不生气

任难任之事要有力而无气，

处难处之人要有知而无言。

偶然读到弘一法师这句，愧怍不已，躬身自省，两条我都是惯犯。一是生气，二是多言。

尤其是“生气”这一条，工作以来，基本是家常便饭。惭愧啊。

学生不听话，我生气；家长不理解，我也生气；有时感觉自己就像个煮得沸腾的水壶，一直“嘟嘟嘟”地往外冒气。

读书的时候，最厌恶班主任发火，没想到，时隔多年，终于逃不掉“我们最终都会变成我们讨厌的人”的厄运。哎，造孽啊。

班级管理是个特别难的活儿，极耗体力和心力，十七八岁的高中生，处于自我意识凸显的分水岭，想法多多，家庭背景、过往经历也千差万别，常规、学习、心理，各个方面都要抓，学生有疏漏，我也有。

所以当期待和现实产生冲突，要求和实践产生偏差，我就会生气。以前只是气学生不懂事，现在还加上气自己老动怒。

老教师常教导我们后辈，说，当老师啊，尤其是班主任，切忌真动怒，一定要锤炼自己不生气的本领，就算生气，也只能是装出来的，不能真生气，气坏身子苦的是自己。

苦口婆心，但年轻的我们，哪里做得到呢。

还有三百多天就要高考了，听到宿管老师说起学生深夜玩手机被没收的信息，你气不气？

还有几天就要市统考了，逮到学生在教室偷偷玩电脑游戏，你气不气？

明明耳提面命催过好多次作业了，他就是不写，你气不气？

……

我相信任何一位有感情的老师，都会气。虽然明知生气无益，但真的没有办法。

这种情绪很复杂，有恨铁不成钢的无奈，还有旁观者清的焦灼，以及对自己无力改变的悲哀。

前辈们总说，你永远也叫不醒一个装睡的人，学习主要是学生自己的事，ta就是不学，你也灌不进去是不是？所以呢，放过自己，也放过学生。

也许是吧，教育不是万能的，就算教育是万能的，我们也不是万能的。

但事实往往是，纵使放过了学生，甚至放过了自己，还是放不过自己的良心。

依我之见，世上许多工作，真的都是良心活。教师当排第一位。

纵然劝慰自己，因为在乎这帮兔崽子，才会被他们牵着情绪走。但扪心自问，也知道归根结底，还是自己不够老道泼辣，加上愚拙，总归是还是太嫩了。

还是要少生气，起码控制在班级范围内生气的频次，避免伤及无辜。教育工作者也不是圣人，我知道自己有很多问题，常生气就是第一条。

能怎么办呢，慢慢改呗，毕竟我还有一生的时间去修炼和提升。

被我逮到在教室玩电脑的男孩，今早交作业时，附上了一张道歉条。

很奇妙的，我昨天久久没有平复的怒火，一瞬间消了大半。

傍晚在食堂门口碰到，他端端正正地站定，人来人往之间，屈身90度鞠躬问好：“老师好！”特浮夸，像电视剧里的日本人。

旁边的男孩爆笑，拍着大腿喊：XXX你又做了什么亏心事！

我也笑起来，什么也没说，摆摆手让他们赶紧去吃饭，看那男孩一眼，心照不宣。

回过头再看头顶顶着的水壶，壶口一下合上了，嘿，不气啦。

与诸君尤其是教育界同行（尤其是操心班主任）共勉，每天熟读一百遍，活到九十随心便：

Shine于学校办公室