一些古文字的知识，方得以正确书写。
在临摹时，金文不同于小篆的对称美，结体独特，变化丰富，稳重求险，利用巧妙的空间关系使其斜而不倒；线条要书写自然，厚重饱满，有力量感，达到毛而润，涩而畅的感觉。虽然课程已经结束，日后我会继续加强对金文的学习，感谢丁老师的悉心教导。
翁馨露
金文应用的年代，上自商代末期，下至秦灭六国，应用的时间长达800多年。但因其年代久远，较难以识读，故而我对与金文有关的知识了解较少。通过此次金文课程的学习，我对金文有了初步的了解，已经能够识读出一小部分的金文，也大致能将金文临摹出来。但我临摹的金文还存在许多问题，例如线条不够扎实，结字过于平正，在今后的学习中，我会努力改进自己的不足，将金文写得更好。
闫溯
在《甲骨文金文临摹》这门课程中，我选择学习的是《散氏盘》。在刚开始的时候，因为铭文本身的残破以及对金文临摹的生疏，临摹时总是存在着写法和结体上的错误。在丁老师的严格指导下，我了解了金文的部件构成以及其所蕴含的含义；明白了金文和小篆用笔的不同；体会到了《散氏盘》所承载的历史价值和艺术价值。
篆书是诸体之始，学习篆书对于学习其他书体有着重要的意义。我相信经过丁老师的教导，我们可以在攀登艺术高峰的道路上更进一步。
张睿雅
在这次临写金文的过程中，我发现大篆对于小篆来说是较写意的、艺术性较强的，也更加难于书写。从用笔到结构上都需要我们有一定的抒情性和写意性，欹侧结体，要求自然；章法上多有列无行。《墙盘铭》为西周中期的作品，具有单纯美和简静美，具有独特韵律，全篇张弛有度、协调有序，是西周中期最为典型的风格作品。
张艳昭
金文是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。在这一学期的学习中，体会到了金文的古朴与雄浑，而在金文名篇里，我选择了西周晚期的毛公鼎铭文，这一铭文是成熟的西周金文风格，奇逸飞动，气象浑穆笔意圆劲茂隽，结体方长，较散氏盘稍端整。李瑞清题跋毛公鼎时说：“毛公鼎为周庙堂文字，其文则尚书也，学书不学毛公鼎，犹儒生不读尚书也。”因此，我认为毛公鼎十分适合初学金文的我，大篆相对于小篆来说是有些区别的，小篆相对来说以对称和线条均匀为美，而大篆以其线条金石气和结构的独特来表现它的趣味性，学习毛公鼎只是我学习大篆的基础，以后还要多多在甲骨文金文上多多努力！
赵柳
金文是研究西周、春秋、战国文字的主要资料，也是研究先秦历史最珍贵的资料。与甲骨文相比，甲骨文笔道细、直笔多、转折处多，而金文笔道肥粗，弯笔多，团块多。在本次课程中，我选择了墙盘作为我的主要临习对象。墙盘字形整齐划一，均匀疏朗，表现出端庄而不呆板，活泼而不流媚的艺术风格。 在学习中我所遇到的最大问题就是对古文字的不认识，使得我在刚开始的临习过程中出现了许多文字上的问题。在丁老师的讲解中，我认识到许多文字都是象形的，也有会意、形声等。只要了解了文字形成的来源，那么记起来就简单多了。也使我对金文有了更加深刻的认识。
聂兰璎
金文是研究西周、春秋、战国文字的主要资料，也是研究先秦历史的最珍贵的资料。与甲骨文相比，甲骨文笔道细、直笔多、转折处多，为方形有所不同，金文笔道肥粗，弯笔多，团块多。在本次课程中，我选择了墙盘作为我的主要临习对象。墙盘字形整齐划一，均匀疏朗，表现出端庄而不呆板，活泼而不流媚的艺术风格。在学习中我所遇到的最大问题就是对古文字的不认识，使得我在刚开始的临习过程中出现了许多文字上的问题。在丁老师的讲解中，我认识到许多文字都是象形的，也有会意、形声等。只要了解了文字产生的意思，那么记起来就简单多了。也使我对金文有的更加深刻的认识。
魏莉
第一次接触甲骨文和金文，我选择了《大盂鼎》进行了主要的学习。
选择《大盂鼎》铭文是因为其字形瑰丽肃穆，高华端庄，笔划尖圆并用，体势纵长挺拔，结字密致凝炼，章法整齐有序，属于方笔雄伟一路，这些特点吸引了我。同时还有着明显的方笔、尖笔、阔笔，表达手段极其丰富，能帮助我学习并掌握更多笔法，体会更多的表达手段。在临摹的时候，也发现也可以同小篆的笔法相类似的书写，但是我认为甲骨文金文最大的难点在于字形的准确性，在临摹的时候，老是写错字，有时字缺胳膊少腿，有时又会多加一两个笔画，这些都是再之后写这一类似字体要更加注意的。
短短的几周甲骨文金文临摹课，只是让我们先感受了古代文字的多样性、丰富性，但也同时给我带来了不一样的体验和新的知识，促使我在今后的学习中更加深入的学习和研究甲骨文和金文。
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指导老师|丁成东
图片 文案|2020级3班
排版| 魏瑶
校对|2020级3班
审稿|张珂老师
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